淺談如何運(yùn)用英文電影提高初中生聽說(shuō)能力

【摘要】當(dāng)前在大多數(shù)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，一直還是比較重視“讀、寫”。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中主要還是以死記硬背和書寫為主，導(dǎo)致很多學(xué)生可以讀懂文章，能寫出優(yōu)美的作文，但與他人的溝通能力較為薄弱。新課改要求學(xué)生不僅會(huì)寫英語(yǔ)，更要聽懂英語(yǔ)、可以交流。初中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面要全面化發(fā)展，教師必須重視對(duì)學(xué)生聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，運(yùn)用有效的聽、說(shuō)手段，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】英文電影;初中生;英文聽說(shuō)能力;思維品質(zhì)

【作者簡(jiǎn)介】王子祺，山東省濟(jì)南錦屏學(xué)校。

一、 英文電影的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)

1.英文電影具有相當(dāng)強(qiáng)的時(shí)代感。英文電影不僅展示英美國(guó)家的地域、歷史，更生動(dòng)反映出當(dāng)下人們的生活環(huán)境和狀況，還可以讓我們見識(shí)不可預(yù)知的未來(lái)。憑借英文電影的各種優(yōu)勢(shì)，可以更好地為學(xué)生們打開一扇通往大千世界的大門，激發(fā)他們 “聽、說(shuō)”的欲求和興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與度，讓學(xué)生的課堂角色從“I receive”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皏oice my feelings”。

2.英文電影是 “活” 的教科書。現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂不能再是“教師手拿課本滿堂灌”的教學(xué)模式了，英語(yǔ)教學(xué)必須與時(shí)代接軌。多媒體、英文電影和報(bào)刊等蘊(yùn)藏著豐富資源，教師可以借助它們?yōu)閷W(xué)生提供多角度的視聽模式，改變以往死板的“我念你讀”的follow me模式，把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)思維品質(zhì)。

二、 英文電影對(duì)初中生聽說(shuō)能力的促進(jìn)

1.觀賞英文電影提高初中生的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)去，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上只是單純的教授學(xué)生各種英語(yǔ)語(yǔ)法和單詞知識(shí)，而學(xué)生只是被動(dòng)的接受，課堂教學(xué)相當(dāng)?shù)目菰锓ξ丁ｉL(zhǎng)此以往，班級(jí)很多的學(xué)生漸漸失去對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，甚至是反感英語(yǔ)課程。然而在英語(yǔ)課堂適當(dāng)?shù)囊胗⑽碾娪昂螅湟巳雱俚墓适颅h(huán)節(jié)和絢麗美妙的畫面能夠深深地吸引學(xué)生們的眼光，把課堂氣氛充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，非常有利于老師將那些生硬無(wú)聊的英語(yǔ)課文知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的語(yǔ)言故事，讓學(xué)生更樂于也更容易接受。

2.觀賞英文電影提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。一部全英文的英語(yǔ)電影能夠幫助學(xué)生排除漢語(yǔ)環(huán)境的影響，將一個(gè)自然流暢的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境展現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生能夠更好地融入到電影劇情中，了解電影故事發(fā)展情節(jié)，再加上那些美妙的畫面，讓學(xué)生在不知不覺中磨出英文的耳朵。讓學(xué)生經(jīng)常性的觀看英文電影，還能夠幫助學(xué)生更快突破他們英語(yǔ)課程知識(shí)學(xué)習(xí)中聽力和語(yǔ)言表達(dá)的瓶頸。由于英文電影中的人物使用的是地地道道的英語(yǔ)語(yǔ)言，其中包括日常對(duì)話、大會(huì)演講、電視采訪、總統(tǒng)辯論等豐富多彩的社會(huì)環(huán)境和臺(tái)詞，不僅為學(xué)生提供了風(fēng)格迥異且生動(dòng)活潑的聽力練習(xí)資料，還極大的方便初中生去模仿學(xué)習(xí)英語(yǔ)在實(shí)際中的表達(dá)和應(yīng)用。

三、 合理運(yùn)用英文電影提高學(xué)生的聽說(shuō)能力

1.正確的選擇英文電影內(nèi)容。我們老師選擇讓學(xué)生觀看英文電影，其最終目的是為了該課堂內(nèi)容的教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)所教授的課堂單元知識(shí)更好接受和理解。因此老師如何正確去選擇英文電影顯得至關(guān)重要，合理的英文電影能夠幫助學(xué)生將電影中的語(yǔ)言文化故事結(jié)合到所學(xué)內(nèi)容中去，讓學(xué)生能夠在觀看此電影后真正學(xué)習(xí)到他們需要學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容。

2.根據(jù)學(xué)生的英文水平合理選擇英文電影。由于班級(jí)每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平不等，老師需要根據(jù)他們的平均英語(yǔ)水平合理選擇適合他們觀看的電影，如果英文電影里的對(duì)話語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于復(fù)雜都將不利于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排。讓學(xué)生在課堂上觀賞英文電影，其最終目的還是為了讓學(xué)生能夠通過(guò)電影更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。一堂課也就45分鐘，因此如何在這短短的45分鐘讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，課程的安排顯得格外重要。老師在課堂教學(xué)之前就要充分了解所授課堂知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合課堂知識(shí)內(nèi)容合理選擇英文電影。如在人教版九年級(jí)Unit 14 “I remember meeting all of you” 的備課環(huán)節(jié)，本人注意到本單元的中心話題是 “Learn to be grateful”，恰好與電影“Good Will Hunting”感恩老師的主題貼合。本人特地截取了數(shù)學(xué)教授藍(lán)波在發(fā)現(xiàn)問題少年Will數(shù)學(xué)天賦的同時(shí)鼓勵(lì)他找到人生希望這一段。同時(shí)，也要對(duì)該電影播放的意義及觀影后的聽說(shuō)任務(wù)做好詳盡的題目設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有目的地去看電影，在小組討論中去分享感受，及時(shí)匯總實(shí)用的英文對(duì)白。以此讓學(xué)生在觀影時(shí)仔細(xì)去感受電影所要傳遞給我們的情感態(tài)度。

4.利用英文電影創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境。與教學(xué)單元主題貼合的英文電影為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的聽說(shuō)環(huán)境，學(xué)生會(huì)不自覺地運(yùn)用所聽到的地道詞匯和句子與同學(xué)交流，享受英文交流的樂趣。當(dāng)電影看完后，很多學(xué)生還沉浸在電影的語(yǔ)言環(huán)境中，老師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生解決他們電影觀看后的各種問題，同時(shí)將課堂知識(shí)引入其中，幫助學(xué)生理解和消化課堂知識(shí)。

四、總結(jié)

英文電影在初中生課堂上的適當(dāng)運(yùn)用不僅能夠幫助學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)思維品質(zhì)。如何在課堂上合理運(yùn)用英文電影是需要我們每位英語(yǔ)教師不斷的探索和實(shí)踐的過(guò)程。相信通過(guò)我們鍥而不舍的努力，初中生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力必將得到進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]王春輝.利用英文電影教學(xué)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平[J].現(xiàn)代交際，2019（11）：143-144.