新型城鎮化進程中基于“互聯網+”的農村單親家庭學生導師喚醒潤心陪伴關懷教育模式的實踐研究

張仁堂

【摘要】家庭在社會發展過程中具有重要意義，同時也是孩子成長和發展的主要場所，在不同家庭環境下，可以為孩子帶來不同程度的影響。本文根據以往工作經驗，對農村單親家庭學生教育問題進行總結，并從根據新型城鎮化發展要求，以及“互聯網+”技術的應用，論述了農村單親家庭學生導師喚醒潤心陪伴關懷教育模式的實踐研究。

【關鍵詞】新型城鎮化進程 ?“互聯網+” ?農村單親家庭學生

【課題項目】項目名稱：新型城鎮化進程中基于“互聯網+”的農村單親家庭學生導師喚醒潤心陪伴關懷教育模式的實踐研究，立項編號：GS[2018]GHB1385。

【中圖分類號】G639.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0202-02

1.農村單親家庭學生教育問題

1.1單親家庭家長心態問題

當一個家庭出現變故之后，單親家長往往會遇到比之前更多的事情，所承擔的責任義務量也隨之上升，如家務、子女撫養以及教育等等。如果孩子在家庭教育上遇到問題時，單親家長需要承受更大的心理壓力，此時如果家長不能很好的對心理壓力進行調節，便會引發心態失衡問題。隨著這種心理的長時間積累，家長們極容易對孩子發火，以此來宣泄心中的情緒，這對于孩子的成長將會帶來很大影響。

2.2家庭教育方法不當

很多單親家長由于種種原因，自身文化素質不高，更沒有對家庭教育進行深入研究，這也使他們的教育方式顯得更加簡單化，很少與孩子們進行溝通和交流，進而無法了解孩子的心理變化，無法進行針對性指導。另外，還有很多單親家長對孩子的管理過于嚴厲，研究人員指出，在嚴格的教育束縛下，孩子很容易出現“反彈”情況，不愿意聽從家長的教育，嚴重者還會走向違法犯罪道路。與之相對的就是過分溺愛孩子，單親家長容易對孩子產生愧疚心理，在生活中對孩子百般照顧，但越是這樣，孩子就越不會體恤家長[1]。

2.農村單親家庭學生導師喚醒潤心陪伴關懷教育模式的實踐研究

2.1開展科學的家庭教育

當出現喪偶或者是離婚問題后，父親或者母親均會將所有的情感傾注在孩子身上。家長是孩子第一任教師，更是孩子終身的教師，家庭教育情況會對孩子起著決定性作用。在單親家庭中，孩子的成長往往會缺少一方親人的疼愛，導致價值觀偏離正常心理狀態。很多時候，單親家庭的孩子會存在孤獨、負面情緒多等問題，如果沒有及時發現這一點，將會造成孩子心理扭曲，走上違法犯罪的道路，對此單親家長們一定要提高重視程度。除此之外，單親孩子的家長還要在孩子教育方面提高認識，借助于科學的教育方法為孩子樹立一個好的榜樣，引導他們走出單親家庭的陰影。站在農村單親家庭學生角度來說，可以借助于“互聯網+”，實現對教育重點的有效把握，將學生的自卑心理消除。對于教師布置下來的功課，孩子們會遇到很多問題，此時家長們可以借助于網絡工具，幫助他們解決困難。但該種幫助一定要適度，否則將會對孩子的獨立性產生影響。

2.2學校教育制度的完善

在實際學校教育工作開展上，需要尊重和理解單親家庭學生，堅持以人為本的教育教學政策，對每一個單親家庭學生進行心理疏導。站在日常教學角度來說，各個教師需要做到身體力行，引導單親家庭學生學會與他人交流和溝通。另外，還要有意識的培養學生團隊意識，通過合作取得各項榮譽，如此一來，單親家庭的學生也會保持一個良好的人際關系。除了上述內容之外，教師還要及時掌握單親家庭學生的心理變化情況，并利用“互聯網+”構建心理檔案，將所有單親家庭孩子的資料進行收集，在了解學生具體個性和心理情況后，方可開展針對性的心理輔導。具體檔案內容主要包括兩部分：第一，收集影響學生心理健康發展的基本資料，如自然情況、家庭自然狀況等等;第二，反應學生心理狀態和心理特點的資料，如個人品質、學習適應性等等。

2.3面對現實，充實自己

隨著單親家庭學生年齡的增長，他們需要重新考慮父母的婚姻和家庭需求，總的來說，家庭現狀涉及到多種問題，既然已經成為無法改變的事實，那么學生必須鼓起勇氣來面對。為此，單親家庭學生需要提高對現實生活的認知程度，克服重重困難，養成積極良好的心態。另外，單親家庭學生在成長過程中，還應該為自己建立一個奮斗的目標，制定出最適合自己的理想，讓生活更加充實而有意義。在具體目標實現過程中，不僅可以讓個人成功愿望得到滿足，個人價值也會更好的展示出來，如此一來，單親家庭學生同樣能夠感受到人生的意義，并積極努力的奮斗下去。

結論

綜上所述，單身家庭學生教育工作的開展，具備一定的復雜性和系統。站在多元化發展角度來說，身心健康才是一個人成長的基礎所在。截止到目前，很多研究人員都意識到家庭因素對孩子的成長影響極為嚴重。為此，相關教育部門和家長們需要對這些因素進行認知和了解，將孩子的成長阻礙徹底消除。

參考文獻：

[1]徐雪.離異單親家庭親職教育的問題與對策研究[D].廣西師范大學，2018.