新時期黨校黨建培訓工作創新的路徑

劉同垣

摘要：中國共產黨作為我國社會主義改革發展的執政黨，所有黨員應當緊跟時代的發展，提高工作能力與服務水平。因此，本文先列舉出了我國現階段黨建工作的現狀，隨后針對性地提出應當重視基層黨建工作、加強黨建隊伍建設、結合現代科技應用、緊抓作風教育工作，以此創新發展黨建工作。

關鍵詞：黨建;團隊建設;科技應用

中國共產黨作為我國社會主義改革發展的執政黨，其黨員綜合素質的高低會直接影響中國的發展質量和發展速度，因此，為了提高黨員的綜合能力，黨建工作亟待加強。黨校作為增強黨員、黨員領導干部和入黨積極分子黨性鍛煉的熔爐，適應當前形勢，進行培訓方法創新，讓每一位黨員都得到黨性鍛煉，適應新時代要求。

一、黨校黨建工作的現狀

（一）重視程度需要提高

我國的黨校黨建培訓工作一直受到國家與社會的密切關注，但是部分黨員在黨校培訓學習的過程中所沒有正確認識其作用，不理解黨校培訓工作的重要性，因此在學習時無法全神貫注地投入到學習中。又因為黨校黨建工作重點是培養擁有“為黨為民”思想的優秀黨員，所以部分黨員在學習時錯誤地認為黨校的黨建培訓工作就是單純地進行思想教育，因此在思維方式上出現偏差，對其重視程度有待提高。

（二）缺少完善的黨建教師隊伍

黨校是我國黨風建設與黨規教育的重要機構，在教學的過程中會涉及教學宗旨的貫徹落實、教學目標確認、實際授課、教學任務核實等多方面內容，因此需要有著一個完善的黨建教師隊伍，然而，在我國黨校中，一些年輕的且具有專業知識的人員因為感覺教學內容枯燥或受到外界經濟因素的影響，從而不愿意投入到黨建教學工作中，同時，黨建工作需要不斷地學習，很多人因為平時工作較為繁重，所以不愿意將過多的時間投入到學習中，因此部分地區的黨建教師隊伍存在嚴重不足。

（三）教育方式較為傳統

我國部分黨校黨建培訓工作的主要方法為“課堂講一講、資料發一發、座談議一議”這樣的傳統教學方式，這種教育模式雖然將重點知識都講解的十分全面，但是在教學的過程中缺乏創新，沒有應用到更多全新的教學科技手段，所以在進行黨建培訓工作時缺少豐富的教學手段，無法適應年輕黨員的學習需求，也不能充分調動這些黨員的積極性，導致黨建培訓工作效率無法快速提升。

（四）思想信念需要提升

從工作性質上思考，黨校黨建培訓工作的主要任務是對黨員群體進行一定的教育培訓，將理論知識教授給黨員們，同時進行細致的思想教育，因此，黨校工作應當具有一定的服務性質，所以黨建培訓工作人員在工作中應當注重培養服務意識，將黨建培訓工作與黨校其他工作建立一定的聯系，明確自身的定位。同時，工作人員要樹立正確的思想信念，營造良好的教育氛圍，提高廣大黨員群體的認可程度。

二、新時期黨校黨建培訓工作的創新路徑

（一）重視基層黨建培訓工作，加強黨組織建設

為了使黨建工作不斷地做實做好，應當重視黨校的黨建培訓工作。各地的黨建管理部門要加強對黨建工作的考核力度，使各個基層的黨校領導可以重視黨建工作，從而轉變固有的“重業務，輕教育”的錯誤思想，重點關注黨支部組織的建設工作。如果黨組織的建設工作不完善，在開展黨建工作的過程中就會受到一定的阻力，而領導通過重視黨組織建設工作，黨建工作者在對其他單位的黨員進行培訓時，應當加深黨員群體對于黨員先鋒隊的認識，提升他們的國家融入感，強化其責任感與使命感。對黨建工作的重視不能只體現在口頭上，領導還應當將黨建工作落實在日常的實踐工作中，以“實事求是”原則為主要方針，為前來學習的黨員們制定科學細致的階段計劃、工作目標以及考核手段，從而不斷創新黨建工作，為黨校注入活力。例如，2018年，中共重慶市委黨校的領導為了提升黨校的業務能力，其在重慶市各黨校內設立了黨支部，黨支部的設立遵守重慶市的發展趨勢，嚴格按照“以黨員分布為主，領導班子為輔”的工作方針，積極建設各支部的領導班子，將機關黨委作為領導者，并使用選拔的方式挑選管理干部，使支部委員的黨建工作能力以及思想教育能力充分發揮出來。

