地方經典民歌在高校學生中普及現狀調查

[摘 要]文化是一個民族生存和發展的重要力量，我們獨具特色、博大精深的中華文化，為中華民族克服困難、生生不息提供了強大的精神支撐。近年來，民族文化成為很重要的議題，了解和學習民族文化的途徑有很多，地方經典民歌就是一個很重要的傳遞方式，而如今大學生越來越年輕化，對地方經典民歌的了解也逐漸淡化，因此我們要將地方經典民歌中蘊含的民族文化與民族精神更好更廣泛地傳播下去，使更多大學生提升自己的文化素養，增強民族自豪感。

[關鍵詞]大學生;地方經典民歌;普及現狀調查;推廣

[中圖分類號]G613.5 [文獻標識碼]A [文章編號]1007-2233（2020）06-0041-02

“民歌是經過廣泛的群眾即興創作，通過口頭傳唱而逐漸形成和發展起來的，它是無數人的智慧結晶，地方經典民歌作為一種傳承中華文化與民族精神的方式，流傳已久。”[1]為了更好地了解地方經典民歌在各大學生中的普及程度，我們做了問卷調查，并在此活動上進行了推廣。

一、目的及意義

（一）目的

把地方經典民歌的繼承與流傳作為弘揚民族精神的重要形式，讓大學生從地方經典民歌中學習民族文化。民歌中蘊含了廣大人民群眾的智慧成果，包含了豐富的民族精神。中華民族精神是一個博大精深的思想體系，是中華民族在漫長的社會歷史發展過程中逐步形成的。它是中華各族人民社會生活的反映，是中華文化最本質、最集中的體現，是各民族生活方式、理想信仰、價值觀念的文化濃縮，是中華民族賴以生存和發展的精神紐帶、支撐和動力，是創新社會主義先進文化的民族靈魂。推廣地方經典民歌可以使高等院校的大學生在其影響下，提升自身的文化素養，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量。

（二）意義

通過調查大學生對地方經典民歌的了解程度，有針對性地做出計劃，如：少數民族學生與漢族學生進行交流互動、舉行地方經典民歌比賽或演出、開設地方經典民歌課程等形式，來推動大學生民族精神的培養。地方經典民歌的普及推廣對激發青年學生學習民族音樂的興趣，提高音樂鑒賞力有重要意義，使他們熱愛并傳承自己祖國的民族文化和民族藝術，增強主人翁意識。青年大學生是弘揚民族精神的中堅力量，他們對經典民歌的了解程度對中國的發展有很大的影響。因此，做好對大學生的經典民歌普及工作在對地方經典民歌的傳承和弘揚方面具有重要意義。

二、內容與方法

（一）研究內容

中華文化博大精深、源遠流長。“民族文化的繼承與發展也顯得愈發重要，像東北民歌《哈腰掛》、蒙古民歌《嘎達梅林》、達斡爾族民歌《農夫打兔》等都表現了勞動人民的生活面貌。”[2]因此學習地方經典民歌對培養大學生民族精神、了解民族文化起到了很重要的傳播作用，同時也在一定程度上增強了大學生的民族榮譽感與自豪感。

（二）調查對象

對全國各省市區高校大學生進行調查研究。參與本次研究的學生共276人，分別來自東北農業大學、齊齊哈爾大學、河北民族師范學院、長江大學、湖南科技師范學院等多個高校，其中包含了不同大學、不同專業、不同民族的學生，能夠在一定程度上折射出高校大學生對于地方經典民歌的了解與普及現狀，參與調查共276人，其中男生132人，女生144人。在學歷方面，本科學生244人，碩士研究生28人，博士研究生4人。

（三）調查方法

針對高校大學生的實際情況，主要采用電子調查問卷方式進行。此次調查共發放調查問卷300份，回收問卷286份，其中有效問卷有276份，占總數的96.5%。同時也通過其他方式進行了考查，例如與其他高校學生進行電話交流、網絡聊天，獲得他們對地方經典民歌傳承的建議，更加具體地了解地方經典民歌在大學生中的普及現狀。

三、地方經典民歌在大學生中普及現狀

推動地方經典民歌的傳承與發展是提高大學生文化素養、傳遞民族精神的重要途徑。一個偉大的民族，必有其生生不息的精神力量。習近平總書記指出：“中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發展起來的偉大民族精神，為中國發展和人類文明進步提供了強大精神動力。”偉大民族精神，作為我們民族基因和精神族譜的重要組成部分，已經深深融入中華民族每一個人的血脈和靈魂，成為中國人民的豐富滋養，這其中地方經典民歌就起到了很重要的傳播作用。因此，我們進行了問卷調查，下面是分析調查數據得出的目前地方經典民歌在大學生中的普及現狀。

從整體認識上看，有39.13%的人對民歌有了解并會唱一些，有28.99%的人聽過民歌且對民歌了解較少，有26.09%的人喜歡聽民歌但不怎么了解，有2.90%的人聽得懂民歌但不喜歡聽，還有2.90%的人聽不懂民歌。從調查結果來看，大學生對地方經典民歌的了解相對較少，喜歡民歌的人也較少。

