對比續寫對英語詞匯習得的作用研究

摘要：對于語言學習者來說，所有的學習，到最后歸字于紙是最重要的檢測方式。而寫作是所有學習中最容易遇到瓶頸的，在提升難度上是很大的。因此寫作成了很多英語研究者和英語教師反復探索和想要前進的陣地。但是巧婦難為無米之炊，英語的學習離不開“語言的磚頭”——英語詞匯的積累。但是，從某種程度上來說，積累了大量的英語詞匯也不見得會熟練的運用與寫作。因為除了詞匯記憶之外，還有詞義的理解、適當語境的使用等問題。

關鍵詞：對比續寫;作用;詞匯習得

引言：

英語是目前學習的除了語文之外的一門語言類學科，是否能學好英語這門語言，很大程度上跟積累的詞匯量有關，有充足的詞匯量才能充分、詳細地表達自己想表達，也只有在英語詞匯量豐富的情況下，我們才能去提升語法上的運用能力，才能在紙上寫下一篇表達自己內心獨白的英語文章，才能流暢地跟國外的友人進行交流。一切源于詞匯的積累，因為關于對促進英語詞匯量積累的方法越來越多，越來越新穎。但是詞匯的使用需要融入語境，詞匯雖然奠定了語言的基礎，但是離不開語境的影響。

一、積累英語詞匯的現狀

英語的詞匯積累是學習英語成敗的關鍵，所以目前的英語學習者學習英語的主要突破目標就是英語詞匯量的積累，但是就像英語水平有高低一樣，大家對英語詞匯習得也有不同程度的收獲結果。而這兩方便相較于其他的就是比較普遍的。

（一）積累英語詞匯脫離語境

英語詞匯的重要性因為被深入人心，所以大家在英語詞匯的關注上也是頗高，不說死記硬背上的“拼命”，在記憶英語詞匯上就有千奇百怪的方式方法，比如說按照拼讀的規律進行記憶、按照發音進行節奏記憶等等。還有一些想破腦袋終于有一些聯想將英語詞匯進行關聯記憶。諸如此類種種。都是大家解決英語詞匯量積累的。但是大家都忘記了一個問題，語言是一句話、一段話的表達，不是光靠一個詞匯就能走遍天下的。也因為如此，很多人的英語即便在掌握了大量的詞匯積累后，說的話還是會出現因為跟語境差得多而鬧洋相的情況。

（二）英語詞匯只記不用

任何語言，最忌諱的就是不開口，開口也不會用。英語作為全球通用的語言，在使用人口上是龐大的數字。很多人知道一個詞的意思，也知道語法的問題，但是當詞匯走到實際中，或者是遇到詞匯“手拉手”的時候就不知所措。

二、對比續寫的可行性

對比續寫是引導學生對一篇英語文章進行閱讀，然后寫一篇主題相似，但是觀點不同的結尾。主要目的就是通過此種方式，讓學生在續寫的過程中能不斷反復地對原文進行閱讀，增加英語詞匯語言環境的感受與運用。

（一）對比續寫增加英語詞匯習得的廣度與深度

學習英語，對英語詞匯的掌握主要是在質與量上，通俗的說就是詞匯知識與詞匯能力，詞匯知識主要就是對詞匯的熟悉程度，指比較具體化的發音、拼寫、以及詞義上的理解。而詞匯能力則是對詞匯的運用能力，以及在提取能力上的表現。而對比續寫，通過前期對文章大概意思的了解，在詞匯積累的基礎上，根據相同主題進行不同觀點的續寫，這其中就對英語詞匯在詞匯能力上進行了培訓，通過續寫，可以知道英語詞匯在對應語境中的使用以及忌諱。這樣相較于將詞匯意義一層層分析來說更加的抽象化，但是也更加實用，只要是有過一邊的感受，就會建立這種能力，這樣在下一次的學習、寫作或者運用中就會熟練。

對比續寫在增加英語詞匯習得的廣度與深度的同時，也拓寬了英語詞匯習得的途徑。掌握一個英語詞匯，必要從廣度到深度，而這需要深化詞匯的意義，在對比續寫中，就提供了構建上下文的語言環境。依靠上下文的語言環境，英語學習者可以增強詞匯記憶的深度，促進了詞匯的辨識，從根本上解決了英語學習者使用詞匯發生歧義的問題。對比續寫的反復練習，可以在上下文中對所接觸的生詞有意無意的注意，從而達到無意識的記憶，在增加英語詞匯深度廣度的同時增加了記憶中詞庫的儲存量。不斷地進行對比續寫，也是強化語塊，將規則的、模式化的語義建立網絡，在記憶深處能容易地被激活，進而能隨時提取使用。

（二）對比續寫提高英語詞匯習得的自主性

英語詞匯習得的自主性，是英語學習者對自己負責、自主管理自己的語言學習的能力。通俗地講就是自己選擇合適的學習方法、學習技巧以及做出自我評估學習效果。英語學習者在通過對比續寫后，就可以發現自己的英語詞匯在相應語境中的錯誤使用，以及相對于原文在詞匯使用與理解上存在哪些不足之處，可以在這一基礎上自己主動地改變與完善學習計劃，找到適合自己的學習方法。這也就體現了對比續寫在提高英語詞匯習得自主性有積極促進作用。同時，通過續寫對比，英語學習者會獲得短時間的記憶，在短暫的時間內對詞匯的記憶有著巨大的啟示。

結束語

英語詞匯的習得關乎著學習英語的成敗，我們在英語詞匯習得的同時要不斷地反省、思考、回顧是否有錯誤認識。對比續寫在英語詞匯上的作用雖然說是極大的，但是也要關注自身的積累。要將方法分類化，對比續寫只是對英語詞匯語境及詞義使用的實踐化。但是要建立在詞匯量足夠的情況下進行，不然對于詞匯量不夠、基礎薄弱的英語學習者來說，對比續寫不但沒有在語境上得到鍛煉與提升，反而因此會失去對英語學習的動力。

總是，無論是否是語言類的學習，方式方法都是因人而異的。每人都需要找適合自己的方法。對比續寫對英語詞匯習得的作用體現在了廣度與深度上，也增加了英語學習者的自主性，當然也不會局限于此。對比續寫讓英語學習者不斷反復地通過此類方法對自己的積累進行反復的檢測，這也是英語詞匯量不斷積累的過程，不斷提升閱讀能力以及英語詞匯綜合運用的能力。

參考文獻：

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[2]高玲玲.崔燕.大學生英語詞匯習得的自主學習研究[J]《考試周刊》，2011 （92）;92

作者簡介：李璐娜（1980-），講師，研究方向：英語語言及教學。