優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中德育的實(shí)踐探究

田瑛

摘要：在當(dāng)前初中教育教學(xué)中，德育已經(jīng)成為重要的內(nèi)容及組成部分，在提升學(xué)生德育素質(zhì)方面發(fā)揮著不可替代的作用，因此有效開展初中德育課教學(xué)十分必要。在當(dāng)前初中德育課程教學(xué)中，可將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，使學(xué)生為文化素養(yǎng)得以提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中德育 傳統(tǒng)文化 實(shí)踐探究

隨著目前新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)改革不斷深入開展，在初中階段的教育教學(xué)中對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)也越來越重視，而德育素質(zhì)的培養(yǎng)就是其中比較重要的一個(gè)方面。作為初中德育課程教師，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)合理融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，從而保證德育課程教學(xué)水平及質(zhì)量實(shí)現(xiàn)有效提升，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升提供更理想的支持和幫助。

一、融入中華優(yōu)秀文化的重要性及意義

在初中德育課程教學(xué)過程中，其最終目的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育水平的提升，因而將各個(gè)方面與德育有關(guān)的知識(shí)融入其中也就有著重要作用及意義。就當(dāng)前初中德育課教學(xué)實(shí)際情況而言，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，其重要性及意義主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

首先，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入有利于學(xué)生更好了解德育知識(shí)。在初中德育課程中，十分重要的一個(gè)方面就是需要使學(xué)生了解更多德育知識(shí)內(nèi)容，在學(xué)生對德育知識(shí)內(nèi)容廣泛了解的基礎(chǔ)上，才能使學(xué)生更好學(xué)習(xí)德育知識(shí)。而在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中很多內(nèi)容與德育知識(shí)均存在密切聯(lián)系，并且德育課程中的很多內(nèi)容也涉及到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。所以，在初中德育課程教學(xué)中，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，可使學(xué)生了解更多與德育有關(guān)的內(nèi)容，這對于學(xué)生更好學(xué)習(xí)德育知識(shí)十分有利。

其次，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入可實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育素質(zhì)的有效提升。初中德育課程教學(xué)的最終目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育素質(zhì)的有效提升，因此教師需要通過有效方式，積極提升學(xué)生的德育素質(zhì)，通過將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，可使學(xué)生更好理解知識(shí)內(nèi)容，促使學(xué)生將知識(shí)內(nèi)容盡快內(nèi)化為自身的能力。 隨著時(shí)間的不斷推移，學(xué)生的德育素質(zhì)及水平必然能夠有效提升，實(shí)現(xiàn)德育課教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生得到更好發(fā)展。

再者，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合發(fā)展與成長。對于所有課程教學(xué)而言，促使學(xué)生綜合發(fā)展及成長都是重要目標(biāo)，對于初中德育課程同樣如此。在初中德育課程教學(xué)中，教師通過融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生加強(qiáng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)及了解，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，使學(xué)生的文化內(nèi)涵得以深化，形成健康人格及良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展與成長。

二、融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐策略

充分挖掘并引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。在初中德育課程教學(xué)過程中，為能夠?qū)崿F(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，教師應(yīng)當(dāng)對初中德育課本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行挖掘，找出其中涉及到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，向?qū)W生詳細(xì)闡述，從而使學(xué)生能夠?qū)@些內(nèi)容更好了解及認(rèn)識(shí)，保證學(xué)生能夠更好掌握這些知識(shí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的有效提升。教師還需要將課外的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容引入課程教學(xué)中，從而使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，使學(xué)生了解更多的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，這對于學(xué)生思想道德水平的提升具有十分重要的作用，并且對教學(xué)活動(dòng)的開展也十分有利，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)文化的結(jié)合。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中德育課程教學(xué)方面，為能夠使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用得以更好發(fā)揮，使其價(jià)值得以更好體現(xiàn)，需要使教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)文化加強(qiáng)結(jié)合。在實(shí)際課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，并且將這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容融合到課程教學(xué)中。同時(shí)，教師在加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的過程中，還需要注意對傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵進(jìn)行詳細(xì)闡述，使學(xué)生能夠真正把握這些傳統(tǒng)文化，從而在學(xué)習(xí)德育知識(shí)的同時(shí)能夠提升自身的文化修養(yǎng)，進(jìn)而使自身的思想道德水平能夠?qū)崿F(xiàn)有效提升，使德育課程教學(xué)目標(biāo)得以更好實(shí)現(xiàn)。

科學(xué)合理展示傳統(tǒng)文化。在初中德育課程教學(xué)過程中，對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，其最終目的就是使學(xué)生能夠真正理解并掌握這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以便更好地學(xué)習(xí)德育知識(shí)。有些教師在展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)選擇單純的講授模式，這種模式導(dǎo)致學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的真正內(nèi)涵無法充分理解，所以需要以合理方式進(jìn)行展示。在實(shí)際教學(xué)中，教師可通過對現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，利用多媒體進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的展示，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容更加生動(dòng)形象，使學(xué)生更容易理解。同時(shí)，也可以利用講故事的方式展示，如在融入關(guān)于孝道的傳統(tǒng)文化時(shí)，可向?qū)W生講述“黃香溫席”與“臥冰求鯉”的故事，有利于學(xué)生形成孝順父母的良好品質(zhì)。

三、融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需注意的問題

在初中德育課程實(shí)際教學(xué)中過程中，為使傳統(tǒng)文化的價(jià)值更好體現(xiàn)，還需要對相關(guān)問題加強(qiáng)注意。

首先，需要對傳統(tǒng)文化加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。在初中德育課程教學(xué)中，為能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的更理想融入，需要注意的一個(gè)問題就是加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強(qiáng)認(rèn)識(shí)及了解，充分意識(shí)到傳統(tǒng)文化的價(jià)值，在此基礎(chǔ)上才能夠積極地投入到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)中，使傳統(tǒng)文化的融入更好實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師需要對學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，使學(xué)生也能夠?qū)鹘y(tǒng)文化的意義及價(jià)值加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，以促使學(xué)生更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，也就能夠促使傳統(tǒng)文化的價(jià)值更好地發(fā)揮。

其次，合理選擇傳統(tǒng)文化。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中德育課程教學(xué)方面，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的選擇也是十分重要的一個(gè)方面，教師在對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行選擇過程中，應(yīng)當(dāng)注意對各個(gè)方面進(jìn)行充分考慮，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行科學(xué)合理地選擇，以保證優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠符合實(shí)際需求，從而保證優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值及作用更好發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)更理想的教學(xué)。

再次，加強(qiáng)師生互動(dòng)交流。在將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到初中德育課程過程中，加強(qiáng)師生互動(dòng)交流也是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容。通過師生互動(dòng)交流，教師能夠?qū)W(xué)生的實(shí)際情況及需求加強(qiáng)了解，能夠清楚了解學(xué)生在學(xué)習(xí)德育知識(shí)及掌握傳統(tǒng)文化方面存在的問題，從而保證傳統(tǒng)文化的融入能夠取得更加理想的效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育知識(shí)水平的提升，同時(shí)增加學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備，提升其文化修養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的有效提升。

在當(dāng)前初中德育課程教學(xué)開展中，為能夠得到理想的效果，可融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入加強(qiáng)重視，并且要選擇有效途徑及措施進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，為更好開展德育課程教學(xué)提供更好的基礎(chǔ)與支持實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育素質(zhì)的有效提升?！簦ㄗ髡邌挝唬焊拭C省臨澤縣第二中學(xué)）

※此文為2019年甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入家庭教育的策略研究”文章，課題立項(xiàng)號：GS[2019]GHBZX127