高職院校學生“三位一體”音樂素養培養體系探索

[摘 要]新形勢下，隨著教育改革的不斷深入，高職院校的教學工作也對音樂素養的培養提出了更高的要求。高職音樂學院教學不僅需要培養學生的音樂技巧，還需要提高學生的音樂素養。音樂素質教育作為素質教育的核心內容，也是建設高職學生心理構架的主要組成部分。人類的生存環境千變萬化，傳統的素質教育為了滿足現代化的發展需求，也需要有效地尋找現代化的教學方式，制定個性化和全面化的發展路徑。以此來提高學生的創造力和想象力，提高學生的思想情操，增強邏輯思維能力，提升音樂素養，向著實用性人才的培養目標邁進。

[關鍵詞]高職院校;“三位一體”;音樂素養

[中圖分類號]G613.5 [文獻標識碼]A [文章編號]1007-2233（2020）06-0043-02

一、問題的提出

隨著教育體系的不斷完善，高職院校的音樂教學也開始不斷與時俱進。對于現代化的音樂教學來說，不僅需要給高職院校的學生傳授一些音樂的基礎知識和基本技能，還需要將音樂的獨特情感功能和素質功能呈現到大家的視野當中。目前沿襲了傳統理念下的教學方式，但教學理念和教學模式需要進一步創新，并且得到的教學效果也很難適應現代化的發展[1]。音樂素質教育，不僅可以完善健全的人格，實現較強的思想共鳴，也可以放松心靈、消除疲憊。另外，高職院校的學生學習壓力較大，舒緩優美的音樂可以消除精神疲憊，促進身心發育平衡，使精神上得到放松，促進身心的健康發展。……