（二）加強黨建隊伍建設，增強黨建培訓工作活力

黨建隊伍是決定黨校黨建培訓水平的主要因素之一，一個黨校是否擁有完善的黨校教師隊伍對于黨校的創新發展尤為重要，黨建工作者主要任務是對其他單位的黨員及所屬區域的基層黨員干部進行培訓，因此黨建工作者需要時刻提升自身的工作能力。黨校的領導者應當對現有的教師進行培訓，以此提高黨校教育工作者的總體實力，滿足黨建工作的業務需求。同時，黨校應當積極吸取新鮮血液來緩解現有黨建工作者的工作壓力，加強外部優秀教師的引進力度，以此擴大現有的黨建工作隊伍，黨校在選拔教師時，會按照應聘教師的工作經驗、工作經歷、專業知識素養進行考核，并將這些成績加以綜合，以此選拔出優秀的黨員教師加入到學校當中。例如，2019年，中共北京市委黨校為了提升黨建水平，從兩方面建設黨建隊伍，黨校一方面按照中組部的“九項規定”和北京市的“十五項規定”進行理論教育，完善黨校的教育培訓制度，提高黨組織的管理水平。另一方面積極組織黨建人員的批評活動，讓黨建教師可以了解到自身的缺點與不足，并針對不足之處不斷改進，同時，黨校領導要求教師定期進行工作匯報，及時了解工作人員的問題，并加以改正，保證黨建隊伍可以更好地為人民服務。

（三）結合現代科技應用，增強黨建培訓工作的效果

黨建培訓工作應當順應時代的發展潮流，緊跟時代的腳步，實現黨建工作的創新發展，提高黨建工作的效果。在現在的社會中，很多全新的科學技術已經應用在人們生活的各個層面，尤其是互聯網時代的來臨，使各行各業都無法離開互聯網技術的應用，黨建工作更是如此。因此，黨建工作人員應當不斷提升自身的科學技術應用水平，可以熟練課件等各種全新的網絡技術，以此為黨建工作提供便利，推動黨建工作方法不斷地創新。對于一些資歷較深，年紀較高的黨建工作者，領導者要引導其接收全新的教學理念，使其可以適應新的工作模式，以此轉換部分黨建工作者的“因循守舊”思想，使他們能夠使用先進的工作方法開展黨建工作。例如，2018年，為了響應政府“科學教育，創新發展”的號召，中共深圳市委黨委為當地的黨校引進了各種先進的科學設備，除了常見的多媒體、投影儀、打印機設備之外，還引進了全新的網絡平臺，黨建工作人員利用網絡平臺在當地開展黨建宣傳教育，將網絡中存儲的大量信息在互聯網上廣泛傳播，推動黨員群眾之間的交流，網絡平臺上的信息也可以方便黨員群眾自行學習。同時，領導者利用網絡平臺進行工作部署，使黨建工作者可以更加及時有效的開展工作，提升了工作效率，對于黨校品牌的建設提供了重要的幫助。

（四）緊抓作風教育工作，確保黨建培訓工作的先進有效

為了保證黨的先進性和純潔性，黨建工作者在作風教育方面進行了全新的創新與發展。黨建工作者紛紛轉變原有的工作理念，積極發揮自身的作用，將服務意識灌輸在每一個黨建工作者的腦海當中。黨建工作者需要明確自身的工作性質以及即將面臨的挑戰，以我國出臺的相關規章條例為出發點，加入自身的理解進行創新，這樣才能保證黨建工作者在對基層黨員群眾進行黨員教育時，可以培養他們產生良好的黨員素養。例如，2019年7月浙江省中國共產黨委開展了“保持優良作風，鞏固基層黨建，深化主題教育。”的總結會議，將抓基層、打基礎作為提高黨建組織力的重點，突出黨校的政治功能，采取“抓組建，優化組織設置”“抓隊伍，強化履職能力”“抓制度，細化工作標準”“抓落實，深化工作指導”等一系列全新的措施，使黨校在開展黨建工作的過程中可以未雨綢繆，推動黨建工作的創新發展。

三、結論

綜上所述，新時期的黨校黨建培訓工作應當不斷的創新發展。經過上述內容可知，黨校黨建的工作人員應當具備良好的思想覺悟，以身作則將黨員教育落實到實處，同時，黨校的教師應當提升自身的教學能力，懂得用現代科技來進行教育，從而增強黨建培訓工作活力，提升黨建培訓工作的效果，確保黨建培訓工作的先進有效。

【參考文獻】

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