中國TOP兒童創意美術課程介紹

編者按：校外美育教育正值春風花草香。在這樣的形勢下，校外美育機構如何定位自己，如何發展自己，有一項工作非常重要，那就是美育教育的課程設計與有效實施。因為校外美育課程沒有現存的普適性的課程體系。它不像校內美育教育有國家層面的課程設計，對于校內美育教育來說只要按國家課程進行校本化實施就可以。然而，校外美育課程的頂層架構與設計，是落實校外美育教育目標的靈魂和綱領。作為成熟的校外美育機構必須要有適合本校美育目標的獨特的課程體系。有了這樣的課程體系，才能框正本校美育教育方向，明確自己的美育教育目標，高效實施各校獨特的美育教育。因此，我們想通過各校不同課程的介紹，進行廣泛交流、學習和借鑒，進一步實現校外美育的專業化、特色化和品質化的發展。

一、課程理念

（一）以兒童教學特點為前提;（二）以藝術教育規律為依據;（三）以加德納理論為導向。

二、課程性質

中國TOP兒童美術課程的內涵即T、O、P。T為taste，也就是審美，O為originality，也就是創造， P為pleasure意思是樂趣、游戲。體現審美性、創造性、生活性、游戲性、技能性、適應性、高效性、完善性、展示性、啟發性、多樣性、思想性。

三、課程目標

本課程由江南童畫教育基地根據國內外最先進的教育理念，得到美國、日本、香港、臺灣等資深美術教育專家的助力完成，已在香港、臺灣、深圳等地推廣實施，取得很好效果。

（一）提高兒童的審美水平;（二）開發兒童的智力水平;（三）發展兒童的綜合能力;（四）激活兒童的創造性思維;（五）培養兒童的行為習慣;（六）提高兒童的美術素養。

四、課程內容設置

中國TOP美術創意課程是個系列課程，它分《中國幼兒最美創意課程》、《中國幼兒國際美術課程》、《中國幼兒田野美術課程》、《中國幼兒玩學美術課程》、《中國兒童游學美術課程》、《中國兒童繪本美術課程》、《中國幼兒童謠童畫課程》、《中國漫畫考級課程》等八個課程。每個課程分小、中、大班三個年齡段，每課內容安排有：教學目標訓練點、材料準備、教學導入、教學步驟、注意事項六個方面，每個年齡段有32個課時。

五、課程實施

（一）實施原則

1、體驗性原則。要求兒童參與到形式多樣的創作活動中，親身體會內容、技法和特色，親自感受、體會、嘗試。玩一玩，找一找，說一說，議一議，畫一畫，做一做。2、 趣味性原則。抓住兒童的審美興趣點，有層次、有目的、有計劃地設計形式多樣的創作活動，提高兒童學習的積極性。3、綜合性原則。教師在教學中，要引導兒童學會綜合運用多種材料進行感受和體驗，并結合多元化的知識進行探索性藝術創作，提升美術素養。4、審美性原則。除了關注課程教學目標的整體達成，更要尊重兒童的個性差異與審美多樣性。在針對不同個性的兒童時，能因人而異，鼓勵兒童大膽表現。

（二）課程實施建議

1、高效教學。采用“動靜結合”的教學模式，讓兒童在美術創作中活動起來、想象起來、創作起來。2、整合教學。采用“多元整合”的教學模式，綜合性運用各種不同紙材、不同顏料、各式畫筆等使美術創作活動豐富多彩、有趣生動，真正走入兒童內心。3、梯度教學。采用“層次推進”的教學模式，實施中做到有層次，靈活變化。

六、課程評價

（一）評價方法的選擇

倡導多元化評價，善于運用兒童自評、互評以及教師評價等方式體現評價主體的多元化，形成積極、友好、平等和民主的評價關系，讓評價成為兒童能力提升的載體。

（二）評價內容與評價標準

1、過程評價與結果評價結合注重過程性評價，以多元化、立體化的展示與評價平臺，全面反映兒童的學習表現。在過程性評價中允許兒童對欣賞的作品有不同的見解和觀點，而且呈現的形式也可豐富多樣。2、注重展示性評價①“教室背景墻”展示②“畫室走廊區”評比③“微信公眾號”發布? （待續）

嘉興市江南童畫藝術 供稿