從獲得地方經典民歌的途徑來看，有30.0%的人來自身邊朋友推薦，有8.0%的人來自觀看演出，有57.97%的人獲得自書本、報刊及雜志，有3.90%的人來自于其他渠道。不難看出，更多的地方經典民歌是大學生在書本、報刊及雜志中了解到的。

從對地方經典民歌的影響看，有51.81%的人認為地方經典民歌更利于文化傳承，有9.05%的人認為地方經典民歌有著弘揚個性的功能，有31.88%的人認為地方經典民歌有利于教育傳承，極少數人認為地方經典民歌有利于自我獨立，其占比例為7.25%。

從調查地方經典民歌的表現方面看，有36.96%的學生認為地方經典民歌是用來記錄生活點滴、傳揚當地文化的，有28.99%的人認為地方經典民歌以藝術的形式表現民間風情風俗，有15.57%的人認為地方經典民歌可以豐富城鄉文化生活，還有18.48%的學生認為地方經典民歌中蘊含豐富的歷史價值和文化價值。

從對民歌怎么可以得到廣泛流傳的調查來看，認為成立民歌專責小組來對民歌進行保護和發展所占的比例較少，為23.19%，多舉辦民歌比賽的比例最多，占43.48%。還有33.33%的人認為可以將民歌藝術引入學校的課堂，讓青年學生進行了解。

從開展校園地方經典民歌相關活動以及課程的統計結果來看，有絕大多數人認為有必要開展此類活動以及課程，極少部分人認為沒必要開展此類活動及課程，分別占89.86%、10.14%，從此數據可看出絕大多數學生對于地方經典民歌的興趣以及參加此類活動的積極程度。

四、策略思考

研究地方經典民歌對于大學生培養民族自豪感、學習民族文化具有巨大的作用。羅梅在《中國民歌研究的現狀和未來展望》中說：“隨著近年來我國非物質文化遺產保護工作的開展，傳統音樂受到來自社會各界的關注，在眾多的傳統音樂品類中，民歌不僅地位重要，所占比重也相當之大。”每個地方、每個民族都有獨具特色的民歌，例如東北民歌《回娘家》、河北民歌《小白菜》、山東民歌《沂蒙山小調》、江蘇民歌《茉莉花》等，這些民歌包含了世世代代人民群眾的智慧，也反映了一個時代的社會生活。“民歌在歷史文化長河中占據了很重要的一部分，地方經典民歌的學習有利于青年大學生樹立正確的價值觀，培養深厚的民族情懷和民族精神。”[3]同時學習和弘揚地方經典民歌也是現代社會發展的必然要求，讓青年學生在學習了解地方經典民歌的過程中愛上民歌，提高自己的民族自豪感。

民歌與我國人民的生活有著密切的關系，它貫穿歷史的各個階段，覆蓋生活的不同層面，也在人民生活中發揮著作用。除了娛樂作用外，它在社會生活中還具有許多實際功用，例如祭祀與驅邪作用、交際作用、禮儀作用、教育與傳承作用等。地方經典民歌中還蘊含了各地方的民風民俗，具有深厚的歷史底蘊。通過對地方經典民歌的學習與傳播，可以提升當代青年大學生的歷史使命感，提高對民歌的關注度，同時在弘揚民族精神、傳承民族文化上發揮重要作用。

實施方法：首先，大學生在弘揚民族精神的基礎上，豐富地方經典民歌的傳播，利用微信、微博等網絡資源使地方經典民歌的傳承方式多元化。另外，動員青年學生積極參與到弘揚地方經典民歌的活動中，在學校積極推廣地方經典民歌的新型表演形式，將地方經典民歌融入到大學生的學習生活中。結合現代大學生喜愛的音樂形式，如吉他彈唱、舊曲新詞、與西洋管弦樂隊相結合等多種新穎的音樂演唱表現形式，實現傳統與現代相結合，推動地方經典民歌的傳播，激發當代大學生學習地方經典民歌的興趣，使地方經典民歌在高等院校得到最大限度的傳播。最后，還可以舉行地方經典民歌比賽或演出、開展地方經典民歌課程等，以此來推動大學生對民族文化的了解及民族精神的培養。

我們要建設社會主義現代化強國，不僅要在物質上強，更要在精神上強。精神上強，才更持久、更深沉、更有力量。偉大民族精神，作為我們民族基因和精神族譜的重要組成部分，已經深深融入中華民族每一個人的血脈和靈魂，成為中國人民的豐富滋養。地方經典民歌中蘊含了豐富的民族精神，因此，做好對大學生的經典民歌普及工作，對于地方經典民歌的傳承和弘揚具有重要意義。

注釋：

[1]柯 勇，鄧雪芹.經典的民歌產生與生存的文化環境[J].文學教育（上），2015（06）：39—40.

[2]周常林.品味中國經典民歌[J].工友，2019（03）：27—28.

[3]謝 丹.淺談中國民歌的地域差異及其地域特色的成因[J].北方音樂，2017（08）：22—23.

（責任編輯：崔曉光）