大學(xué)生情緒創(chuàng)造性與交往焦慮的關(guān)系：自尊的中介作用

高玉嬌

（武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）

一、引言

情緒創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體可以通過(guò)與眾不同的、特有的方式感知并表達(dá)情緒，從而促成情感滿足及對(duì)人際環(huán)境的適應(yīng)[1]。因此情緒創(chuàng)造性是一種具有適應(yīng)意義的情緒素養(yǎng)，其包括新奇性、準(zhǔn)備性和有效性[2]。分別對(duì)應(yīng)個(gè)體對(duì)情緒反應(yīng)的準(zhǔn)備性狀態(tài)、情緒反應(yīng)的新奇獨(dú)特性以及情緒結(jié)果的積極效應(yīng)[3]。

相較于認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)造性以認(rèn)知過(guò)程為操作對(duì)象，情緒創(chuàng)造性則以情緒為操作對(duì)象，其功能是通過(guò)對(duì)情緒的獨(dú)特運(yùn)用與調(diào)整，處理和轉(zhuǎn)變情緒體驗(yàn)、解決情緒領(lǐng)域的問(wèn)題，能夠提升個(gè)體的自尊水平，對(duì)個(gè)體的創(chuàng)新績(jī)效以及創(chuàng)新性行為都具有促進(jìn)作用[3-6]。

相較于情緒領(lǐng)域其他的研究命題，對(duì)情緒創(chuàng)造性的研究尚屬于空白。然而情緒創(chuàng)造性對(duì)個(gè)體發(fā)展的積極意義卻應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶銐虻闹匾?。焦慮情緒作為大學(xué)生在社交情境中常見(jiàn)的負(fù)面體驗(yàn)，亟需得到有效的改善。情緒創(chuàng)造性作為個(gè)體在情緒方面的積極特質(zhì)，與焦慮同屬個(gè)體的情緒體系，且情緒創(chuàng)造性的有效應(yīng)因子主要反映在對(duì)社交情境的適應(yīng)和處理上，因此我們有理由認(rèn)為，情緒創(chuàng)造性可能是研究交往焦慮問(wèn)題的一個(gè)重要突破點(diǎn)。

許多大學(xué)生存在交往焦慮方面的問(wèn)題，這亟需更好的被探察和解決。自尊作為人格的核心成分，其健康穩(wěn)定有助于預(yù)防并解決交往焦慮[7]。情緒智力可以很好地抑制交往焦慮的產(chǎn)生，而情緒創(chuàng)造性的有效性因子是情緒智力的重要預(yù)測(cè)因素[8-10]。在全球疫情的大背景下研究表明，高情緒創(chuàng)造性個(gè)體在面臨創(chuàng)傷和應(yīng)激情境時(shí)，由于其對(duì)情緒良好的理解與創(chuàng)造性地處理，與諸多心理健康健康問(wèn)題呈現(xiàn)負(fù)關(guān)聯(lián)，其中包括焦慮問(wèn)題[11-13]。因而情緒創(chuàng)造性可以推測(cè)也對(duì)交往焦慮有著積極的預(yù)防作用。

基于已有研究成果，目前尚未有確定情緒創(chuàng)造性與交往焦慮關(guān)系的研究，而自尊在交往焦慮及情緒創(chuàng)造性的作用也尚不明確。因此本研究擬以大學(xué)在校生為被試對(duì)象，探究情緒創(chuàng)造性、交往焦慮的關(guān)系，以及自尊在其中的作用。

從理論意義上說(shuō)，本研究可以豐富情緒創(chuàng)造性和交往焦慮的研究，深化對(duì)情緒創(chuàng)造性和交往焦慮關(guān)系的研究。從實(shí)踐意義上說(shuō)，通過(guò)對(duì)情緒創(chuàng)造性和交往焦慮的實(shí)證分析，將有助于我們更好地了解交往焦慮的內(nèi)在心理機(jī)制和特點(diǎn)，有助于為心理健康教育的實(shí)施提供借鑒和參考，同時(shí)對(duì)切實(shí)緩解大學(xué)生交往焦慮，提供新的方向和思路。本研究提出假設(shè)如下：

