試論學前教育中音樂舞蹈的重要性

王馨雨

【摘要】本文在闡述學前教育音樂舞蹈重要性的基礎上，就如何改善學前教育中音樂舞蹈課程現狀，提出了幾點拙見。

【關鍵詞】學前教育 ?音樂舞蹈 ?重要性

【中圖分類號】J70-4;G652 ? ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0220-02

1.音樂舞蹈在學前教育中的重要性概述

音樂作為開發智力、提高審美能力的有效途徑。在學前教育中應用音樂課程，學生在學習過程中能夠緊隨音樂的節拍，慢慢的拍打起來，這對學生的大腦發展有著極為重要的作用。同時學生在聽音樂過程中，能夠感受到音樂帶來的快樂。因此，作為一個優秀或者是合格的學前教育教師，需要具備必要的音樂素養，才能在學前教育實踐活動中，為學生提供更高的音樂教育，夯實學生健康發展的基礎。舞蹈課的引進，主要是與音樂課程形成互補[1]。首先，舞蹈可以與音樂相互配合，營造一個教學環境，同時可單獨進行授課，有利于學生身體素質的培養。尤其是學前幼兒，在學習過程中，舞蹈更是受到學生的喜愛，學生可以在舞蹈學習過程中，掌握知識，同時能夠鍛煉身體，一舉多得。總之，舞蹈與音樂都是藝術學科的極具有代表性的學科，也是幫助學前幼兒培養與提高審美能力、身體素質的有效途徑。因此，在學前教育中，有必要注重音樂舞蹈的教學。

2.學前教育音樂舞蹈課程現狀優化改善措施分析

2.1音樂舞蹈重視度的提高

現階段，大部分高校以及師范院校，雖開設了學前教育專業，在教育快速發展的背景下，中專、大專院校也紛紛開設學前教育這門專業，但是就目前學前教育教學質量而言，整體成績令人擔憂。分析其本質原因，院校并沒有重視起學前教育，并在具體課程設置方便，并沒有考慮到學前教育實際需求，完全如同其他階段教育課程設置方法，全覆蓋常見的各科文化理論，尚未設置音樂、美術以及舞蹈等之類的文藝課程。其他與文藝課程相關聯的課程，更不用談了，例如音樂當中的各種樂器的演奏、舞蹈種類等，都是在學前教育中被廣大教師忽視的。基于這種情況，直接造成教師在具體的專業學習中，無法掌握系統的學前教育課程體系。基于這一現狀，各大院校需要從專業改變入手，提高認識，對學前教育進行詳細分類，并結合院校實際情況，合理安排教學課程，保證教師在專業學習中能夠掌握有益的學前教育模式，為后續的學前教育音樂舞蹈教學夯實基礎。

2.2轉變思想

各大院校尚未重視起學前教育，是因為思想尚未到位，具體言之就是沒有認識到學前教育的重要性。因此，要想改善學前教育這種現狀，就需要從思想上提高認識，端正態度。首先，在招生時，需要嚴格按照入學標準，合格者入，不合格者退。對于進入大學后，經過調劑進入學前教育專業的學生，需要進行必要的調查，對于缺乏學前教育興趣或者是不能正確對待學前教育專業的學生，一樣需要選擇淘汰。大家可以想象，一個自身對學前教育不感興趣的教師，在后續的學前教育教學中，如何會具有高度責任心的做好學前教育工作，更不用談在教學中實施音樂舞蹈教育。需強調的是學前教育并不是任何專業的附帶品，而是社會需求量的重要專業。基于上述分析，各大院校需要高度重視學前教育，并如同其他專業，不斷完善相應的基礎設施，并加強各課程教師隊伍的建設，由此保證學前教育專業培養出的學前教師滿足學前教育實際需求。

2.3創新教育

學前教育對于幼兒而言，是接受教育的起始階段，也是人生的第一課，同樣也是為今后學習、生活夯實基礎的重要階段。作為學前教師或者是學前教育的管理人員，需要認識到育人的重要性，在具體的授課中，需要以學生作為幼兒教育的核心。新課改與素質教育也是提倡以學生為主，并培養學生綜合能力，促進學生綜合素質的提高。基于上述分析，學前教育現狀的改善，需要注重教育的創新。傳統模式下，教師主要以學生學習成績判定學生能力，顯然無法促進學生個性化發展 ，同時不利于學生美的能力發揮。因此，教師需要提高認識，并注重素質教育與新課改理念的落實，不以學生學習成績判定一個學生的能力，尊重每一名幼兒的特點，給予其發揮自己的天性的空間。在具體的授課中，教師只要將音樂與舞蹈的具體美展現在幼兒面前，在學生內心都有欣賞美的特性下，學生自然會積極參與到課程中，學習相關知識。相比基礎文化課程，音樂舞蹈符合幼兒的天性，也是培養幼兒藝術修養，促進幼兒全面發展的有效途徑。

3.結語

總而言之，幼兒教師教學過程中，音樂舞蹈作為學前教育課程體系中的重要教學內容，在培養學生審美能力、身體素質等方面具有積極作用。然而現階段的社會各界并沒有認識到學前教育音樂舞蹈的重要性，直接影響到一個幼兒身心健康發展。因此，有必要通過提高音樂舞蹈重視度、轉變思想以及創新教育等途徑，切實改善學前教育現狀，由此促進幼兒審美能力的發展，進而促進幼兒全面發展。

參考文獻：

[1]張天敬.奧爾夫音樂教育體系與學前教育專業舞蹈教學的結合[J].文教資料，2018（15）：98-99.