如何開展小學信息技術創客課程的有效性探究

朱文華

【摘要】隨著我國教育改革的開展，使小學的教育模式發生了重要的改變，在信息技術方面的改革，促進了學生綜合素養的形成。而創客課程就能很好地發展學生的綜合學習能力，使學生的學科能力和學科素養都有一定的提升。在信息技術不斷發展的今天，國家要求人人都要掌握這項技術，尤其是對于小學生來說，從小培養學生的技術能力，對于學生的健康成長有積極作用。

【關鍵詞】小學信息技術 ?創客課程 ?有效性

【中圖分類號】G623.58 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0123-02

一、創客課程的概念

創客課程就是發展學生的綜合學科素養，以課程大綱的形式讓學生進行一種教學方式。這種全新的教學理念，是以互聯網為載體[1]，通過理論與實踐的結合來對學生進行教學。從廣義上來說，創客是指那些對自己的專業領域用于創新的人，而創客課程就是在培養學生的創新能力，讓學生可以根據自己的喜好，需求，創造出自己喜歡的學習方式。其次，創客課程是在培養學生養成主動學習的習慣，通過把實踐與創新結合起來，調動學生對于學習的熱情，提高學習的能力。但是，現在的創客課堂普遍還是由學生自己的選擇而開展的，形式散漫，課程設置隨意，缺乏系統性，沒有規章制度。所以，為了培養學生的綜合素養，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，開展創客課程是十分必要的。

二、我國小學信息技術創客課程中的問題

1.老師對于創客課堂的重視不夠。小學生會對新鮮事物都有著好奇心，而信息技術作為一門新的學科出現在小學中，老師要利用這一特點，使學生與信息網絡進行更全面的接觸，并且在小學時期開展信息教育對于學生今后的發展具有重要影響，在小學階段開展信息技術的創客教育對于激發學生學習信息技術有積極作用。但在創客課堂的實行過程中，會出現各種的問題阻礙創客課堂的發展，比如，老師對于創客課堂的認知不夠，不能結合教學內容制定出一個合理的教學計劃，使得信息技術的創客課堂缺乏科學性，導致學生的執行結果也大打折扣。并且，我國在對小學的信息技術教學中，大多數老師只是為了應付檢查而進行教學，在平時的課上練習，考試等方面設置的過于寬松，導致學生們在學習時，認為信息技術并不重要，也不會對最終考試成績有影響。總之，在開展小學信息技術的創客課程中，老師要對創客課堂有深刻的了解[2]，認識到創客課堂對于學生學習信息技術的積極影響。

2.學生不能很好的將信息技術應用在生活中。雖然在國家的大力推動下，創客課堂在各種學校中都有所開展，但是學生們的知識水平還只是停留在課本上，不能在實際生活中體現出來，這與創客課堂培養學生創新能力與動手能力是相違背的。因此，這就要求學校能夠為學生開展一些課外活動，鍛煉學生的操作能力，比如，開展科技周活動，讓學生制作出產品進行選比，像是機器人;公交卡等，在實踐中增強學生對于信息技術的應用能力，提高學生的創新能力。

總之，創客課堂對于學生和老師來說都是一種全新的模式，而很好的利用創客課堂的模式可以提高學生對于信息技術的掌握程度，同時使學生愛上信息技術這門學科。

三、如何提高我國小學信息技術的創客課程的質量

1.強化對于創客課堂的認同感。創客課堂對于調動學生的學習熱情，提高自主學習能力有積極作用。因此，這就需要老師在教學中尊重學生的主體地位，在教學中以學生為中心，根據學生的學習特點來制定教學模式，打破傳統的教學模式中直接灌輸知識的理念，引導學生形成主動學習的習慣，增強對于創客課堂的認同感。其次，學校還可以組織老師集中開展創客課堂的座談會，幫助老師能夠更加深入的了解開展創客課堂的積極作用[3]，改變傳統的教學理念。

2.制定合理的教學計劃。從目前創客課堂開展情況來說，老師對于創客課堂的影響是十分重要的。老師通過制定完善的教學計劃，通過創客提高小學生對于信息技術的認同感，從而達到激發學生的學習興趣和創造力的目的。而在教學設計這一方面，加強對于考核成績的要求也是十分重要的，使學生明白信息技術的重要性，從而提高了對信息技術的學習能力，取得更好的成績。

結束語

為了提高小學生對于信息技術的學習能力，培養綜合的信息素養，創客課堂在其中的作用是十分重要的。通過創客課堂可以滿足學生對于學習多元化的需求，培養學生的創新能力和實踐能力，促進學生綜合素養的形成，為社會的發展做出自己的貢獻。但是要想很好地開展創客課堂，還需要老師和學生的共同參與，認識到創客課堂對于學習的積極影響，發揮出創客課堂的作用。

參考文獻：

[1]潘歡歡.探析如何開展小學信息技術創客課程[J]. 都市家教月刊，2017（10）：192.

[2]陳妍君.創客教育在小學信息技術教學中的應用研究綜述[J].才智，2018（18）：165.

[3]許雪松.創客式教育視角下的小學信息技術課堂探索[J].基礎教育參考，2018（2）.