H1:情緒創(chuàng)造性可顯著負(fù)向預(yù)測(cè)交往焦慮。

H2：自尊在情緒創(chuàng)造性與交往焦慮的關(guān)系中具有鏈?zhǔn)街薪樽饔谩?/p>

二、方法

（一）被試對(duì)象

選取某兩所高校大學(xué)生作為研究對(duì)象。發(fā)放問(wèn)卷230份，共獲取有效問(wèn)卷214份，有效回收率為95.67%。其中男生117人，女生97人。年齡為19.35±0.723。詳見(jiàn)表1。

表1 樣本分布表

（二）工具

1.《情緒創(chuàng)造性問(wèn)卷》[3]

該問(wèn)卷有23個(gè)條目，準(zhǔn)備性、新奇性及有效性三個(gè)維度。5點(diǎn)計(jì)分。在本研究中，該量表的Cronbach'sα系數(shù)為0.82。

驗(yàn)證性因素分析模型擬合結(jié)果顯示，χ2/df=2.34，CFI=.924，TLI=.894，RMSEA=.072，RMSEA的 95%置信區(qū)間為[.059,.084]，模型擬合良好。

2.自尊量表（Self-Esteem Scale，SES）[9]

該表含10個(gè)條目，4點(diǎn)計(jì)分。該問(wèn)卷重測(cè)信度為0.85，量表的Cronbach’s α系數(shù)為0.76。

驗(yàn)證性因素分析表明，本量表的模型擬合效果良好，χ2/df=1.30，CFI=.994，TLI=.990，RMSEA=.032，RMSEA 的95%置信區(qū)間為[.000,.072]。

3.交往焦慮量表（Interaction Anxiousness Scale，IAS）[11]

該表含15條目，5點(diǎn)計(jì)分。在本研究中，交往焦慮量表的Cronbach's α系數(shù)為0.88。

驗(yàn)證性因素分析表明，領(lǐng)悟社會(huì)支持總量表的模型擬合效果良好，χ2/df=3.02，CFI =.953，TLI=.931，RMSEA=.078，RMSEA的95%置信區(qū)間為[.068,.088]。

（三）程序

以班級(jí)為單位團(tuán)體施測(cè)，整群隨機(jī)抽取被試，其中心理學(xué)碩士研究生擔(dān)任測(cè)試的主試。采用匿名調(diào)查方式、正反向計(jì)分題交叉等程序修正了共同方法偏差。

三、結(jié)果

問(wèn)卷收回后，錄入有效數(shù)據(jù)用SPSS19.0和和AMOS21.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。Harman單因子分析表明，無(wú)單一因子過(guò)高，證明無(wú)重大共同方法偏差問(wèn)題，本研究數(shù)據(jù)及其推論可信。

（一）情緒創(chuàng)造性、自尊與交往焦慮的性別差異檢驗(yàn)

采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)性別在情緒創(chuàng)造性、自尊和交往焦慮的差異性，結(jié)果如表2?？梢钥闯觯榫w創(chuàng)造性與交往焦慮皆無(wú)明顯性別差異，但自尊水平在性別上表現(xiàn)出顯著差異。

表2 情緒創(chuàng)造性、自尊和交往焦慮的性別差異檢驗(yàn)

（二）情緒創(chuàng)造性、自尊與交往焦慮的相關(guān)分析

由表3可以看出，有效性因子與自尊正相關(guān)，與交往焦慮負(fù)相關(guān)；自尊與交往焦慮負(fù)相關(guān)；準(zhǔn)備性、新奇性、情緒創(chuàng)造性總分與自尊和交往焦慮無(wú)顯著相關(guān)。

