冼星海人格品質(zhì)的當(dāng)下啟示

[摘 要]在各種思想價(jià)值觀念互相碰撞、文化藝術(shù)交融的當(dāng)今，冼星海的人格品質(zhì)對(duì)我們有重要啟示。艱苦求索至于極端敬業(yè)，志存高遠(yuǎn)是成就藝術(shù)人生的重要開(kāi)端;歷史標(biāo)桿來(lái)自高端視域，瞄準(zhǔn)尖端領(lǐng)域彰顯一個(gè)藝術(shù)家的魄力和生命張力;時(shí)代精神成就偉大人格，社會(huì)責(zé)任感和使命意識(shí)是持久的藝術(shù)靈感和創(chuàng)作激情的內(nèi)驅(qū)力。

[關(guān)鍵詞]冼星海;人格品質(zhì);志存高遠(yuǎn);使命意識(shí)

[中圖分類號(hào)]J605 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2020）06-0144-02

當(dāng)前我國(guó)社會(huì)處在一個(gè)思想觀念碰撞、文化藝術(shù)交融的時(shí)代，當(dāng)今音樂(lè)生活不乏消極的有害的錯(cuò)誤導(dǎo)向，諸如“價(jià)值觀缺失，觀念沒(méi)有善惡，行為沒(méi)有底線”[1]等。這就要求藝術(shù)教育要藝術(shù)審美和人文素養(yǎng)并重，兼顧藝術(shù)教育包括的兩個(gè)方面：藝術(shù)素質(zhì)教育和藝術(shù)文化教育。“藝術(shù)素質(zhì)主要是指欣賞和創(chuàng)造藝術(shù)的心理素質(zhì)以及相應(yīng)的知識(shí)和技能，藝術(shù)文化教育為美學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供著思想內(nèi)涵、文化底蘊(yùn)的支撐。這兩個(gè)方面分別為美學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了主觀層面的精神指導(dǎo)和客觀層面的物質(zhì)支持。”[2]音樂(lè)學(xué)習(xí)不僅是作品賞析，更要“知人論世”，發(fā)掘正能量的精神資源，人民音樂(lè)家冼星海就是這樣一位標(biāo)桿式藝術(shù)家。

新加坡養(yǎng)正校友會(huì)副會(huì)長(zhǎng)何乃強(qiáng)說(shuō)：“以一個(gè)窮家孩子，終究成為一代音樂(lè)巨匠，冼星海的成功絕非偶然，他的成就給予我們很大的啟示。[3]”冼星海的成就有諸多緣由，但他個(gè)人展現(xiàn)的人格品質(zhì)值得我們格外珍視。……