高校學(xué)生宿舍管理探究

趙亮　柳青

摘 要：隨著當(dāng)代大學(xué)生的生活方式和身心發(fā)展的不斷變化，宿舍管理工作的重要性也日益凸顯。大學(xué)期間是學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成和三觀形成的重要時(shí)期，宿舍應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生思政教育與成長成才的重要陣地，為文明校園建設(shè)提供有力保障。

關(guān)鍵詞：高校宿舍;學(xué)生管理;習(xí)慣養(yǎng)成;思政教育

一、高校學(xué)生宿舍管理工作的重要性

宿舍是供學(xué)生休息、交流和學(xué)習(xí)的居住環(huán)境，也是學(xué)校全面育人的重要陣地，被稱為大學(xué)生的“第二課堂”。學(xué)生每天都有很大一部分時(shí)間會(huì)在宿舍中度過，宿舍文化對于學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和三觀建立具有重要的作用。宿舍為學(xué)生提供了互相交流、互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步的空間?，F(xiàn)在越來越多的“考研宿舍”、“學(xué)霸宿舍”案例，也在表明：宿舍的整體環(huán)境和宿舍成員的行為極易影響帶動(dòng)其他宿舍成員。學(xué)生在宿舍花費(fèi)的時(shí)間越久，和舍友的關(guān)系越緊密，就越容易被舍友所同化，這種隨波逐流的從眾行為也被稱為“羊群效應(yīng)”。因此，當(dāng)宿舍中好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍起到引領(lǐng)作用時(shí)，每個(gè)宿舍成員都會(huì)從中受益。

在宿舍的集體生活中，由于個(gè)人隱私不能得到保障以及生活作息習(xí)慣差異等問題的存在，再加上大學(xué)生年齡段本身就容易激動(dòng)和焦慮，極易導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生矛盾和沖突。相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，擁擠的宿舍環(huán)境也會(huì)給學(xué)生的心理和社會(huì)交際能力帶來一定的負(fù)面影響。如果宿舍中學(xué)生矛盾激化，極易引發(fā)突發(fā)惡性事件。在大學(xué)期間，一間小小的宿舍包含了來自五湖四海的學(xué)生，這些學(xué)生的年齡差異、城鄉(xiāng)差異、地域差異、經(jīng)濟(jì)差異等多種因素都可能成為宿舍矛盾的根源，乃至他們的生活習(xí)慣和作息規(guī)律都可能是引起其他人不適的原因。以上矛盾都有可能是引起突發(fā)事件的導(dǎo)火索。

2004年云南大學(xué)的馬加爵事件，2013年復(fù)旦大學(xué)林森浩投毒致舍友死亡事件，這些真實(shí)發(fā)生在宿舍的惡性事件一再的讓我們感到震驚。除此之外，使用違規(guī)電器、夜不歸宿、作息不規(guī)律等現(xiàn)象也是可能引發(fā)事故和學(xué)生學(xué)業(yè)問題的潛在隱患。

二、高校學(xué)生宿舍的現(xiàn)狀分析

在高校學(xué)習(xí)生活期間，學(xué)生脫離了家庭的管教束縛和繁重的學(xué)業(yè)壓力，對于時(shí)間和生活方式擁有更加自主的支配權(quán)，這是導(dǎo)致學(xué)生在大學(xué)期間表現(xiàn)出兩級分化嚴(yán)重的主要原因之一。如今，高校宿舍除了具有休息的功能之外，學(xué)習(xí)、交流、娛樂等多種功能的比重也在日益加大。高校學(xué)生也已逐漸發(fā)展為以00后為主體的人群，他們的思維更加開放，行為更加個(gè)性化。只有不斷改進(jìn)宿舍管理工作方式，才能更好的適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的思維模式和行為習(xí)慣。當(dāng)代的大學(xué)生物質(zhì)條件相對優(yōu)越，對于生活質(zhì)量有更高的追求。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)不少宿舍存在通過購買綠植、空氣凈化器等物品來提升生活品質(zhì)的現(xiàn)象。由此可見，學(xué)生心中認(rèn)同以宿舍為單位的集體生活。但是，在高校學(xué)生宿舍中也普遍存在這樣一種規(guī)律，那就是新生的宿舍衛(wèi)生普遍要好于高年級的學(xué)生，即將畢業(yè)的學(xué)生宿舍衛(wèi)生最差。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是因?yàn)榇笠粚W(xué)生延續(xù)著高中和軍訓(xùn)期間培養(yǎng)的良好生活作息與衛(wèi)生習(xí)慣，宿舍中的每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)維護(hù)宿舍的干凈整潔。隨著在宿舍生活時(shí)間的推移，由于缺少及時(shí)的監(jiān)督和管理以及部分學(xué)生的自制力比較薄弱，導(dǎo)致學(xué)生宿舍環(huán)境越來越差。學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前只注重知識(shí)的儲(chǔ)備，而對于生活知識(shí)和生活技能的掌握卻微乎其微，甚至有一部分學(xué)生在進(jìn)入高校以前沒有集體生活的經(jīng)歷。學(xué)生在宿舍進(jìn)行集體生活需要經(jīng)歷一定時(shí)間的適應(yīng)期，這也是他們學(xué)習(xí)并且掌握獨(dú)立生活能力的重要時(shí)期。

