關于高職焊接專業人才培養模式的思考

杜春峰

摘要：焊接在我國工業制造領域的地位舉足輕重，是社會主義市場經濟發展中的一項核心技術。當前社會對焊接專業人才提出了更加嚴苛的要求，所以身為人才輸送基地的高職院校，需要積極創新專業人才培養模式，提升學生的綜合能力和水平，為國家發展服務。

關鍵詞：高職? ?焊接專業? ?人才培養模式

制造業的長久發展離不開焊接技術的支撐。隨著科學技術的飛速發展，民眾生活水平的日益提升，探究適合時代發展需求的教育方式，為國家培養綜合型人才和技術型人才已迫在眉睫。

一、當前高職焊接專業人才培養問題分析

第一，認知程度不深。焊接是一份不起眼的工作，很臟很累，家長都不希望孩子從事焊接工作。基于傳統觀念的影響，高職院校焊接專業的生源始終處于不穩定的態勢。尤其是學習成績優秀的學生，更不愿意就讀焊接專業。盡管近年來高職院校焊接專業招生數量連年擴大，但因為學生基礎相對較差，大多數學生都滯留在操作層面，很難上手復雜的工藝類型。

第二，校企合作不順暢。校企合作是推動高職院校發展的有效模式，也是提升人才培養水平的最優方式。但是，很多高職院校和企業之間合作不順暢，造成了學校教學內容和企業需求之間存在較大的偏差。另外，教師沒有及時了解企業最新設備和工藝技術，不能對學生進行現代化教學，嚴重影響了專業人才的培育進程。

第三，師資力量薄弱。高職院校焊接專業的技能性特征明顯，操作復雜，這對教師專業素養與能力水平等提出了較高的要求，教師在理論和實踐上都要有所成就，這就是我們通常所說的“雙師型”教師。但是，很多高職院校焊接專業的教師沒有達到這類標準，所以要聘請具備高職稱、高學歷的教師，教師門檻提高，就出現了很多臨時教師，這嚴重阻礙了教師隊伍的穩定。

二、高職焊接專業人才培養模式

1.觀念改變

家長對高職院校焊接專業存在錯誤認知，所以校方要做好宣傳普及工作，向學生家長傳達焊接專業的應用模式和未來發展方向，讓家長群體了解焊接專業的特點，以及對社會、國家發展的促進作用，真心地支持學生學習焊接知識與技能。沒有焊接，就沒有那些聞名中外的建筑，焊接需要的是綜合型人才和高素質型人才，所以高職院校需要將操作、管理、工藝作為基本教學原則，以培養綜合型人才為己任。

2.校企合作

高職院校未來的發展離不開企業之間的合作，所以高職院校要充分利用社會資源，在保障雙方利益的基礎上，創建校外實訓基地，為培養綜合型人才鋪平道路。其實，高職院校可以按照企業和學校的實際情況為企業提供服務，企業可以通過各類政策支持為高職院校焊接專業的學生提供實訓平臺和機會。這種教學模式可以在一定程度上減少高職院校的實訓壓力，為學生的發展開辟了新的道路，實現真正意義上的專業型人才培養。高職院校和企業間關系融洽，可以形成良好的合作局面，承接相應的企業任務，為高職教育發展做出貢獻。

3.雙師培養

高職院校焊接專業若想提升教學成效，務必要重視教師的素養提升和能力培養。現在，高職院校亟待建設“雙師型”教師隊伍，為培育焊接專業學生的綜合能力夯實根基。高職院校要積極組織教學培訓活動，或者安排教師到企業進行實踐鍛煉，循序漸進地提升教師群體的實踐教學能力和水平。高職院校也可以安排教師進行頂崗實踐，在實踐中和工作人員交流心得與技術，吸引優秀經驗，并傳遞給學生，提升教學實踐效率。同時，教師還可以結合企業宣傳理論知識，提出企業發展的看法和意見，促進企業的進步。

4.教學創新

在高職院校焊接專業教學中，教師需要始終堅守以人為本，將學生視為焊接教學的主體，注重全方位地培育學生，篩選科學合理的教學方法。如教師可以在理論教學中適時融入案例教學法和情境教學法，讓學生易于理解焊接知識，加深記憶，有效提升學生的實踐水平。

三、結語

在高職院校焊接專業人才培養中，教師要讓學生掌握基本理論知識，具備強勁的實踐能力，以便學生在今后的就業崗位上“大展拳腳”。同時，教師還要為學生營造優質的實踐學習氛圍，通過建立“雙師型”教師隊伍，優化教學結構，給予學生全面發展的空間和表現機會，滿足企業、國家、社會的需要。

參考文獻：

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（作者單位：甘肅機電職業技術學院）