小學英語教學中存在的問題及解決對策研究

【摘要】現如今，英語已經成為國際通用性語言，所以我國在小學階段已經實施英語教學。基于此，本文以小學英語教學為研究對象，介紹了小學英語教學存在的主要問題，而且提出了提高小學英語教學水平的有效措施，希望可以為有需要的人提供參考意見。

【關鍵詞】小學英語教學;問題;解決對策

【作者簡介】劉麗，嘉峪關市建設路小學。

在新課改背景下，越來越多的小學開展英語教學，但是很多小學英語教師由于深受傳統應試教育制度的影響，在教學中仍舊采用傳統的教學方式，這樣不利于教學質量的提高。因此，小學英語教師在教學中需要不斷創新，科學制定教學方式，進而獲得顯著的教學效果，促進小學英語教學發展。

一、小學英語教學存在的主要問題

1.僅僅注重語法教育，忽視口語訓練。新課改中明確提出，教師在教學中必須要注重學生口語訓練，但是現階段教師對學生考試成績的提高是非常看重的。小學階段的學生年齡普遍較小，難以記住很多英語語法，這樣就無法顯著地提高學生英語學習效率，只要學生考試成績降低，往往是只注重講解了相關的英語語法，而沒有重視口語訓練。

2.教學方式落后。就小學英語教學來講，很多教師在教學中依舊采用灌輸式的教學方法，造成學生在課堂上長期處在被動接受的狀態中，這樣與素質教育的有關要求不相符。通常，小學英語教師在課堂上是以講授英語理論知識為主，例如：英語單詞和英語語法的記憶等，并沒有充分地體現出學生在課堂上的主體地位，也沒有激發學生的學習熱情。

3.師資團隊力量不強。要想大大地提高小學英語教學水平，優秀的英語教師團隊是非常重要的。事實上，小學英語教師數量不多，特別在一些偏遠的山區以及經濟落后的農村。這些地區的學校英語教師力量不強，學生難以正常開展相關的英語課程，有時學校安排其他學科的教師兼職英語課堂教學。對于該情況，這些教師因為自身缺乏較強的專業技能和豐富的專業知識，這樣就會容易造成教學水平降低。

二、提高小學英語教學水平的有效措施

1.注重英語教學，科學安排課程。首先，學校高層領導必須要注重英語教學。在現代化社會，伴隨著經濟全球化的不斷發展，越來越多的學生開始學習英語，因為農村地區地勢相當偏遠，學生學習英語的主要渠道是學校，所以學校需要注重英語教育，盡可能營造輕松活躍的課堂學習氛圍。科學的安排教學課程，既可以提升小學英語教學質量，又可以確保學生有足夠的時間學習英語，使學生可以將知識全部消化。其次，對于學生學習英語來講，家長必須要大力支持。家長嚴格監督學生，這樣不僅可以幫助學生鞏固自身的英語知識，而且還可以使他們養成良好的英語學習習慣。除此之外，學生自身必須要注重英語學習。必須要充分認識到，今后社會要具備的技能是英語。

2.調動學生學習英語的積極性，消除學習中的各種心理障礙。就小學英語來講，很多英語詞匯都與實際生活中的物品存在密切的聯系，許多都是名詞，教師可以合理運用該特征，接觸方便攜帶的物品，比如：小動物以及水果等，在完成英語教學展示的同時，反復地讀英語單詞，接著教師在某些句子中套用單詞，這樣設計一些空格要求學生自己相互探討填寫，正確引導學生充分理解英語詞匯。并且教師可以合理運用多媒體視頻以及電子版插畫等等，實施英語單詞教學，使學生可以感受到學習英語單詞的成就感和自豪感。例如：鼓掌、跳是經常使用的動詞，教師能夠通過自身的表情以及動作來完成輔助演示，使學生可以加深對英語單詞的認識。

3.師生采取合作學習方法。合作學習在小學英語教學中是常見的教學方式之一，利用師生之間的密切合作可以使教師充分了解學生的心理需求，認識到學生在學習過程中的問題，而且對學生進行正確的指導。尤其是隨著新課改的出臺，必須要注重學生自主探究能力以及自主合作能力的培養。小學階段的學生對周圍新鮮事物充滿強烈的好奇心，然而其耐心不夠，并且在課堂上容易分散學習注意力，所以在這種情況下，教師應當多與學生互動溝通，促進師生之間的合作。例如：作為小學英語教師，在教學中可以將班級學生劃分成多個小組，之后合理布置小組任務，建立良好的師生關系。例如：教師可以針對學生小組創設合適的對話情境，使學生在小組中清楚明確自身的角色，讓學生認真練習，然后在課堂上充分體現出來，由教師進行科學的評價。

三、結語

總而言之，小學英語教學往往都存在諸多問題，這些都需要教師不斷提高自身的專業素質，豐富專業理論知識，采用有效的教學方式。對于小學英語教師來講，相信只要堅持不懈的努力，必定可以大大地提升教學目的，進而從根本上實現既定的教學目標。

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