三、高校宿舍管理工作途徑

（一）加強(qiáng)思想教育，樹立習(xí)慣養(yǎng)成理念

大學(xué)生正值青春熱血的時(shí)期，內(nèi)心渴望無拘無束的自由生活。任由學(xué)生自由散漫的生活作息，很容易導(dǎo)致學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲并造成學(xué)業(yè)困難。但是生硬的用規(guī)章制度管理學(xué)生，很容易引起學(xué)生的逆反情緒，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)校制定的規(guī)章制度產(chǎn)生抵觸情緒[1]。因此，要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的遵守學(xué)校對學(xué)生日常行為的規(guī)定，首先要做好學(xué)生的思想教育工作，讓學(xué)生知道學(xué)生日常行為管理工作對學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成的重要作用，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心認(rèn)同并接受學(xué)校日常管理工作的內(nèi)容。

（二）制定規(guī)章制度，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣

大學(xué)生正處于人生成長的重要時(shí)期，自我約束能力不強(qiáng)，需要學(xué)校和老師進(jìn)行及時(shí)有效的監(jiān)督和督促。對于新生而言大學(xué)校園是一個(gè)完全陌生的環(huán)境，大學(xué)生活也是一個(gè)全新的開始。學(xué)生對于新的環(huán)境、新的生活既有好奇又有未知的，如果給予正確的引導(dǎo)和管理，就會(huì)幫助他們養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

目前，大學(xué)生的法制意識(shí)還相對淡薄，僅僅依靠組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)法律知識(shí)不足以全面提升大學(xué)生的法制意識(shí)，還要依靠日常生活中對規(guī)章制度的遵守來樹立法制觀念。在全面依法治國的形勢下，也要將法制理念貫徹落實(shí)到學(xué)生日常管理工作當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的法制化和制度化。學(xué)校在開展學(xué)生日常管理工作時(shí)也要貫徹依法管理理念，通過制定合理有效的規(guī)章制度來培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。在學(xué)生管理中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，消除學(xué)生成長歷程中可能出現(xiàn)的法律風(fēng)險(xiǎn)。制定學(xué)生管理的規(guī)章制度，既要符合黨和國家對大學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃也要符合當(dāng)代大學(xué)生的心理發(fā)展;既要科學(xué)合理，也要樂于被學(xué)生接受[2]。

（三）做好日常監(jiān)督工作，加速習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)程

做好日常監(jiān)督工作，是保障學(xué)生管理工作高效、有序開展的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生的可塑性極強(qiáng)，加強(qiáng)學(xué)生宿舍的日常管理工作，可以及時(shí)改正學(xué)生不良的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)宿舍中存在的安全隱患。同時(shí)，大學(xué)生的自制力相對薄弱，如果沒有及時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)督管理，學(xué)生很容易滋生惰性與拖延習(xí)慣。在對學(xué)生宿舍進(jìn)行日常管理工作時(shí)要注重及時(shí)性與正向激勵(lì)作用并存，讓學(xué)生在維護(hù)宿舍環(huán)境的同時(shí)得到學(xué)校和老師的認(rèn)可與贊揚(yáng)，可以有效激發(fā)學(xué)生的“主人翁”意識(shí)。

宿舍管理工作要具有及時(shí)性和長期性。只有將日常監(jiān)督管理工作作為長期機(jī)制堅(jiān)持下去，在學(xué)生工作中及時(shí)消除學(xué)生的拖延心理，學(xué)生才能真正養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。建立宿舍管理工作長期機(jī)制是讓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和保障宿舍環(huán)境優(yōu)美和諧的重要措施。

（四）突出學(xué)生主體地位，創(chuàng)建學(xué)生自我管理機(jī)制

學(xué)生是宿舍的使用者，也是宿舍的管理者和服務(wù)者。實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)生管理工作，必須要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生由被管理者變?yōu)樗奚岬墓芾碚撸浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的主動(dòng)性和自我服務(wù)的積極性。高校學(xué)生管理工作的最終目的是育人，通過對學(xué)生宿舍的日常管理和思想教育完成對學(xué)生的全人教育才是學(xué)生管理的最終目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的過程中，要充分發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的先鋒模范力量，激發(fā)廣大學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，依托學(xué)生黨員和班干部等先進(jìn)同學(xué)樹立良好的模范帶頭作用，在學(xué)生中形成爭優(yōu)爭先的積極現(xiàn)象。