表3 情緒創(chuàng)造性、自尊與交往焦慮的相關(guān)矩陣（M±SD）

（三）情緒創(chuàng)造性、自尊與主觀幸福感的回歸分析

以情緒創(chuàng)造性和自尊作為預(yù)測(cè)變量，交往焦慮作為結(jié)果變量，進(jìn)行多元逐步回歸分析，結(jié)果如表4。依次進(jìn)入回歸分析的變量分別是有效性和自尊。其中有效性、自尊的預(yù)測(cè)交往焦慮為顯著負(fù)向，有效性和自尊對(duì)交往焦慮的聯(lián)合預(yù)測(cè)力為3.9%（F=14.56，P＜0.001）。

（四）自尊在情緒創(chuàng)造性與主觀幸福感見(jiàn)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

本研究采用中介效應(yīng)模型，預(yù)測(cè)變量為準(zhǔn)備性、新奇性和有效性，自尊為中介變量，交往焦慮為因變量。檢驗(yàn)路徑的中介作用顯著性結(jié)果表明（見(jiàn)表4），有效性對(duì)自尊具有促進(jìn)作用，其標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)為0.286，表明有效性得分越高，自尊越高，而交往焦慮則越低。

表4 情緒創(chuàng)造性、自尊與主觀幸福感的回歸

自尊在有效性與主觀幸福感之間起部分中介作用，中介效應(yīng)為0.05，占總效應(yīng)的12.5%（表5）；自尊在有效性與交往焦慮之間起中介作用，中介效應(yīng)為0.05，占總效應(yīng)的12.5%。將該模型（如圖1）載入Amos進(jìn)行驗(yàn)證，擬合結(jié)果比較理想（χ2/df=2.76，p＜.001；CFI =.94，GFI=.98，TLI=.99，NFI=.95；RMSEA=.006）。

圖1 情緒創(chuàng)造性影響交往焦慮的中介模型圖

表5 自尊的中介效應(yīng)分析

四、討論

首先，在本研究中，女生的自尊顯著低于男生，這與女性和男性長(zhǎng)期生存成長(zhǎng)下，不同的心理生態(tài)有關(guān)，女性往往面臨更多的束縛、更高的要求。

其次，本研究發(fā)現(xiàn)，有效性對(duì)交往焦慮有顯著影響，并通過(guò)自尊間接影響交往焦慮[14]。由于高有效性個(gè)體在應(yīng)對(duì)問(wèn)題時(shí)更傾向于采取問(wèn)題中心的應(yīng)對(duì)方式[4]，因而更容易應(yīng)對(duì)社交情景，不易引發(fā)交往焦慮。已有研究證明情緒創(chuàng)造性很好地保護(hù)自尊，預(yù)防自尊遭到損傷與破壞[15]，高自尊能夠很好地抑制交往焦慮[16]。因而，有效性因子除了能直接抑制交往焦慮，還會(huì)通過(guò)提升自尊間接降低交往焦慮。

另外，本研究發(fā)現(xiàn)，情緒創(chuàng)造性的新奇性、準(zhǔn)備性因子與自尊和交往焦慮呈顯著正相關(guān)關(guān)系，卻不具備顯著的預(yù)測(cè)效應(yīng)。這說(shuō)明，個(gè)體的新奇性和準(zhǔn)備性因子對(duì)交往焦慮無(wú)顯著影響。

雖然情緒創(chuàng)造性的不同因子對(duì)自尊和交往焦慮的作用不盡相同，但從整體來(lái)看，情緒創(chuàng)造性還是有利于個(gè)體自尊水平的提高以及交往焦慮的降低。

五、結(jié)論

第一，男生自尊顯著高于女生，自尊水平在性別上表現(xiàn)出明顯差異。

第二，情緒創(chuàng)造性的有效性因子與自尊呈正相關(guān)，與交往焦慮呈負(fù)相關(guān)關(guān)系；且自尊在情緒創(chuàng)造性與交往焦慮的關(guān)系上具有部分中介作用。即情緒創(chuàng)造性的有效性因子可通過(guò)提升自尊從而降低交往焦慮。