激勵教育在小學體育教學中的運用策略

曾武

【摘? 要】近些年來，我們國家一直在教育領域當中做出了大量的努力和創新，其中最主要的目的就是為了帶給學生更加優質的教學資源。在開展教學活動的時候，老師也積極的響應當下新教育理念的需求，及時的調整自己的教學內容和教學方法。在開展小學體育教學活動的時候，如果老師能夠有效地運用激勵教育，這種模式那么可以很好的增強學生參加體育訓練的信心，學生也自然而然會愿意在這樣一個被鼓勵的氛圍內展開學習。

【關鍵詞】激勵教育;小學體育教學;應用策略

如果老師在開展教學活動的時候經常激勵學生，那么學生就會有很多的動力去參加學習活動，體育老師在開在展開小學體育教學活動的時候，也應當根據學生的實際情況有針對性的對學生實施激勵教育。激勵教育從某種角度來講，可以幫助學生建立一種很強的學習信念，學生完成老師所規定的體育活動目標的動力會更加充足，學生的學習效果相對于以前就會有一個很好的提高。通過實際的調查也可以看出當下老師在使用這種教學模式的時候還存在一定的問題，所以針對這種情況，我們必須要提出可行性比較強的運用策略，以此來保證小學體育課堂教學效果。

1 實施激勵教育應注意的事項

老師在使用激勵教育這一模式的時候，想要充分的保證它的教育教學效果，就必須要遵守一定的運用原則。在運用的時候，老師需要結合當下小學生的實際情況。首先老師在使用激勵教育的時候，必須要有一定的目的，因此老師在開展體育教學活動的時候，首先需要有一個非常清晰的教學目標，培養學生的體育興趣，這樣可以很好的幫助學生高質量的完成訓練任務。除此之外，在課堂當中，老師需要根據教學目標的不同，采取不一樣的激勵策略。就比如說當全班的學生面對一些運動難度比較大的體育任務的時候，老師在激勵的時候，盡可能的營造一種比較向上的學習氛圍。如果班上某一個學生因為自己的運動能力不是非常好，所以才覺得個別體育訓練任務特別困難，這個時候老師在運用激勵教育的時候，盡可能的用一些非常專業的指導語句，這樣的話可以幫助學生更加順利的完成訓練任務。除此之外，在實施激勵教育的時候，老師需要準確的把握激勵的度數，這樣可以很好的保證激勵教育的效果。老師不能見到一個學生就對他進行鼓勵，這樣反而起不到很好的激勵效果。

2 小學體育展開激勵教育的策略

2.1運用師表激勵感染，引導學生努力學習

從某種意義上來講，學生非常容易受到老師的感染，因此老師的一舉一動時刻會影響著學生的行為。所以在體育課堂當中，老師需要充分的發揮自己的模范作用，不管是自己的教學語言，還是自己平常的穿著，都會影響著學生，所以老師必須要保證自己能夠給學生傳遞一種比較向上的能量，這樣學生就會有更多的熱情和動力去參加體育訓練。就比如說在剛上體育課的時候，老師和學生積極的打招呼，這樣和學生進行互動可以有效的拉近學生和老師之間的距。在正式上課的時候，老師給學生示范一些體育訓練的標準動作，學生也會用更加飽滿的狀態去聽老師講課，這樣一來學生的學習效果就會有一個強而有力的保證。另外老師也需要著重的觀察學生的一舉一動，如果在課上學生的練習比較好，老師就可以給學生點頭微笑表示肯定，這樣也是起到一種非常好的激勵效果。對于某一些上課不認真聽講的學生，老師可以給學生進行提問，或者是用幽默的方式和學生進行交流，這樣可以很好的感染學生，學生也會在老師的帶領之下參與體育訓練。

2.2運用語言藝術激烈，增強學生學習自信心。

通常情況下用語言進行激勵就有很強的導向作用，所以老師需要在激勵學生的時候使用恰當的語言。就比如說老師在給學生開展投擲沙包這樣的體育活動的時候，為了能夠更好的激發起學生的參與興趣，老師就需要根據學生的實際情況進行科學的評價激勵。就像班上比較內向的學生，老師可以用語言這種方式對他進行激勵，這樣可以很好的增強學生的學習自信心。針對學習態度不夠認真的學生老師可以及時的表揚和肯定學生的訓練動作，這樣可以激發學生用更加認真的態度去學習體育的標準動作。對于自控能力不是非常強的學生老師可以運用啟發性的語言，這樣可以很好的起到激勵的效果，這樣學生也會自覺的去反思自己在體育當中的某些不好的表現。另外對于一些心理素質不太好的學生，老師可以鼓勵學生面對困難，迎難而上，這樣的激勵方式才能夠起到真正的激勵效果。所以總結而言，老師需要精心的設計自己的激勵方式和激勵的話語，這樣才能夠更好的引導學生參與體育活動，學生也會有更加積極的狀態迎接生活和學習。

3結束語

不可否認的是在體育教學活動當中，如果老師能夠充分的使用激勵教育，不僅可以為學生學習體育活動，營造良好還快的學習氛圍，而且還能夠有助于引導學生朝著更加健康的方向成長和發展。恰到好處的激勵可以增強學生的自信心，每一個學生都需要被肯定和支持，所以體育老師必須要適當的運用這種模式開展教學活動，在激勵教育運用的過程當中需要精心的進行設計和規劃，只有這樣才能夠保證班上的學生可以快樂健康的成長。

參考文獻：

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（作者單位：湖南省婁底吉星小學）