“作業套餐”，你準備好了嗎

喻玲

所謂寒假“作業套餐”，是圍繞某一個主題設計整組作業。這樣設計的作業針對性強，有利于集中解決類的問題。

游戲套餐。針對不同年段的學生，筆者設計了不同的游戲內容及游戲要求。例如：一年級的數學游戲可以是“百變魔尺”“七巧板拼圖”;二年級數學游戲可以是“華容道”;三年級是“數獨”;四年級是“巧算24點”。同時，結合游戲內容提出要求：①通過課外閱讀或網絡了解這種游戲，知道它起源于什么時期，發明人是誰，并了解游戲的基本規則（低年級可以借助家長的幫助來了解）。②自己先學會，然后教會一個伙伴（或者爸爸媽媽）。③邀請爸爸媽媽或小伙伴一起玩游戲。這樣的數學益智游戲，不僅能激發學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，同時以數學游戲為媒介，能引導學生到廣闊的數學空間中去探索、思考和實踐。

文化套餐。寒假作業設計如何找到傳統文化與數學學科的結合點？筆者做了這樣的思考：春節中，我們可以設計相關的作業，如中年級可以布置制作新年年歷，并將我國傳統節日用不同圖標標注出來;高年級可以布置“年貨采購日”，向家長了解需要置辦哪些年貨，然后列出清單，和父母一起采購年貨，并自己設計記賬單。這樣的作業不僅是對數學知識的綜合運用，也可以幫助學生了解我國的傳統文化、民風民俗。

數學知識里隱含著思想、觀念、價值觀等，教師要讓數學教育過程成為學生文化素養養成的過程。如：低年級學生可以在寒假中閱讀一些優秀的數學繪本，寫數學日記，記錄數學學習中有趣的事;中年級學生可以辦數學小報，了解數學的產生、發展、變化以及有趣的運用;高年級學生可以結合教材了解對應的數學家及數學故事，并做一份簡報。

生活套餐。寒假中，學生完成作業的時間、地點、空間比較自由，教師可以設計綜合性更強的實踐作業，為書本知識和生活實際架起一座橋梁，如：低年級認識了人民幣的知識，可以布置學生自己購買開學的學習用品，并記錄付款多少元、用去多少元、找回多少元;中年級認識了小數，布置“小鬼當家”，讓學生自己去菜場采購，設計記賬本記下一天的開支情況;高年級學習了百分數和打折的相關知識，可以設計社會調查類作業，讓學生收集新年期間商場大促銷活動的相關數據，并進行數據分析。

知識套餐。寒假作業的設計要個性化，也要注意系列化、系統化。例如，關于時間的相關知識，在寒假作業設計上可以讓不同年段體現不同要求。一年級學生認識了整點和半點，可以設計一項“早起早睡打卡”作業;二年級學生學習了認識鐘表，可以讓學生自制鐘面;三年級學生學習了關于年月日的相關知識，可以自制新年年歷，找到傳統節日并設計圖標標注出來;四年級讓學生自己設計寒假作息時間表。

（作者單位：宜昌市西陵區外國語實驗小學）

責任編輯? 張敏