輔導員做好“00”后大一新生入學教育對策研究

崔楠 張楠

〔內容提要〕 2018年9月伊始，新一代大學新生多為更具創新精神和開放思想的“00后”，生活、教育更加優越的同時，“00后”大學生入學階段也普遍存在缺少獨立自主意識和能力、缺少對新環境的適應能力、缺少對傳統文化的認同感、缺少對網絡的辨識能力等問題。針對這些問題，輔導員老師要對“00后”大學生做好適應性教育、理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、網絡安全教育四方面引導。

〔關鍵詞〕 輔導員 大一新生 入學教育

教育部最新的43號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》給出了精準的定義：“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。”本文主要從分析“00后”大學生的特點，提出輔導員老師對“00后”大一新生進行入學教育的最優對策。

一、“00后”大一新生的特點和現狀分析

（一）缺少獨立自主意識和能力

由于“00后”大學生所處的時代背景，大部分學生都是獨生子女，父母極其呵護，在他們身上已經貼上了“媽寶男”“大小姐”等顯眼的標簽，仍然離不開父母的懷抱獨自生活、思考問題、處理人際關系，同時缺少獨立自主意識和能力，過度依賴其他人，習慣別人來幫助自己打理一切。

（二）缺少對新環境的適應能力

這種初來乍到的不適應感對剛剛步入大學校園的新生來說，在過渡期階段常常會感到迷茫、困惑和焦慮，面對突如其來的新環境，新生可能無法迅速進入安心學習和生活的狀態，這就需要輔導員老師多做學生的心理輔導工作，多與學生談心聊天，盡快讓學生融入新集體和新環境。

（三）缺少對傳統文化的認同感

“00后”生長在一個文化、價值多元且網絡發達的時代，俗稱“網生代”。在經濟全球化、信息化發展的浪潮中，使得不同思想文化得到交流、碰撞，在此背景下部分“00后”大學生不免對社會主義理想信念產生動搖、對馬克思主義理論提出質疑，因此需要輔導員老師針對學生這類問題，盡快將學生的思想引導進正確的軌道上。

（四）缺少對于網絡的辨識能力

現如今，針對大學生群體的各種校園貸也隨著互聯網便捷支付與信用貸款的熱潮裹挾著部分防范意識較差的大學生，甚至出現一些令人悲痛的結局。特別是對好友發送借錢類的消息防范意識較差，不知道語音或當面驗證朋友身份信息是否屬實。因此，對“00后”大學生進行網絡辨識教育尤為重要。

二、輔導員做好“00后”大一新生入學教育對策

（一）做好適應性教育引導

輔導員老師應針對“00后”大一新生缺少獨立自主意識和能力，開展以新生適應性為主題的“軍訓教育”“專業介紹講座”“職業規劃”以及在宿舍內與學生談心，讓學生更加了解大學內的相關事宜、增強學生對大學的基本認識。

大一的軍訓必不可少，通過軍訓的實際訓練，目的是教會學生怎樣成為一個堅強的人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰，怎樣把握自由與紀律的尺度;軍訓的目的是為了養成學生堅韌不拔的意志品質，增強體質的同時更促進精神品格的形成與發展，提高學生的生活自理能力。另外，培育思想上的自立和獨立還能幫助學生養成嚴格自律的良好習慣。因此，提前做好軍訓前教育，讓學生了解軍訓的意義與價值，既可以排除掉學生的負面情緒，又可以讓學生提前適應軍訓生活。

學生普遍出現的不適應感大部分是因為學習方式沒有轉變、學習無目的、拖延癥等，學生的學習主動性不高，思維還停留在高中班主任督促其學習的層面，因此為了提高學生自主學習能力以及積極性，輔導員老師應該積極開展學生的職業規劃教育和專業介紹講座，令其盡早樹立一個明確的目標，在相對多元化的大學生活中找到自己前進的方向。學院應邀請高年級學長學姐親臨講座，因與“00后”年齡差距較小，學生的接受程度較高，效果更顯著，幫助低年級學弟學妹分析就業前景，合理規劃職業生涯，樹立目標，細致到每天上課、早晚自習、學生行政工作等。

