探微高校黨建工作與思想政治教育協同育人模式的建設

摘?要：新時代背景下，信息技術不斷發展使各樣信息融入到高校中，給高校黨建工作帶來新的挑戰。因此，在高校發展黨建工作與進行思想政治教育的過程中，需要不斷更新教學內容與教學方式以適應新時代帶來的新要求，建設起高校黨建工作與思想政治教育協同育人模式，以社會主義理論思想指導高校教育工作，推動高校教育事業科學發展。

關鍵詞：高校;黨建工作;思想政治教育

我國已步入新媒體時代，海量與個性化的信息對高校學生認知模式、行為方式、思想意識都產生一定影響。高校學生作為中國特色社會主義的建設者與接班人，高校在教育工作中需要充分利用馬克思主義思想理論體系幫助青年人塑造正確的人生觀、價值觀、世界觀。特別是在新的歷史條件下，必須把握住高校黨建工作與思想教育中出現的新情況將兩者進行有機結合，充分提高工作時效性，培養出符合新時代要求的人才。

一、推動教育內容協同化，增強高校工作針對性與時效性

高校工作中，黨建工作時思想教育工作的核心與基礎，而思想政治教育工作則是黨建工作的主要開展內容與有效方法，高校黨建工作與思想政治教育相互聯系，密不可分。為使兩者協同發展，首先需要根據高校工作找到兩者工作內容的共同之處，并從兩者共同之處出發對教育內容進行探究，作為開展協同工作的切入點，從教育內容協同化出發，加強高校工作針對性與時效性[1]。第23次全國高校黨的建設工作會議中，習近平同志指出“要堅持立德樹人，把培育與踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，強化思想引領，牢牢把握高校意識形態工作領導權。因此，構建高校中黨建工作與思想政治教育協同育人模式中，可以將“立德樹人”作為協同教育內容切入點，并根據國家相關政策指導，保證高校工作針對性與時效性。

將“立德樹人”融入到高校黨建工作與思想政治教育協同育人模式建設過程中，需要根據教師與學生共同需求，探索出協同教學內容的最佳形式。因此，可以采取活動形式加強教師與學生交流，例如開展校內黨員會議。通過校內黨員會議，將教師黨員與學生黨員聯系起來，加強兩者交流，保證教師具有良好師風，學生可以嚴于律己，在高校工作開展過程中都發表可以根據主要教學內容提出自身想法。同時，教師與學生相互交流，可以促使雙方共同合作，保證學習與被學習者都可以與時俱進，教育內容不偏離主要路線，具有針對性地開展工作。

二、實現教育主體協同化，加強高校工作科學化與現代化

為推動高校黨建工作與思想政治教育協同育人模式建設，高校在開展實際工作過程中可以從教育主體入手，實現教育主體協同化，從教育主體所能夠發揮的主觀能動性出發，推動目前黨建工作與思想政治教育工作進步，保證其科學性。高校黨建工作與思想政治教育協同育人過程中，教育主體主要是教師與學生，其中教師主要工作內容是向學生傳播先進思想，幫助學生思想水平提高，而學生需要主動地吸取先進知識，保證自身學習效果。工作開展過程中，需要同時發揮教師與學生主觀能動性，保證教育主體協同發展，全校整體聯動，實現教育目標[2]。

為推動教育主體協同化，高校需要建設起黨建與思政隊伍，并使其合理分工、協同作戰，加強與推動高校黨建與思政工作長足發展。黨建思政隊伍建設過程中，需要采取措施鼓勵教師與學生共同學習并深入了解工作思想。例如，高校日常工作過程中舉辦師生交流會與專項黨建工作與思想政治教育課程，發揮教師與學生主觀能動性，將最新的中國特色社會主義理論體系與高校教育工作相結合，實現教育主體協同化，并推動高校工作科學化與現代化。

三、促進教育形式協同化，保證高校工作時代性與先進性

黨建工作與思想政治教育不僅體現在馬克思理論課堂之內，隨時代變化，出現校園文化、大學生社會實踐、網絡教育、大學生素質拓展等豐富多樣的教育形式[3]。同時，信息技術發展帶來網絡普及，增強大學生平等、民主等現代化思想，傳統灌輸型教學模式已經無法適應教育需求。因此，教育工作者應嘗試將傳統教育方式與新時代教學方式聯系起來，占領新的思想陣地。實際工作中，高校教育工作者可以利用新媒體平臺，對大學生思想進行引導。例如，積極利用微博、微信、QQ等大學生常用社交平臺，借助信息化手段對黨的思想政策方針以及社會主義核心價值觀進行宣傳，與線下理論課堂相互呼應，實現線上線下協同發展。通過將教育形式聯系起來，實現教育形式協同化，可以更好地適應時代發展，滿足學生在新時代中產生的新學習需求，保證高校工作具有先進性。

四、結語

總而言之，黨建工作與思想政治教育一直是高校教育工作的兩大主題，推動高校教育工作開展，就必須實際工作中將兩者結合在一起以實現協同育人。同時，新時代的到來對教育事業不斷地提出新要求，為黨建工作與思想政治工作不斷帶來新挑戰，因此必須保證高校黨建工作與思想政治教育工作協調發展、與時俱進，發揮正面作用，推動推動高校教育科學化水平。

參考文獻：

[1]李映華.將思想政治教育貫穿審查調查全過程[N].中國紀檢監察報，2019.

[2]韓偉.新民主主義革命時期中國共產黨思想政治教育話語權研究[D].哈爾濱工程大學，2017.

[3]曲一歌.大學生黨建與思想政治教育協同育人論[J].學校黨建與思想教育，2019（16）.

作者簡介：李冬萍（1977-），女，漢族，碩士，講師，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。