高職院校輔導員與專業教師協同育人的困境與創新研究

摘 要：對于高職院校來說，輔導員扮演者著一個不可缺少的角色，但是輔導員要怎么樣和專業教師一起合作教育學生，又是一個新的問題。輔導員和專業教師對于學生的教育來說，都起著協助和引導作用的，但是在對學生的教育上側重點又有所不同，本篇就高職院校輔導員和專業教師協同育人的困境和創新研究做出了探究和思考。

關鍵詞：高職院校;輔導員;專業教師

對于高職院校的學生來說，輔導員就如同以前的班主任一樣，但是又和班主任有所不同，因為一般一個輔導員都帶領多個班級，可能也不會上帶領的班級的課，也不會經常和學生見面，那么輔導員的工作側重點應該在哪里，應該怎樣協同專業教師對學生進行教育，面對怎樣的問題，應該怎樣進行創新，都是我們需要思考和面對的問題。

一、高職院校輔導員和專業老師協同教育面臨的困境

對于高職院校輔導員和專業老師共同教育所面臨的困境來說，最大的困境就是大多數輔導員不會直接給學生上課的，因此可能并不了解學生的學習進度，平時沒有那么多的機會和學生接觸，所以對學生的學習和生活狀況都不夠了解[1]。而對于專業老師來說，雖然平時給學生上課，和學生在課堂上接觸的時間也不算少，但是除了在課堂上的相處時間以外，在課余和其他時間里和學生的接觸也是很少的，老師并不了解學生，學生也不了解老師，更甚者還經常出現上了一學期課，有些學生連老師的名字都不知道。

輔導員和專業老師之間缺少對班級情況及時的溝通和交流，這是一個很大的問題，輔導員要管理班級的大小事務，但是能夠和學生接觸的時間甚至還不如專業老師多，但是輔導員如果對學生的了解不夠，對班級事物的了解不夠，就不能夠很好的科學的管理班級，因此這是一個輔導員和專業老師協同教育的很大的困境。

二、協同教育的創新

（一）加強德育和心理教育

對于高職院校的學生來說，平時專業課的老師講的都是和專業有關的知識，很少會有關于德育方面的教育，因此在這個時候，就需要輔導員及時對學生進行道德的教育。在學習好專業知識的同時，道德的教育也是對高職院校學生來說不可缺少的一方面，學生走出社會工作以后，不僅是對學生的專業知識的考驗，更多的是對學生品德的考驗，輔導員作為班級的最大管理者，理應擔起這個責任和義務，要定時的進行對學生們道德的教育，在專業老師對學生進行專業知識教育的同時，讓學生們的品德也有所提高[2]。

輔導員不僅要對學生進行德育，還應該更多地關注和了解學生的心理狀況，專業老師可能將專業的知識教給了學生，但是私下里和學生相處的時間和機會也并不多，因此專業老師可能只去關注學生的學習成績去了，這時候就需要輔導員花心思在學生的心理教育上。心理教育可不是一個小事，對于高職院校的學生們來說，都處在一個青春期的年紀，這個年紀的孩子很容易心理受到外界的各種影響，因此，在學習專業知識的同時，也需要有人來關心他們的心理健康問題。只有解決了學生的心理問題，使學生有一個正確的良好的心理狀況，才可以更好地生活與學習。

（二）輔導員和專業老師之間加強交流

在平時課余的時間里面，輔導員和專業老師應該加強交流和聯系，彼此交換一下學生的情況，輔導員對于學生的其他事務管理比較多，但是專業老師和學生們在課堂上有更多的時間接觸，對于學生的學習情況和學習狀況有更多的了解，老師們和輔導員之間可以加強交流和聯系，也都是為了能夠更好的對班級進行管理，讓學生有一個更好的學習和生活的環境。

專業老師在課堂發現的問題也應該及時的向輔導員反應，大家要有共同的希望教育好學生的愿望，要有一個共同的目標，這樣才可以真正的做到了解學生的需求，對學生進行更好的引導和教育。

對于學生在課堂上一些不好的行為和表現，在專業老師向輔導員反饋之后，輔導員也應該及時在班會或者其他時候對學生們進行教育和批評，這樣輔導員也對專業老師的上課質量做出了協調和幫助。

三、結束語

對高職院校的學生來說，輔導員和專業老師都是很重要的引導人，因此，輔導員和專業老師之間加強合作，對于學生來說，是一件非常好的事情。輔導員和專業老師各司其職，對學生的接觸和了解都是不同的，和學生相處的時間也有所不同，輔導員和老師應該加強交流，協同教育學生，共同解決工作中遇到的問題，在工作方面有更多的合作和創新，得到雙贏和事半功倍的效果。

參考文獻

[1] 孫劍光，楊亞麗，宗寧，etal.醫科大學專業課老師與輔導員協同育人的機制構建[J].醫學信息，2019，32（15）：22-24.

[2] 王云飛.高校輔導員"雙線晉升"的現實困境與出路研究：以蘇北某高校為例[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2017，14（8）：131-132.

【課題名稱】 西安航空職業技術學院2019年度科研計劃項目：高職院校人文社科類專業專輔協同育人體系的研究與實踐 課題編號：19XHSK—018。

【作者簡介】 吳沛（1973—），男，碩士，研究方向：從事高等教育管理，大學生思想政治教育及信息化技術研究。