新時期做好高職院校就業教育的思考

劉麗麗

摘 要：隨著社會經濟的發展，市場競爭愈發激烈，而隨著教育大眾化及招生規模的不斷擴大，大學生面臨的就業壓力越來大，做好高職院校就業教育已成為提升大學生就業率的重要途徑。文章分析了新時期做好高職院校就業教育的重要性，剖析了當前高職院校就業教育存在的問題，并嘗試提出了優化高職院校就業教育的途徑，希冀對高職院校教育工作的開展提供參考。

關鍵詞：高職院校;就業教育;指導方案;實踐教學

引言

高職院校是我國高等教育的重要構成，肩負著向社會輸出技能型專業人才的重要使命，為社會經濟的發展提供了堅實的人才后盾。然而，隨著現代教育從精英教育向大眾教育的轉變，越來越多的學生接受高等教育，高職院校畢業生面臨的就業形勢越來越嚴峻，就業教育的重要性越發凸顯。新時期下，很有必要深入反思高職院校就業教育工作，并尋求突破與優化的途徑，以提升就業指導工作的針對性，幫助更多的畢業生更好地適應社會的發展。

一、新時期高職院校做好就業教育的重要性

新時期下，社會經濟發展迅猛，各行各業都取得了蓬勃發展，社會對人才的需求越來越綜合化，除了要具備專業的知識與技能，還應兼備創新精神、工匠精神、團隊合作能力、超強實踐能力等綜合素養，而這些綜合素養的培養通常需要通過就業教育來予以啟蒙與指導。因此，高職院校在開展教育工作時，應樹立就業教育一體化、全程化理念，從高職生終身發展需求出發，對就業教育的內容、形式、方式予以改革，構建就業創業全程化教育體系，通過整合資源、改變育人模式、調動教育崗位育人積極性與聯動協調性來推進三全育人的有效落實。通過將就業教育與高職生專業學習、生活相融合，分階段地將就業教育貫穿至整個高職教育過程中，來幫助高職生更加精確地了解各階段的學習重點，以更加深入地了解自己與市場，提升其對職業發展定位的準確性，樹立正確的職業觀、就業觀與創業觀，培養其終身學習與發展的能力，并有針對性地優化自身職業素養與情懷，更好地滿足市場、企業、崗位對人才的實際需求，進而提升自身就業競爭力。

二、高職院校就業教育存在的問題

（一）就業教育課程缺乏吸引力

目前而言，多數高職院校開展就業教育的重要途徑是開設就業指導與創業教育選修課，這種大班式教學通常缺乏針對性，課程設置與社會、高職生的粘合度不高，課程內容多為宏觀性的就業制度、權益保障等，缺乏就業準備、基本素養等微觀、實用性內容，且教學方法相較單一，很難吸引高職生的學習興趣，使得就業教育往往流于形式，導致高職就業教育效率低下，高職生就業與創業意識薄弱等諸多問題。

（二）就業指導方案不完善

不少高職院并沒有結合自身院校學生的實際情況建立完善的就業指導機制，就業指導方案亦不完善。多數高職院校就業教育集中在高職生畢業前的一段時間，且也只是形式上對高職生進行簡單地組織與動員。缺乏完善的就業指導，高職生很難對自己的實際情況形成正確認知，在職業選擇與發展上多處于茫然狀態，且嚴峻的就業形勢還將加劇其就業心理壓力。此外，缺乏對專業對口崗位的認知及面試禮儀等職業技巧的準備，還將增加高職生求職碰壁的幾率，從而大大影響高職生的就業自信心與成功率。