四、以宿舍為陣地開展思政教育工作

（一）輔導(dǎo)員深入宿舍展思政教育工作的重要性

在學(xué)生工作中，管理與教育是互相融合、互相促進(jìn)的。在管理中沒有教育，那管理工作就是直接、粗暴的行政命令;在教育中沒有管理，教育就會(huì)變得空洞而浮華。只有將管理和教育融為一體，才能相互促進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)管理育人的目標(biāo)。早在2002年12月，教育部在第四次全國高校后勤社會(huì)化改革工作會(huì)議中指出：“學(xué)生公寓是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場所，是課堂之外對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地。 在開展學(xué)生思想政治教育工作時(shí)要充分利用學(xué)生宿舍這個(gè)有利條件。

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生管理工作也充分的利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷來提高工作效率，輔導(dǎo)員、班主任經(jīng)常會(huì)通過QQ群或微信來完成信息和通知的傳達(dá)?；ヂ?lián)網(wǎng)在學(xué)生管理工作中的作用越來越大，這在提高學(xué)生工作效率的同時(shí)也無形中減少了很多老師與學(xué)生直接接觸的機(jī)會(huì)。而輔導(dǎo)員、班主任通過深入宿舍不僅可以讓學(xué)生感受到更多的關(guān)懷也可以更加真實(shí)的了解學(xué)生的真實(shí)生活狀態(tài)和思想動(dòng)向，從而發(fā)現(xiàn)很多潛在的隱患，真正達(dá)到對學(xué)生生活習(xí)慣的督促和思想觀念的引領(lǐng)。

在2006年發(fā)布的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中指出：輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。輔導(dǎo)員要成為學(xué)生的知心朋友，就必須以學(xué)生為本，深入到學(xué)生中去，拉近師生之間的距離。輔導(dǎo)員深入宿舍，了解學(xué)生的生活環(huán)境和生活習(xí)慣，站在平等的位置上來了解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活等各方面的困惑的疑慮，依托情感聯(lián)系及時(shí)關(guān)注大學(xué)生思想狀態(tài)。以學(xué)生的角度思考問題，以貼近學(xué)生的日常生活開開展工作，以知心朋友的角色定位來與學(xué)生相處，才能最大程度的獲得學(xué)生的認(rèn)同，提升學(xué)生工作質(zhì)量和效率，真正把思政教育工作和學(xué)生日常管理工作做實(shí)做好。

（二）思政教育對于學(xué)生的影響

在進(jìn)入大學(xué)之前，學(xué)生們普遍都受到家庭非常全面的關(guān)懷照顧。進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生們開始真正遠(yuǎn)離父母的獨(dú)立生活，學(xué)生們的心理狀態(tài)和生活習(xí)慣也會(huì)產(chǎn)生一定的變化。絕大多數(shù)的大學(xué)生雖然在年齡上已經(jīng)成年，但是心智發(fā)育尚不夠成熟。在步入大學(xué)之前，學(xué)生的成長經(jīng)歷還很單純，幾乎沒有經(jīng)過來自生活的磨煉，思想上容易偏激。針對學(xué)生開展思政教育從而培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的自制力和自我管理能力，會(huì)讓學(xué)生大學(xué)期間乃至整個(gè)人生受益。良好的生活習(xí)慣會(huì)對學(xué)生會(huì)產(chǎn)生積極的心理影響，積極的心理狀態(tài)也會(huì)反饋學(xué)生，支配學(xué)生更加積極、自律的生活。

大部分高校新生在入學(xué)時(shí)對高校的學(xué)習(xí)生活有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)把最需要奮斗的時(shí)間用來舒適安逸的度過。正如習(xí)近平總書記所說：將來青春是用來回憶的，現(xiàn)在青春是用來奮斗的。大學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要時(shí)期，是學(xué)生根據(jù)自身特長和興趣發(fā)展自己的最佳時(shí)間，也是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、擴(kuò)展眼界的黃金時(shí)間。如果學(xué)生過度的放縱自己，不僅會(huì)浪費(fèi)高校為學(xué)生提供的優(yōu)質(zhì)資源，也會(huì)浪費(fèi)自己人生中最寶貴的一段時(shí)間。因此，針對學(xué)生開展的思想教育工作就顯得異常重要。學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難、校園貸、感情困擾等多方面問題的根本原因還是思想出了問題。針對大學(xué)生展開貼近生活的思政教育，有利于他們用正確是價(jià)值觀去看待世界，能夠正確的處理人生中遇到的挫折和困難。

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[2] 陶芳蕊，劉洋，馬爽.無意識(shí)教育滲透下高校大學(xué)生日常管理工作的思考[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，06：173.

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作者簡介：趙亮（1990.05- ），男，漢族，河北滄州人，碩士研究生，助教，研究方向：大學(xué)生管理。