當代大學生傳承紅色精神路徑研究

摘 要：紅色精神是中國共產黨領導人民群眾在偉大的斗爭實踐中孕育的革命理論、革命經驗和革命精神的結晶，是中國共產黨人創造的寶貴思想和文化財富。紅色精神具有時代性、民族性、群眾性、傳承性的特征。大學生主動傳承和弘揚紅色精神有利于增強文化自信、有利于樹立崇高理想、有利于踐行社會主義核心價值觀。當代大學生通過播種紅色基因，引領校園風尚;提升課程內涵，注入紅色力量;注重實踐內化，深化紅色教育;借助新媒體平臺，筑牢紅色精神等途徑傳承紅色精神。

關鍵詞：紅色精神;紅色文化;大學生;傳承

黨的十八大以來，習近平總書記強調要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揮好、把紅色基因傳承好。2019年6月以來，全黨在“不忘初心、牢記使命”主題教育中深入扎實開展傳承紅色基因、延續紅色命脈等活動。

一、紅色精神的內涵

紅色精神是中國共產黨領導人民群眾在偉大的斗爭實踐中孕育的革命理論、革命經驗和革命精神的結晶，是中國共產黨人創造的寶貴思想和文化財富，是中華民族屹立于世界民族之林的根基，是激勵一代代共產黨人的前仆后繼、接續奮斗的精神動力，是中華民族為實現偉大復興的精神支柱。

紅色精神是對紅色文化中革命先烈展現出的品格的凝練，其內容豐富、生動、感染力強，承載著無數革命先烈保家衛國、英勇奮戰、改革創新、為人民服務的感人事跡。

紅色文化資源是紅色精神的表現形態和載體，是老一輩革命者為當代青年留下的一筆珍貴的紅色遺產。它見證了中國革命的光輝歷史，是培育社會主義核心價值觀的源動力，是社會主義紅色江山永不變色的有力保證。

二、紅色精神的特征

（一）時代性

每個時代有每個時代的精神，它們的形成受到特定的歷史背景、外部環境等因素的影響，帶有時代的印記。紅色精神大致可分為四個歷史時期：1949年以前的革命精神，如最早的“五四精神”、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神;新中國成立后，轉向社會主義建設，紅色精神已不止是革命主題，出現了“建設精神”或“創業精神”，如北大荒精神、兩彈一星精神、鐵人精神、雷鋒精神;1978年后進入改革開放，又出現了改革創新精神、開放包容精神、抗洪精神、抗震救災精神等;黨的十九大以來，全國各族人民團結在以習近平為核心的黨中央周圍，不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。這一時期涌現出黃大年、張富清、杜富國等一大批時代楷模和共和國勛章獲得者，他們在不同的領域、不同的崗位上艱苦奮斗、埋頭苦干、甘于奉獻，他們的事跡感人至深，他們是新時代紅色精神的代表。

（二）民族性

紅色精神是在汲取中華民族優秀傳統、弘揚民族精神的基礎上孕育和錘煉出來的，它是反帝反封建、實現中華民族獨立和人民解放的革命精神，是推動社會主義建設的改革創新精神，是實現中華民族偉大復興的接力奮斗精神，它是精神文明體系中的重要組成部分，是中華民族寶貴的精神財富。

（三）群眾性

紅色精神來源于人民、服務于人民，由人民群眾里的先進分子在干事創業中創造。它著眼于培養有崇高理想和堅定信念的時代新人，不斷滿足人民群眾日益增長的精神需求。

（四）傳承性

紅色精神之所以經得住時間的考驗，因為它是當代人在學習和繼承先輩光榮歷史和優良傳統的基礎上，不斷豐富、傳承和壯大的，根據不同的時代特征和要求，注入新的活力，使之閃現出新的光輝，歷久彌新，永不褪色。

