游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

徐偉丹

摘 要：隨著社會(huì)和全球一體化的發(fā)展，英語(yǔ)作為國(guó)際上的通用語(yǔ)言，其重要性不言而喻。我國(guó)也充分的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，在小學(xué)階段就開設(shè)了英語(yǔ)課程。但是從實(shí)踐來(lái)看，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量并不盡如人意，究其原因，主要是由于小學(xué)生的年齡、認(rèn)知、性格等原因造成的。對(duì)此，將游戲教學(xué)引入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能有效提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率和效果。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);運(yùn)用

所謂的游戲教學(xué)，是指在教學(xué)中，將游戲引入到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的知識(shí)性和趣味性的統(tǒng)一，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。將游戲教學(xué)法和小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有機(jī)的融合在一起，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。將游戲引入英語(yǔ)教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，不僅能夠成功吸引小學(xué)生的注意力，提升他們參與課堂教學(xué)的欲望，而且還能提升小學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，有利于培養(yǎng)他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。因此，廣大小學(xué)英語(yǔ)教育工作者要高度重視游戲教學(xué)，并在實(shí)際教學(xué)中，充分發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，有力推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮的重要作用

1.有助于營(yíng)造寬松、歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境。將游戲教學(xué)和小學(xué)英語(yǔ)課堂有機(jī)融合在一起，可以為小學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到知識(shí)。在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。開展游戲教學(xué)，充分利用了小學(xué)生的愛玩特性，這對(duì)于激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮著重要的的作用。

2.有助于培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神。將游戲教學(xué)引入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中，其中很多游戲的開展是需要以團(tuán)隊(duì)的形式來(lái)參加的，在各團(tuán)隊(duì)成員的通力合作下才能順利完成游戲任務(wù)。以小組的形式，讓小學(xué)生參與到游戲教學(xué)中，一方面培養(yǎng)了小學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神，另一方面，可以有效提升小學(xué)生的交際能力、合作能力以及表達(dá)能力，在相互合作、學(xué)習(xí)中，將會(huì)取得更大的進(jìn)步。另外，在團(tuán)隊(duì)游戲的過(guò)程中，教師可以積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這將有利于學(xué)生們的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展。

二、當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)開展的現(xiàn)實(shí)狀況分析

從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐來(lái)看，雖然將游戲教學(xué)引入到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都取得很大進(jìn)步，但是，其中暴露出的問(wèn)題也是不容忽視的。其一，學(xué)校和有些英語(yǔ)教師對(duì)游戲教學(xué)法認(rèn)識(shí)不全面、不深刻，沒有意識(shí)到游戲教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)和巨大應(yīng)用價(jià)值，在游戲教學(xué)法的應(yīng)用上還存在偏見。其二，小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)中的師資建設(shè)有待完善。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有部分教師的英語(yǔ)教學(xué)能力有限，一定程度上不利于有效開展小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)。其三，有一部分學(xué)校在開展小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)時(shí)，側(cè)重點(diǎn)出現(xiàn)了偏頗。有些教師在開展游戲教學(xué)的時(shí)候，分寸把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致游戲和教學(xué)輕重失衡，重游戲輕教學(xué)的情況發(fā)生，嚴(yán)重影響到了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三、游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用需要注意的事項(xiàng)

1.適時(shí)采用游戲教學(xué)。游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中充分應(yīng)用，會(huì)受到多種因素的影響，例如，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間等。在具體開展過(guò)程中，也要依據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改變。例如，在游戲環(huán)節(jié)中，遇到學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力較差，不能順利的將游戲進(jìn)行下去，教師就要及時(shí)的出現(xiàn)來(lái)救場(chǎng)，幫助該學(xué)生共同來(lái)完成，或者特例給該生降低難度來(lái)完成。特別要注意的是，由于小學(xué)生的年齡較小，心智還不健全，教師在游戲教學(xué)中要付出足夠的耐心，留足時(shí)間給學(xué)生去思考和發(fā)揮，并經(jīng)常給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。在游戲過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的嚴(yán)重錯(cuò)誤要及時(shí)地給予指正，而對(duì)于那些輕微的錯(cuò)誤，教師要給予充分的包容，在游戲結(jié)束以后再進(jìn)行統(tǒng)一的評(píng)價(jià)和指正。當(dāng)然，這個(gè)沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容給予充分的考量，該嚴(yán)格的時(shí)候嚴(yán)格，該寬松的時(shí)候可以寬松。

2.注意游戲的多樣性。小學(xué)生由于年齡較小，天生活潑貪玩，聚精會(huì)神的完成整節(jié)課的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，幾乎是不可能的事情。因此，在課堂上開展任何活動(dòng)，都要注意時(shí)間，持續(xù)時(shí)間不能太長(zhǎng)，這就需要教師合理的、科學(xué)安排課堂教學(xué)。要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，除了教師的講授，還可以融合一些有趣的游戲，豐富的小游戲能夠活躍英語(yǔ)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，能夠保障英語(yǔ)課堂教學(xué)的順利開展。在開展游戲教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師要充分考慮小學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及認(rèn)知程度，在保證英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分融合游戲教學(xué)，發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，最大程度的提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率和質(zhì)量。

3.適當(dāng)選取游戲形式。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，雖然游戲教學(xué)發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)明顯，但是它畢竟只是一種教學(xué)手段，教師要注重游戲的選擇，不能因?yàn)橛螒虻倪x擇不當(dāng)，而影響英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效果。例如，可以利用小組競(jìng)賽的形式，開展單詞接龍的游戲，吸引小學(xué)生的好奇心，主動(dòng)參與到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，不僅能夠提升學(xué)生們的參與性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還能有效提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，也是打基礎(chǔ)的階段，對(duì)學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。但是，從我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的的實(shí)踐來(lái)看，還存在著對(duì)游戲教學(xué)認(rèn)識(shí)不足、與英語(yǔ)教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)等情況，嚴(yán)重阻礙了游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，不利于提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。廣大英語(yǔ)教育工作者針對(duì)游戲教學(xué)中暴露出的問(wèn)題，加強(qiáng)探索和創(chuàng)新能力，不斷豐富游戲教學(xué)的具體應(yīng)用，切實(shí)推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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