試論高校思政教學如何踐行人文關懷

郝思惠

摘 要：在高校中開展思政教育，為了提高學生的道德修養和政治素養，讓學生能具備較強的綜合素養。教師在實際教學過程中，需要將人文關懷落實到位，明確學生的主體地位，不斷優化和完善教學方法，這樣才能讓大學生更好地發展與成長。

關鍵詞：高校;思政教育;人文關懷

高校思政教育是至關重要的，教師需要真正落實人文關懷。教師需要愛學生、尊重學生，不斷優化和完善思政教育的方法，同時還要積極與心理醫生相配合，給予學生正確的幫助和引導，讓學生能更好地解決自己遇到的問題，最終實現學生的全面發展。

一、人文關懷的概念分析

如今，社會文明正在不斷提高的過程中，這也使得人們的主體意識正在不斷增強[1]。人文關懷指的是人們的一種自我關懷訴求，這種訴求主要體現在三個方面：第一，人格地位;第二，自身尊嚴;第三，自由意志。從某種意義上來說，人文關懷就是凸顯和尊重主體地位，深層次思考和分析人的內在價值。人文關懷主要包括五個方面的內容，第一，科學層面，探索科學、知識以及真理;第二，個人精神方面，具有十分積極樂觀的精神狀態和生活狀態，擁有自己獨特的精神生活;第三，個人道德方面，能夠主動去追求正確的道德行為，養成正確的道德信念，提高自己的道德修養，擁有正確的道德人格;第四，社會關懷方面，人們能夠具有較強的責任感、道德感以及使命感;第五，終極關懷方面，人作為主題可以統一超越性與現實性，能主動去追求精神世界。

在高校中開展思政教育人文教育，需要思政教育者在開展相應工作前，要全面深入和了解思政教育和人文關懷，注重學生道德素養的提高，讓學生能具備正確的思想觀念，樹立其正確的人生觀、價值觀和世界觀。思政教育者需要全面了解學生的實際情況，選擇恰當的教育方法，不斷充實學生的精神世界。

二、高校思政教育如何踐行人文關懷

（一）落實愛與尊重

要想更好地進行思政教育，就需要教師能在教育中滲透愛[2]。如果教育教學缺少愛，那么這樣的教育無疑是失敗的，無法打破學生與教師之間的隔絕狀態。高校思政教育要想真正體現出人文關懷，就需要教師能具備現代化的教育理念，利用充滿愛與關懷的語言指導學生，了解并尊重學生，讓學生能更加健康、快樂地成長。愛學生就需要教師能全面了解學生，了解學生的政治素養;關懷指的就是既要關心學生的喜怒哀樂，還要關注學生的精神狀態，關注學生的綜合素養、道德修養是否得到有效提高。思政教師需要在與學生接觸的過程中，細心觀察學生;在提問中了解學生，在考核中評價學生。

在思政教育中，教師還需要給予學生足夠的尊重。尊重意味著教師需要與學生構建出一個平等的關系，給予學生足夠的自由，充分發揮學生的主動性，給予學生激發內在潛力的機會，讓學生可以更好地反思自己。思政教師需要認識到，大學生已經屬于成年人，切勿采用灌輸式的教學模式，而是要發揮出學生的主動性和積極性，鼓勵學生表達自己的想法和觀點。

（二）優化思政教育方法

如今我國已經進入信息時代和網絡時代，而教師也需要緊隨時代發展的步伐，不斷優化和完善教學方法，學會利用多媒體技術、網絡技術、信息技術展開教學，收集更多的資料和信息。在思政課堂中，教師可以創設真實的情景，讓學生扮演不同的角色，這樣學生可以更好地發現并解決問題，最終掌握更多的解決方法和措施。在不同的情景中，學生能掌握更多正確處理人際關系的方法，并從中掌握更多控制情緒的方法，而這也能在很大程度上提高學生的綜合素養。

（三）與心理醫生配合教育

在高校思政教育中要想真正實現人文關懷，不僅需要教師在教育中滲透愛，還要尊重學生的差異性[3]。不同的學生擁有不同的認知能力、性格特點等，教師需要尊重學生的差異性。例如，有的學生的家庭較為富裕，或者這些學生屬于獨生子女，那么教師在進行思政教育時需要關注學生是否具有較強的自理能力;針對一些貧困家庭的學生，教師需要關注學生是否具有良好的飲食狀況等。思政教師還需要經常與心理醫生相配合，了解學生在日常生活和學習中是否存在問題，這樣才能更有針對性地開展教育工作，才能讓學生在高校中更好地發展與成長。

結束語：

總而言之，高校思政教育中必須要落實人文關懷，這可以有效提高思政教育的質量。要想實現這一點，就需要教師全面了解思政教育和人文關懷理念，緊隨時代發展的步伐，不斷優化和完善教學方法，尊重學生的主體地位，多多與心理醫生進行溝通和交流，了解并尊重學生的差異性，真正去愛學生，這樣才能將思政教育與人文關懷完美融合起來，最終實現學生綜合素養的穩步提高。

參考文獻：

[1]楊洲.人文關懷與高校思政教育實效性探析[J].今日財富，2019，000（005）：P.190-190.

[2]岳陽.淺析增強高校思想政治教育人文關懷的對策[J].學園，2018（4）.

[3]陳育義.人文關懷理念下提高高校思政教育實效性對策[J].明日風尚，2018（15）：155-155.