錯過的用微視頻重現(xiàn) 未來的用微視頻迎接

趙文

文化是一個國家、一個民族的靈魂。英語學科核心素養(yǎng)提出要培養(yǎng)學生的文化意識。小學英語北京版教材六年級上冊第五單元的主題是奧運會，三課時的內(nèi)容分別為古代奧運會、現(xiàn)代奧運會、北京奧運會。在平時教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對北京奧運會知之甚少，我以《北京奧運會》課程內(nèi)容為契機，在課堂上讓學生了解北京奧運文化，傳承奧運精神。

北京奧運帶給我們的自豪感并不是教材中幾句話就能傳遞出來的。基于學情和教學方法的考量，我確定了本課的難點為從北京奧運會中體會祖國的繁榮，激發(fā)學生的文化自信和愛國情懷。我利用現(xiàn)代信息技術(shù)，從網(wǎng)絡中尋找多媒體資源，加工成微視頻，應用于課堂中，重現(xiàn)奧運經(jīng)典，旨在讓學生親眼所見北京奧運的輝煌，從而迸發(fā)出愛國熱情，樹立民族自信心。

微視頻課堂引入勝

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”對于北京奧運會這個學生并不熟識的內(nèi)容，教材中的文字描述過于簡單，常規(guī)的圖片也不能完全展示出北京奧運的盛況，想要經(jīng)典重現(xiàn)，讓學生切身體會到北京奧運的輝煌，光靠教材上的幾句話是遠遠不夠的，微視頻是最好的媒介，于是我想到了利用微視頻，讓學生身臨其境，重現(xiàn)經(jīng)典。

1. 課前微視頻烘氛圍

我們的課堂時間有限，因此，我利用午班的時間，讓學生們觀看了北京奧運會申奧成功、北京奧運會開幕式等經(jīng)典畫面，還給他們講述了我自己的故事。2002年我小學六年級，當聽到薩馬蘭奇主席宣布2008年的奧運城市是北京的時候，我興奮地從沙發(fā)上跳了起來，站在陽臺向窗外大喊“我們贏了”！學生們聽得津津有味，我自己也不由得激動起來，我想這就是語言的感染力吧。在觀看北京奧運開幕式集錦的時候，不論是擊缶、活字印刷、千人太極還是唐朝盛宴片段，學生們都被絢麗的服飾、炫彩的燈光、整齊劃一的動作所震撼，不時地發(fā)出感嘆，異常激動。

2. 課中微視頻振奮人心

在本課的教學中，首先，我利用思維導圖，將課文中內(nèi)容進行板書，利用微視頻激發(fā)學生熱情，振奮人心。在不同環(huán)節(jié)分別播放了《You and me》《北京奧運會51金集錦》《北京奧運會上的“歷史之最”》《回顧2008》《平昌冬奧會——北京八分鐘》五部視頻節(jié)選：用《You and Me》體現(xiàn)“和”的概念;用《北京奧運會51金集錦》點燃了整堂課的激情;用《北京奧運會上的“歷史之最”》介紹了北京奧運的成功;用《回顧2008》帶領(lǐng)學生重溫歷史，感受輝煌。

其次，我引用了當年國際奧委會主席羅格在北京奧運會閉幕式上的一句“These were truly exceptional games（這是一屆真正的無與倫比的奧運會）”。在一句一句中，在一幕一幕中，我看到了孩子們眼里的光。我相信，他們的那句“I am proud of my country and my city. I love China and I love Beijing！”是發(fā)自內(nèi)心的。

最后，我從北京奧運會引到2022年的冬奧會，播放了《平昌冬奧會——北京八分鐘》片段，和學生一起感受冬奧，迎接冬奧。當學生們說“想做志愿者”“想去現(xiàn)場看比賽，為運動員加油助威”“要學好英語，幫助來訪的外國友人”，我相信，他們這些真實的想法，能激發(fā)他們在今后的學習中努力上進。

3. 課后微視頻助力冬奧

本節(jié)課后，我給學生們布置了一項不尋常的作業(yè)，代表北京的小學生助力冬奧。每位學生自己拍一段微視頻，包含介紹北京景點、文化，歡迎各國來賓，表達志愿服務愿望，將微視頻剪輯拼接，做成我們自己的《助力北京冬奧宣傳片》。當學生和家長看到我們的宣傳片的時候，都感動不已，贊嘆不已。

教書育人德先行

《義務教育英語課程標準（2011年版）》指出，學生要能夠體會到英語學習的樂趣，要拓展國際視野、增強愛國意識。習近平總書記在十九大報告中提出，要堅定文化自信。為了促進學生整體人文素養(yǎng)的提高，課標對教師提出教學建議：根據(jù)學生情況和教學目標，在課堂中合理利用多媒體、網(wǎng)絡資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生英語學習效果。

在本節(jié)課中，我分別在課前、課中、課后利用各種微視頻，讓學生感受、體會、參與到奧運中，錯過的用微視頻重現(xiàn)，未來的用微視頻迎接，彌補了學生認知的空白，讓學生“眼見為實”。學生在本課中充分體會到北京奧運會對中國的意義。之后通過補充介紹北京奧運會的會徽、口號、吉祥物的相關(guān)知識，給學生普及奧運知識，感受中國文化的魅力。整堂課中，學生的愛國熱情不斷高漲，學生的民族自信不斷增強，本課關(guān)于情感態(tài)度的難點自然迎刃而解。這節(jié)課，孩子們學到的不僅僅是課本上有關(guān)北京奧運會的知識，也不僅僅是英語中a great success， be proud of 這些詞的意思。我想從孩子們內(nèi)心油然而生的，是國家榮譽感，是民族自豪感，是為國家做貢獻、努力爭光的責任感。

作為小學英語教師，我們是國際教育的前沿，是孩子們與國際接軌的第一塊基石，除了教給孩子們語言方面的知識，也要為孩子們開拓國際視野。我們不僅要了解西方的文化，更要用英語把中國文化發(fā)揚光大。我們的教材中融入了很多的中國元素，例如Chinese New Year， Chinese dishes， Mid-autumn Festival， Double-ninth Festival， Du-Jiang-Yan， birth-year animals， Chinese great inventions… 這些都是老師們在教學過程中可以對孩子進行愛國教育、民族教育的契機。用英語介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日、四大發(fā)明、傳統(tǒng)的生肖……讓中國文化走向國際化，讓世界聽到中國的聲音。隨著“英語熱”在中國的推崇，“孔子教育”在國外的盛行，中國憑借自己的實力，正一步一步走向世界舞臺的中央。孩子們，終將是祖國的未來，中國，終將是世界的中國。

作者單位：北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校甘露園分校