在高中政治課堂中引入生命教育摭談

公芬芬

近年來，青少年自殺的現象一直呈上升趨勢。根據調查顯示，目前10歲到25歲的青少年是自殺或自殺未遂的主要人群，花樣年華，過早凋謝，青少年為什么會無視生命，選擇自殺呢？其中的原因有很多，包括青少年的任性，父母關愛不夠，抗挫折能力差，還有生命教育的缺失等。筆者作為一名高中政治教師，下面談談在高中政治課堂上引入生命教育的重要性。

首先，什么是生命教育？生命教育，即直面生命和人的生死問題的教育，其目標在于使學生學會尊重生命、理解生命的意義，以及理解生命與天人物我之間的關系，學會積極的生存、健康的生活與獨立的發展，并通過彼此對生命的呵護、記錄、感恩和分享，獲得身心靈的和諧，事業成功，生活幸福，實現自我生命的最大價值。

其次，為什么要在高中政治課堂教學中引入生命教育？高中政治課的三維目標之一，也是最重要的一個目標就是情感態度與價值觀目標。如何培養學生的情感態度和價值觀呢？就是要讓學生的思想品德得到健康發展，所以在高中思想政治課堂教學中引入生命教育，可以把德育落到實處，引導學生形成正確的生命觀，形成良好的思想品德，樹立責任意識，擁有一個積極的生活態度。這不僅是高中政治學科的性質和任務決定的，也是青少年學生健康成長的需要。

最后，如何在高中政治課堂引入生命教育？筆者總結教學經驗，談了下面幾點。

一、利用時事引入生命教育

高中政治課程的特殊性在于它的時政性，所以教師的講課內容要與時俱進，甚至可以是當天或上課前剛剛發生的新聞事件，這就要求思想政治教師要與時俱進，增強思想政治教學的時代感和實效性，因為學生也對時事特別感興趣。如在2019年國慶節后，筆者和學生一起討論了在觀看電視里國慶大閱兵時，大家印象最深刻的是哪個環節，筆者告訴學生：“我被老兵通過天安門時莊嚴敬禮的畫面深深感動了。我們今天的幸福生活來之不易，中國經歷了漫長的革命斗爭，先烈們用鮮血換取了今天的美好生活，經過幾代人的勤勞，才有了今天富強的中國，作為新一代祖國的花朵，人們更應該憶苦思甜，用先烈們的精神來激勵自己，把握美好的讀書時光，珍惜青春，實現自我價值。”從而讓學生感到時政就在自己身邊，激發學生學習思想政治的興趣，啟迪學生，并把學習內容延伸到自覺關注生命、愛惜生命、保護生命。

每本教材中都有非常多的關于生命教育的素材，教師只要好好利用，就可以幫助學生完整地審視生命的意義。如在教學必修1《經濟生活》中的“股票、債券和保險”時，筆者給學生講了自己剛學會開車時的一件事，由于技術不熟練，出了交通事故，撞了別人的車，雖然買了汽車全險，雙方修車的錢由保險公司賠償，但是在撞車時感覺自己離死亡那么近，真的是很害怕，之后反思一定要專心開車，珍愛生命，并叮囑學生在騎自行車時要遵守交通規則，注意交通安全。

又如在教學必修4《生活與哲學》中的“矛盾的特殊性”時，筆者讓學生了解生命的特點。如生命的不可再生性，生命只有一次，失去了就不可復得，而且每個人的生命都是獨一無二的，沒有人有權輕視自己或他人，要學會用愛心去對待生命，同時，我們以感恩的心去承擔生命的責任，以樂觀的心態去欣賞生命，以謹慎的態度去尊重生命。不僅要珍惜自己的生命，還要愛惜他人的生命，學會尊重他人，懂得人與人之間生命的平等和珍貴。

二、引入生命教育關鍵在教師

在教學過程中，教師引入生命教育的空間特別大。首先，教師要重視生命教育，認識到生命教育是高中教學中必不可少的一部分。生命教育有利于培養學生健全的人格，所以教師不能認為生命教育可有可無，而應該充分重視起來，把它作為重要任務來完成。其次，在生命教育中，教師要以愛、尊重、關懷的態度對待每一位學生，與學生分享生活的感受和經歷，用生命來溫暖生命，使學生充分感受生活的活力和歡樂，讓學生在尊嚴、責任、愛和創造力中更好地成長。

三、結語

總而言之，教育是教書育人的過程。除了傳授基本的政治知識之外，高中政治教師還要提高學生的精神境界和生活價值，讓學生不僅能學習到書本上的知識，也能受思想教育的熏陶。因此，高中政治教師必須使政治課堂充滿生命力，注重培養學生的人文精神，喚醒學生的生活意識，關心生命活動，這是高中政治課堂生命教育的精髓。

（作者單位：江西省南昌縣蓮塘第二中學）