小學英語教學中實施情趣教學的方法探究?

周俊蓮

摘 要：情趣教學開展的主要目的就是培養學生的學習興趣和積極性，將情趣教學融入到小學英語教學中，能夠降低英語課程帶給學生的陌生感，幫助學生建立學好英語的信心，進一步提升小學英語教學效率和教學質量。

關鍵詞：小學英語;情趣教學;教學方法

所謂的情趣教學，指的是采取多種方法，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，提升他們參與課堂教學的積極性，并在課堂上表現出良好的探索精神。因此，情趣教學開展的主要目的就是培養學生的學習興趣和積極性，幫助學生建立學習的信心，進一步提升教學效率和教學質量。

小學階段，學生的年齡普遍偏小，但是他們的心理具有明顯的特點，例如貪玩好動、好奇心比較強、注意力難集中等。小學生對自己感興趣的事物就非常的專注和活躍，非常愿意學習和探索;而對自己不感興趣的事物，他們往往心不在焉，左顧右盼，或者低頭專心做小動作等，絲毫提不起學習的興趣，學習效果難以令人滿意。與音樂、美術課程教學相比，語言教學難以帶給學生直接的感官刺激，面對教師的枯燥講解，學生自然沒有興趣耐心聽講。因此，在小學英語教學過程中，在教育方式和方法上作出一些探索和嘗試，開展情趣教學，提升英語學習的趣味性，感受不一樣英語學習體驗，加深對英語學習的理解和感悟是非常有必要的，可以收到不同的教學效果。

一、為學生的英語學習創建良好的學習環境。

任何語言的學習都不是一件簡單的事情，只有在相應的語言環境中才能取得更快的進步。這樣，對于在漢語生活環境中成長的小學生來說，要學好英語就具有一定的難度性。因此，為了突破這種弊端，廣大的小學英語教育工作者要具備創新意識，積極為學生們創建良好的學習環境。目前小學生的英語水平不高，而且很多學生還有害羞心理，不愿意使用英語進行口語練習，因此，教師要給予他們充分的鼓勵，要在創設的情境中使用簡單的詞匯來相互交流，表達自己，使自己的語言能力得到培養和鍛煉，培養他們學習英語的自主性和主動性，使得學生在學習和運用中體驗到學習的快樂。例如，教師可以依據課堂教學的內容，創設不同的生活情境，如問候、購物、去動物園等，鼓勵學生主動參與到角色扮演中來，開展各種對話，真實體驗西方國家的交流方式和語言特點，與此同時，積極的鼓勵學生參與其中，用英語進行交流和溝通，鍛煉自己的交際能力和隨機應變能力。這樣的教學模式，為學生創設一定的情境，會給學生帶來全新的學習體驗，讓他們在一定的情境中開展英語學習[2]。

二、注重英語教學方法的多樣性和靈活性。

小學階段，學生的年齡普遍偏小，比較貪玩、好動，而且還有比較強烈的好奇心。針對小學生的這些特點，教師要充分的加以了解和利用，在英語教學中注意教學方法的變化，不能只是采用單一的教學方法，要注意教學的方法的多樣性和靈活性。其一，教師可以將音樂和英語課堂相融合。音樂是大眾非常喜愛的藝術形式，不僅能夠陶冶人的情操，還能夠凈化人的心靈，緩解人們的緊張情緒。在學校教育中，音樂教學也深受學生的喜歡。教師可以在日常教學中，適當的教學生演唱一些簡單的英文歌曲，帶給學生不一樣的歌唱體驗，激發他們學習英語的熱情和積極性。例如，在學習時間的章節內容時，教師可以在課堂導入環節為學生播放一首《時間都去哪兒了》的歌曲，在音樂的熏染中，帶入英語教學內容。其二，可以將小游戲和英語課堂相融合。小學生活潑好動，對做游戲非常感興趣，不僅可以活躍課堂氣氛，還能夠通過玩耍的形式學到課本知識，是一舉兩得的好方法。教師依照課本教學內容，要對開展的游戲教學進行認真的選擇和設計，游戲形式既要新穎，還不能夠復雜，能夠帶領學生在游戲中學到課本知識。例如在學習認識動物相關章節的內容時，在學完相關動物名稱以后，教師可以把學生兩人分成一小組，兩人背對背，隔開一段距離，教師向其中一同學展示動物的名字，該學生要作出該動物的經典動作，另一名學生依據這些動作，用英語說出該動物的名字，正確得一分，答錯不得分[1]。這種游戲教學法，不僅能夠提升學生參與的熱情和積極性，還能有效的鞏固所學知識，起到查漏補缺的效果，實踐檢驗，這以教學方法非常值得推崇。

三、注重現代教學設備的應用。

隨著社會的快速發展，很多先進的教學技術和教學設備應用到了教育領域，教育工作者要及時的掌握應用方法，并融合到自己的實際教學中。就以多媒體教學設備為例，多媒體技術融合了聲音和圖像，具有強大的教學優勢，受到了廣大師生的青睞。在小學英語教學中，學生非常喜歡多媒體教學，不僅能夠將課本知識直觀而生動的展現給他們，而且還會給他們的聽覺和視覺帶來強烈的刺激，滿足他們的好奇心，感受到情趣。例如，在學習《This is my family》時，教師可以制作一些課件，將一些家庭成員的圖片或小視頻引入其中，并將英語單詞進行標注，小學生在觀看的時候，英語知識也會被無意識的學習到。多媒體教學，帶給小學生聲情并茂的感官體驗，趣味性較強，更能夠激發學生對英語學習的興趣和積極性，調動他們的情趣。多媒體教學能夠全方位的提升學生的“聽、說、讀、寫”等能力，幫助他們理解所學的內容，幫助他們正確發音，準確的書寫單詞等，能夠進一步提升小學英語課堂教學效果和教學質量。

將情趣教學的方法引入到小學英語教學中，具有非常重要的現實意義，一方面，可以極大的豐富教學內容和教學方法，有效激發和調動小學生學習英語的興趣和積極性，另一方面，注重培養了小學生的情趣，加強了教師和學生間的互動和交流，有助于營造寬松、和諧的學習氛圍，共建良好的師生關系。因此，在實際的英語教學中，廣大的英語工作者要重視情趣教學方法的應用，依據小學生的年齡特點和心理特征，合理、科學的實施情趣教學方法，讓學生們在快樂中開展學習，提升英語學習能力，并進一步提升小學英語課堂教學的效率和質量。

參考文獻：

[1]王兆娟.小學英語教學中實施情趣教學的方法[J].江西教育，2017（09）：83.

[2]楊維琦.談小學英語“情趣教學”[J].中國校外教育，2017（08）：99.