（三）實踐教育相較薄弱

工作經驗匱乏、實踐操作能力較弱是阻礙高職生成功就業的常見因素，一方面是招聘企業在招聘條件上設置地過于苛刻，不愿意花費時間與精力為高職生搭建展現未來發展價值的舞臺，另一方面也是高職院校就業教育不完善的一種表現。高職院校在開展專業教學前，沒有加強與社會相關企業的溝通與交流，使得專業教育內容脫離社會實際，造成專業教育與崗位需求不匹配等供需矛盾。同時在就業教育課程安排上，高職院校多采取傳統的教育與培養方式，實踐類教學活動所占比例較低，無法為高職生提供足夠多的實踐舞臺，從而導致其實踐能力相較薄弱。此外，高職院校在校企合作育人方面有待加強，不能充分發揮校企合作對減少供需矛盾、提升高職生就業率的重要作用。

三、優化高職院校就業教育的途徑

（一）提高就業教育針對性與實效性

社會經濟飛速發展，高職院校在進行就業教育時，應根據社會發展需求及時調整就業指導內容，以提升就業指導內容的針對性、貼近性與實效性，這是提升就業教育吸引力、發揮就業教育功能的重要前提。在就業內容設置上不僅要涵蓋專業發展前景、就業范疇與發展方向、權益保障等宏觀性專業內容，以幫助高職生對行業趨勢與職業發展形成正確認知，還應包含求職材料、面試禮儀與技巧等微觀性內容，以提升高職生面試的自信心與成功率;在就業教育的形式上，高職院校應靈活運用情境創設法、實踐演練法等，以提升就業教育的互動性與參與感。此外，在開展就業教育時，高職院校還應加強對高職生就業價值觀的培養，幫助其正確認識就業形勢，將薪資待遇的需求與其能創造的社會價值掛鉤，這樣一方面能有效避免高職生盲目優越感帶來的薪資認知失衡，另一方面還能增強其鉆研學習專業知識與技能、積極為企業創造價值的動力，從而更好地適應社會，促進個人價值的充分發揮。

（二）結合實際制定就業教育指導方案

就業教育指導方案是高職院校就業教育開展的重要指導，高職院校應結合自身學生實際情況制定完善的就業指導方案，將就業教育貫穿至整個教育過程中。首先，高職院校應對各專業發展前景形成正確的認識，并以社會、企業對專業發展的實際需求為依據，制定就業指導方案及階段性執行要點。其次，分階段地開展就業教育工作，幫助不同階段的高職生掌握相應的就業指導要點，以有針對性地予以學習和提升。譬如，在大一階段，高職院校應加強對各專業發展形式與方向的就業教育，幫助高職生對職業發展形成初步認知;在大二階段，應加強對專業就業發展方向與定位的教育，幫助高職生制定個性化的職業發展規劃;在大三階段將加強對企業崗位知識與技能要點的教育，幫助高職生了解企業單位及自身就業目的與方向;在大四階段，應加強對面試技巧等就業教育，幫助高職生更好地展示自身價值，提升就業率。

（三）重視實踐教學 增加實踐經驗

向社會輸出實踐性專業人才是高職院校的重要使命，因此高職院校不僅要重視對高職生專業知識與技能的培訓，還應重視實踐教學，適當增加實踐教學的比率，為高職生搭建實踐的舞臺，為其實踐與工作經驗的積累創造條件。高職院校可從多方面開展實踐教學：首先，在專業教學時，高職院校應適當增加實踐類教學方法，為高職生創造將理論運用于實踐的機會;其次，高職院校應積極加強與校企合作，鼓勵高職生運用課余時間去企業做兼職、實習等，讓其走出大學的舒適生活圈，更好地感受社會就業環境;此外，高職院校還可與企業建立訂單式人才培訓模式合作，這樣不僅可為高職生提供穩定的實踐平臺，還可大大提升人才培育的針對性與就業成功率。

結語

總而言之，新時期下，高職院校就業教育的開展效果直接影響著高職生的職業發展形勢，高職院校應正確認識就業教育對高職生終身發展的重要影響，結合自身院校學生的實際情況，構建就業創業全程化教育體系，提升就業育人的針對性與實效性，以提升高職生的就業競爭力，幫助其更好地實現人生抱負與價值，為社會創造更多的財富。

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