三、當代大學生傳承紅色精神的必要性

（一）有利于大學生增強文化自信

紅色文化是中華傳統優秀文化的重要組成部分，是我們黨領導人民群眾進行革命斗爭中自然形成的，具有思想教育的重要導向作用。當前西方文化對大學生人生觀與價值觀的形成有一定的影響，當代大學生應認清是非，主動抵制，并自覺對紅色精神宣傳和傳承，將民族自尊心、自信心和自豪感深植于心，培養高尚的愛國情操，從而為實現中華民族偉大復興貢獻出青春力量。

（二）有利于大學生樹立崇高理想

習近平總書記指出，崇尚英雄才會產生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。紅色精神中蘊含著豐富的革命史實和無數的英雄人物，大學生應以史為鏡，以英雄為榜樣，學習他們忠誠、執著、樸實、奉獻的品格，傳承革命先烈的光榮傳統，錘煉優秀品質、塑造良好人格，從而樹立遠大崇高的理想。

（三）有利于大學生踐行社會主義核心價值觀

紅色精神的本質有艱苦奮斗的創業精神，解放思想、實事求是的理性精神，全心全意為人民服務的奉獻精神，不畏困難、敢于改革創新的精神。在紅色精神形成和發展的過程中，涌現出一大批愛國、敬業、誠信、友善的先進人物，他們為建設一個富強、民主、文明、和諧的國家和構建一個自由、平等、公正、法治的社會不斷努力奮斗。紅色精神承載了社會主義核心價值觀的內容，社會主義核心價值觀是紅色精神在新時代的延伸和發展。因此，新時代大學生應把傳承紅色精神作為踐形社會主義核心價值觀的有利抓手，牢牢把握紅色精神的時代內涵，扎實做好我學習、我踐行的要求。

四、當代大學生傳承紅色精神的路經

（一）播種紅色基因，引領校園風尚

首先，熱烈營造校園紅色氛圍。校園里的道路、建筑、廣場、文化長廊等可采用革命家的名字命名，同學們在“時空穿越”中，感受著革命先烈為民族復興而奮斗的精神。在下課時間利用電子屏幕滾動播放當下熱映的愛國主義電影，在重大節慶節日利用宣傳板、布告欄等繪畫張貼與節慶節日相關的內容宣傳紅色精神文化。

其次，廣泛開展紅色文化校園活動。針對青年學生的興趣，對紅色精神文化進行“再創作”，開展學生喜聞樂見的校園文化活動。青年學生要將革命歷史中形成的紅色精神文化和時代發展具體實踐相結合，對紅色精神文化進行“工藝”改造和“包裝”，以多種形式傳遞紅色精神。舉辦和參加紅色主題音樂會、紅色舞臺劇、演講比賽、英雄事跡報告會、紅色歌曲創作大賽、愛國影片配音大賽、誦讀紅色經典等活動，將紅色精神文化打造成為校園文化主流，在紅色精神文化的引領下，自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為成為社會主義的合格建設者和接班人奠定思想基礎。

最后，發揮自身的主體地位，主動擔負起建設和傳播校園紅色精神文化的責任。學生是校園文化建設的主人翁，在教師合理地引導下，激發自身參與校園紅色精神文化建設的積極性和主動性。

（二）提升課程內涵，注入紅色力量

進入新時代，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人成為中國高等教育必須回答的根本問題。高校作為人才培養的主陣地，應充分發揮引領帶頭作用，以思想政治理論課和各類專業課程為基礎平臺，加強紅色精神文化教育，促進紅色文化進課堂、進頭腦，以紅色精神文化教育堅定大學生的理想信念。

一是在高校思政課程中融入紅色文化。高校應以思政教育改革實踐為依托，結合本校實際情況，以培養具備思政理論知識、意識與價值觀正確、思想品質健康的大學生為目標，將紅色文化融入思政教育，充分發揮紅色文化育人功能。

二是將紅色元素融入專業課程內容。專業課程蘊含著豐富的思政元素。一方面，專業知識本身具有明顯的價值傾向、家國情懷等;另一方面，教師可以通過深度挖掘，在已有思政元素的基礎上實現進一步拓展和開發。因此，專業教材和課程內容應體現時代性，教師在知識傳授中應注重主流價值觀引領。專業課程教師應當具有正確的政治立場和堅定的政治意識，履行好教書育人的崗位初心，主動承擔起培養社會主義建設者和接班人的時代重任。

