談幼兒園間操的編排方法和技巧

韓瑛

【摘要】根據幼兒生長發育和健康成長的需要而設計的間操不僅能體現教師的創意、幼兒能力和健康、和諧的園風園貌，而且也是幼兒園發展的重要工作之一。然而在間操編排過程中，還存在著諸多問題。筆者通過實踐，總結了幼兒園間操編排的若干策略：1.根據體能鍛煉目標創編動作。2.根據操節特點選擇音樂。3.根據年齡特點選用器械。4.靈活多變的隊形編排。5.編排彰顯園本特色的主題操節。

【關鍵詞】間操 ?音樂 ?動作 ?器械

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0025-01

一、間操編排中的理念思考

為幼兒科學編排的間操要符合幼兒的年齡特點，要根據幼兒體能目標來創編動作，盡可能選擇幼兒喜聞樂見的音樂和適宜的器械，真正讓間操發揮應有的作用。

（一）間操是不容忽視的幼兒活動

間操作為課程實施有著不可低估的作用。首先，它是幼兒健康發展的活動形式之一，是增強幼兒體質、發展幼兒基本活動能力的有效手段和主要途徑。其次，它以藝術的形態出現，不僅讓孩子們感受音樂、理解音樂、表現音樂，而且從中愉悅心情，提高表現力，增強自信。再則，它在一日活動中起到調節的作用。如在動腦筋的學習活動之后，讓幼兒參加間操可以有效緩解學習過程中的疲勞，有助于形成良好的身體姿勢。

（二）間操組織中的問題亟待解決

主要表現為：動作編排中缺乏童趣——幼兒顯得被動;音樂選擇上忽略節奏感——動作難以合拍;器械使用上刻板單一——情緒無法調動;操節變換中缺少互動——身心不夠放松。

二、間操編排的實踐成效

間操創編過程是教師專業成長的過程，它也體現與滲透了一些教育理念。教師要深刻的意識到“以幼兒為本”應實實在在體現于很多細節中。根據三個原則進行編排。

快樂鍛煉的原則。讓幼兒快樂地動起來，達到鍛煉和調節情緒的作用。并能結合幼兒體能、動作發展目標來編排，運動量要適宜。

操節多樣的原則。編排合理，不過度地舞蹈化，內容以韻律操、徒手操和輕器械操為主，其結構包括隊形變換、操節和基本動作的練習。

音樂剛柔結合的原則。音樂的選擇除了考慮到兒童化，還應考慮到輕柔與剛勁的結合。柔中帶鋼，增添陽剛之美，能給孩子們帶來全新的感受。

三、間操編排的有效策略

（一）根據體能鍛煉目標創編動作

1.動作要符合年齡特點。

小班：應簡單、易學和富有趣味性。小班一般可以模仿操為主。如：動物模仿操。還可以融入體育游戲，如在小班的間操里融入了小螞蟻搬豆豆的游戲，增強了幼兒的興趣。

中大班：動作的編排應有效促進幼兒大動作技能的發展并使身體各部位得到鍛煉。中大班的幼兒，已經具備一定的運動能力和自我控制能力，肢體動作的幅度可以相應增大，在動作編排上可以較為復雜多變。

2.活動量要適合身心和諧發展。

在編排和練操的過程中，可以對幼兒采用心率測定法、觀察法和資料分析法等方法進行跟蹤測試，實地觀察幼兒的各種面部表情，記錄與分析間操后幼兒的體溫變化，來判斷動作密度和活動量是否適宜。

（二）根據操節特點選擇音樂

一般而言，音樂選擇的一個技巧是：先有操，再選擇音樂，音樂配操，而不是操配音樂。在確定操名、建立主題和創編好早操后，就應該選擇合適的與早操主題相應的音樂。

1.所選音樂是孩子們喜聞樂見的。

在音樂選擇中，我們要注意把握孩子中正在流行并且有一定的教育意義的音樂， 這樣的音樂，幼兒在做操的時候就愿意投入，比如幼兒喜歡的動畫片的音樂：《喜羊羊和灰太狼》的電影主題曲——大家一起喜洋洋，幼兒就能夠自發地邊唱邊跳。

2.適當配置歌詞能調動幼兒情緒的。

音樂中配置適當歌詞，不僅能讓幼兒與音樂、教師和同伴間產生互動，而且能積極促進幼兒產生愉悅的情緒和積極的精神狀態。

（三）根據年齡特點選用器械

器械在間操中起到畫龍點睛的作用，有時幼兒喜不喜歡做操，使用器械是關鍵因素。根據幼兒小、中、大三個年段不同的年齡特點，選用不同的器械。小班適合的器械：響罐、絨花、狗骨頭包、沙錘、搖鈴等;中班適合的器械：啞鈴、呼啦圈、沐浴條、彩色毽子等;大班適合的器械：棍棒、扇子、木劍、紅綢、椅子等。

（四）靈活多變的隊形編排

間操的隊形編排要體現自然、多樣、自由、互動。

1.充分利用環境優勢變換隊形。

在編排中充分利用環境的優勢，將隊形盡量地拉開拉大。

2.隊形體現自然、多樣、自由、互動。

除了注重隊形的多樣化，還可以嘗試班與班的穿插和融合，讓班級之間進行隊形的互動，讓間操流動起來，同時也為不同年齡班的孩子提供了增強合作、協調能力的機會。比如在編排中大班隊形的時候，可以打破以往以班為單位的模式，采用混齡混班的形式。

四、總結

一日活動提倡學有興趣學有所得，作為一日活動環節的間操在幼兒發展中的地位和作用不容忽視。老師們對教學活動的選擇、設計，對游戲活動的創設、導引要賦予更多的精力，以期更好的增強幼兒體質，提高幼兒自信心。