基于BIM工程造價專業5D課程體系研究

摘 要：在行業政策的引導下，基于BIM技術全過程造價管理應運而生。本文通過研究工程造價人才的專業能力和素質要求，建立了基于BIM包括畢業設計在內的5D課程體系，提出了課程有效開展措施，以保證學生的職業知識良好掌握、職業能力穩步提升，為學生成為符合行業要求且精通信息化管理技術的人才奠定了基礎。

關鍵詞：工程造價專業;課程體系;BIM技術

一、引言

建筑信息化模型（BIM）技術在工程中應用，使設計、施工、監理、造價等參與各方能在建立的三維模型基礎上，對建筑信息及時反應，不僅能夠準確計算出工程量、減少質量問題、安全問題，而且能夠大大提高工作效率、節約施工成本并縮短工期。2019年《國家發展改革委住房城鄉建設部關于推進全過程工程咨詢服務發展的指導意見》中提出大力開發和利用建筑信息模型（BIM）、大數據、物聯網等現代信息技術和資源，努力提高信息化管理與應用水平，為開展全過程工程咨詢業務提供保障。同年國務院下發的《國家職業教育改革實施方案》中提出啟動1+X證書制度試點工作，進一步發揮好學歷證書作用，夯實學生可持續發展基礎，鼓勵職業院校學生獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書。建筑信息模型（BIM）職業等級證書是X證書之一。我院工程造價專業作為試點專業，有必要重新梳理課程、設計基于BIM的課程體系，以保證本專業學生取得職業技能等級證書，保證本專業培養出符合行業需求且精通信息化管理技術的高水平技術技能人才。

二、工程造價專業應具備的專業能力

造價人員的日常工作根據圖紙建立三維模型，制定施工方案及虛擬施工，檢驗構件、管道等是否會發生碰撞，編制招標投標文件，計算工程量并計價，在保證質量與安全的情況下合理制定進度計劃等。造價人員若要游刃有余地完成每天的工作，必須具備以下能力：1.正確識讀建筑、結構和設備施工圖，利用BIM軟件建立三維模型的能力;2.基于BIM技術進行施工策劃、解決施工中關鍵技術問題的能力;3.基于BIM的全過程造價管控能力;4.運用計算機輔助解決項目管理相關問題的能力;5.與團隊人員協作配合、有效溝通項目參與各方的能力及創新能力。

三、基于BIM工程造價專業5D課程體系設計

BIM以建筑工程項目的信息數據為基礎建立三維建筑模型，給人以直觀的印象。5D是在三維模型基礎上，融入一維時間與一維造價，形成五維建筑信息模型。該模型可有效控制進度、投資與質量，同時實現合同和資源管理的目標，即三控兩管。BIM僅僅是一種利于學生理解專業知識及高效完成工作的手段與技術，它不能代替專業知識，因此，需在現有專業課程的基礎上，搭建BIM課程平臺。根據造價專業應具備的能力要求，建立科學合理的5D課程體系，包括在校的基礎能力培養課程、核心能力培養課程、綜合能力培養課程、拓展能力培養課程及頂崗實習期間的畢業設計，如圖1所示。

工程造價專業學生在校的第三年，即頂崗實習期間，依托全國BIM畢業設計大賽進行畢業設計環節。畢業設計包括四部分內容：BIM建模與表達、BIM造價管理、基于BIM的施工策劃及方案展示、基于5D施工管理，學生自由選擇其一完成作品，并按規定要求上交平臺。全國BIM畢業設計大賽對學生的考核是綜合性的，學生參加該比賽不僅是對在校所有知識的檢驗，更是一個鞏固和提升的過程。

四、保證課程有效開展措施

（一）提高教師BIM水平和課程設計能力

課程體系中加入BIM，要求教師能熟練運用BIM軟件解決工程實例且有大量的工程實踐經驗。教師在設計課堂內容時既要采用真實案例，又要考慮難易程度，時間安排，這對教師來說是一個不小的挑戰。

（二）建立BIM實訓室

建立一個以BIM技術為核心的實訓室，模擬項目工程的具體施工管理過程。實訓室需要一個連網的環境，配備功能完善的BIM軟件系統。目前應用比較廣的有Revit、廣聯達等。

（三）與企業合作育人

與工程建設企業合作，將學生的實踐教學安排到實際的工程中去，或者挑選一些綜合能力比較強的學生進入到校內的教師工作室，按照建筑企業的意愿完成造價管理，使學生在專業上迅速的成長起來。

五、結論

伴隨著BIM 技術在全球范圍內建筑業領域的廣泛推廣，業內陡增的 BIM 人才需求迫使高校造價專業的 BIM 教育必須行動起來，以保證人才持續、穩定的供給。對BIM人才工作內容及能力要求進行分析，設計包括畢業設計在內的課程體系。通過校企合作的深度進階，行業、企業、院校三方共育，學生在課堂上即進入崗位技能的模擬演練，從而順利的完成學校到崗位的轉型，成為高質量BIM人才。

參考文獻

[1] 鐘逸，陳小茜.BIM技術在市政工程造價全過程管理中的應用[J].價值工程，2019，38（20）：170.

[2] 黃煒.基于BIM技術在市政工程造價管理中的應用分析[J].中外建筑，2017（10）：160-161.

【課題名稱】 2017年黑龍江省教育科學規劃重點課題項目“基于BIM工程造價專業5D人才培養模式的研究”，課題編號：GZB1317036。

【作者簡介】 王雪瑩（1983—），女，碩士研究生，研究方向：建筑工程技術專業教學。