高中安全教育中的班主任管理工作研究

秦健

【摘? 要】在進行日常的教育活動中，對學生的安全教育越來越重要，這不僅是學校工作的一項重要內容，更是班主任的工作重心，學生的安全是進行正常的學習生活相關活動的前提。但是，現在大多數學生的安全意識比較弱，自我防護能力也比較低，所以，作為班主任對學生進行安全教育是非常重要的，要善于采取一些措施，引導學生認識到安全的重要性，提高學生的安全意識，促進學生健康成長。

【關鍵詞】高中;安全教育;班主任;工作研究

正文：

作為一名班主任老師，首先要為學生各種行為進行規范性的指導，對學生進行全方面的教育，班主任對學生的接觸比較多，對學生的了解也是最多的，所以，在班級管理中班主任的作用是非常大的。處于高中階段的學生，比較充滿活力，對一些危險的事物往往存在試一試的態度，對自己的安全不放在心上，非常容易出現各種事故。面對這些問題，班主任必須要采取有效的措施，加強對學生的教導，提高學生的安全意識。

一、高中安全教育的現狀

1.1安全教育形式單一，缺乏創新

在高中階段的教學中，安全教育大多是通過主題班會、講座等形式進行，對安全的理論知識灌輸的比較多，大多數學校知識定期進行講解，對安全教育重視程度較低，往往將更多的時間放在提高學生的學習成績上。在進行安全教育的過程中，主要以班會的形式，班主任將相關知識進行講解，或者學校會組織學生聽講座，形式上比較單一，學生在這個過程中不會用心去聽，導致安全教育達不到理想的效果。所以，班主任在進行安全教育的過程中，要學會進行創新，采用多種教學手段，加強對學生的安全教育。

1.2安全教育時間比較少，同時缺乏實際的鍛煉

在高中教育中，學校對學生的成績重視的程度非常高，對學生的安全教育安排的時間非常少，幾個星期甚至半個學期才會開展一次安全知識的教育，這樣的安全教育對學生產生的作用非常小，同時，在進行安全教育的過程中，往往忽視了對學生實際操作的培訓，大多數學生雖然對知識非常的了解，但是在進行實際操作時便會出現各種各樣的困難，沒有實際的鍛煉，學生在進行學習時達不到理想的效果。所以，學校要將對學生的安全教育重視起來，進行合理的時間安排，班主任在對學生進行安全教育時要重視對學生實際操作能力的培養。

二、對學生進行安全教育的有效措施

2.1創新教育方式，充分利用信息技術，增強課堂說服力

安全教育不僅需要班主任對學生進行一些相關知識的講解，引導學生提高安全意識，更需要學校的支持，在進行安全教育的過程中，要善于采用多種有效的方式，帶領學生進行安全知識的學習，能夠讓學生真正的了解到一些危險事物，能夠提高學生的自我防護能力。班主任在進行組織學生開展班會活動時，要充分的利用信息技術，讓學生能夠感受到安全知識的重要性，進而提高安全意識。

例如，教師在組織學生進行安全教育的主題班會時，可以在課前下載一些有關火災的視頻，讓學生深刻的感受到火災的危害;準備一些交通事故的視頻和圖片，讓學生明白掌握交通知識的重要性;還有一些飲食、燃氣等方面的相關視頻，在課堂中為學生進行播放，通過視頻讓學生了解安全知識的重要性，視頻播放完后，可以通過提問的方式尋找幾名學生談一談自己看完這些視頻的感受，然后組織學生進行交流探討。學生通過視頻的觀看便會將注意力放在課堂中，這個時候，班主任便可以為學生進行相關安全知識的講解，讓學生能夠更加的對自己負責，在平時的生活中加強警惕，提高學生的安全意識。通過利用信息技術將一些事故進行還原，首先在課堂中能夠集中學生的注意力，其次通過播放可以讓學生感受到事故的危害，進而能夠加強自身的安全能力。

2.2組織學生開展實際操作活動，掌握安全技巧

任何事情的成功都離不開實踐，班主任在對學生進行安全教育的過程中，要充分的認識到這一點，能夠盡可能地讓學生進行實際的操作訓練，大多數學生對一些安全相關的知識都只存在于書面的表達上，但是真正遇到危險時，卻應用不到位，導致事故的發生。所以，班主任在進行安全的相關知識的講解時，要適當的帶領學生進行一些實際的操作訓練，引導學生真正的掌握到安全知識并能夠進行靈活的運用。

例如，班主任在帶領學生進行用火安全的相關知識時，在課堂中為學生進行一些知識的講解，確保學生能夠真正的掌握，然后，教師可以組織學生開展現場活動，比如，組織學生還原失火現場，尋找比較寬闊的地方，用紙代替火苗，讓學生利用相關知識進行滅火，讓學生掌握如何正確使用滅火器，遇到火災時應該如何處理等，通過這樣的一個活動，能夠帶領學生在實踐中學習安全知識，引導學生在遇到危險時不慌張，能夠靈活的解決問題，進而將安全教育的意義充分的發揮出來。

結束語：

學生的安全教育在學校的教育中是非常重要的，班主任在進行安全教育的過程中要不斷地更新教育的方式，通過信息技術、組織實踐活動等還原災難現場，讓學生了解其中的危害，能夠增強學生的安全意識，引導學生能夠靈活的運用知識，面對危險時能夠臨危不懼。

參考文獻：

[1]胡風仙.高中安全教育中的班主任管理工作研究[J].科普童話，2020（03）：173.

[2]吳田波，孫欣，劉峰.安全教育在高中班主任工作中的具體實施[J].中華少年，2018（28）：122.

（作者單位：四川省平昌縣得勝中學）