三是注重“課內與課外”，“線上與線下”相結合。課堂上認真聽取老師對紅色文化有關內容的闡述和講解，在結合線上“微黨課”、“微團課”、慕課的學習，學懂、學深、學透;課外時間，多利用校內和校外圖書館紅色資源，借閱紅色書籍，讀原著、悟原理，在學懂、弄通、做實上下功夫，力求知信行合一 。觀看紅色電影，主動走進紅色革命的歷史殿堂，品讀紅色精神內涵。積極參加以紅色教育為主體的形勢與政策報告會、專題講座等，在榜樣的力量中感悟紅色精神。

（三）注重實踐內化，深化紅色教育

紅色資源是紅色精神的載體，要運用域內紅色資源，挖掘“紅色寶藏”，提高學生對紅色精神文化的認識，激發學生學習和傳承紅色精神文化的熱情。學校要充分依托地域紅色文化進行紅色教育，使其成為愛國主義的實踐基地。

一是組建大學生宣講團。宣講員主動參加專業理論培訓，接受足夠的思想政治教育，走進校園、走進社區，把照片、影視劇作品搬上講臺，為更多的群眾講述革命先烈的偉大事跡，使聽眾更加真切地感受到紅色精神的文化內涵。把宣講變得有意義、有意思，在此過程中，再一次深化對紅色精神的認識，并感染和帶動更多人傳播和傳承紅色精神。

二是走進革命紀念館、烈士紀念塔、烈士陵園、革命舊址等開展主題黨日活動、團日活動，了解黨領導人民進行革命、建設、改革的光輝歷程和光榮傳統，感知新中國成立以來特別是改革開放以來黨和國家事業發展的偉大成就和寶貴經驗，做到知史愛黨、知史愛國;向革命先烈敬獻鮮花，重溫入黨誓詞，筑牢守初心擔使命的思想根基，匯聚干事創業的精神力量。

三是參加在革命老區、紅色圣地開展的夏令營冬令營活動。通過重走長征路，慰問當地老紅軍、先進革命人士，對其革命事跡進行采訪報道，在采訪交流中提高對紅色精神文化的認同感和自豪感。聽當地歷史教授、研究專員等講革命故事，提升對革命人物和事跡的關注度。

（四）借助新媒體平臺，筑牢紅色精神

新時期互聯網傳播速度快、范圍廣、影響大，高校應利用互聯網這一特點搭建專門的紅色精神文化網絡學習平臺，在微信公眾號、微博、抖音等平臺上建立宣傳紅色精神文化的專欄。大學生在教師的引導下，組建以學生為主體的管理運營創作團隊，獨立自主地走進紅色精神文化，學習紅色精神文化知識，對不同的紅色精神文化加以概括總結，形成自己的理解。

培養自身過硬的政治素，堅定政治立場，不斷提升理論水平。組建一支新媒體學生評論隊伍，在論壇、微信公眾號、微博等網絡平臺主動帶頭發表積極、正面的輿論觀點，引導更多青年學生愛黨、愛國。

五、結語

紅色精神作為延續多年的優秀革命精神，歷久彌新，具有強大的生命力與感染力。傳承紅色精神是當代大學生成為社會主義合格建設者和接班人的時代要求。有助于大學生樹立堅定的理想信念，聽黨話、跟黨走;有助于大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;有助于激發大學生的創新意識和進取精神;有助于培育大學生的民族精神和愛國情懷。重視紅色精神的傳承與發展，是時代的呼喚，大學生應堅持秉承紅色精神所傳遞的理念，保護紅色精神內核，壯大紅色力量，并為其注入新的活力。

作者簡介：程程（1988- ），女，漢族，云南昆明人，碩士研究生，實習研究員，西南林業大學，研究方向：高校教育管理。