（二）做好理想信念教育引導

每個“00后”都有自己志存高遠的理想和追求，他們中只有一部分能沿著正確的方向去完成自己的目標，而另外一部分則會迷失在半路。如今，對青年理想信念方面的教育已經變得刻不容緩。習近平總書記也在不斷鼓勵廣大青年，引導他們去完成自己的鴻鵠之志。

樹立正確的理想信念觀，不僅需要青年們持之以恒的努力，更需要他們踏踏實實、一步一腳印的去實踐。學習是樹立正確理想信念的敲門磚，在慢慢歷史長河中，學習無疑是最重要的基礎，若想真正理解馬克思主義，正確認識歷史規律，那么學習便是唯一的方式。因此，廣大青年一定要充分利用好這段黃金時光，平時要博覽群書，拓寬眼界，養成苦學的好習慣，用科學知識去武裝頭腦。除此之外，還要學會理論和實踐相結合，把自己學到的知識應用到生活中，做一個新時代的好青年。

榜樣的力量是無窮的，榜樣的思想是青年們問津路上的一盞明燈，新時代的青年應該努力領會榜樣傳承下來的精神，增強自己的責任心，并始終如一的去完成自己的使命。共產黨人在九十年的崢嶸歲月里，始終堅持全心全意為人民服務，他們拋頭顱、灑熱血，不僅是祖國的好兒女，更是中華民族的英雄。青年人應該從共產黨員身上汲取無私奉獻、無怨無悔的精神，積極傳播共產黨人的紅色精神，始終懷揣一顆敬畏之心，學習英雄、傳承英雄、捍衛英雄。

（三）做好社會主義核心價值觀教育引導

輔導員老師應注重社會主義核心價值觀在教學模塊中的地位，結合專業化教材和專題內容，使學生們充分認識到社會主義核心價值觀在社會中的重要性，并且能積極主動地去學習和領會其中的內涵，做到學以致用，將所學與所做相結合，將社會主義核心價值觀在社會實際中體現出來。此外，還應引導大學生用辯證思維去看待社會主義核心價值觀，不斷加強高校校園文化建設，充分發揮社會主義核心價值觀在校園文化建設方面和意識形態教育環境中的重要性。

高校在舉辦團學活動時，應體現社會主義核心價值觀的教育意義。輔導員老師應定期舉辦社會主義核心價值觀專題授課，盡量豐富授課的內容和形式，使學生能真切的感受到社會主義核心價值觀的意義所在。另外，學校應引進高雅藝術進校園等活動，通過戲曲、書法、古詩詞大會等形式向學生們展現中華傳統文化的魅力。總而言之，學校應盡力做到全員、全過程、全方位的參與到社會主義核心價值觀的教育活動中。

（四）做好網絡安全教育引導

網絡安全教育是我國高校校園安全工作的重要內容之一，也是維護高校校園和諧的基本保障。由于“00后”大一新生思維活躍，敢說敢做，善于利用互聯網去表達，愿意花時間泡在網絡中，但剛剛獨立，思想較為單純，社會閱歷較少，然而科學技術是一把雙刃劍，在給予人們方便的同時也有弊端。信息技術和網絡空間的飛速發展遠遠超過了現實中網絡監管法律法規的滯后，網絡暴力、黃賭毒、校園貸使得廣大學生成了受害者。因此，高校輔導員老師應針對此類問題，提高自身對于網絡安全問題的認識，加強對學生網絡安全的宣傳教育，通過舉辦主題班會、安全講座、抖音等新媒體技術媒介，加強對“00后”大一新生的網絡安全教育。

綜上所述，針對“00后”大一新生的四種特點，輔導員老師應有針對性地對其進行適應性教育、理想信念教育、社會主義核心價值觀教育以及網絡安全教育，幫助“00后”大學生完成高中到大學身份的轉變，做學生的良師益友。

（作者單位：沈陽航空航天大學）

責任編輯：梁 欣