“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”教師個(gè)人知識(shí)管理及途徑探討

錢月

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教育工作者如何使用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和工具進(jìn)行知識(shí)管理，如何提高獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息的能力，將網(wǎng)絡(luò)碎片化知識(shí)通過(guò)加工和管理形成自己的知識(shí)體系，在教學(xué)需要時(shí)能夠快速檢索和使用，成了一個(gè)非常重要的課題。

關(guān)鍵詞：個(gè)人知識(shí)管理;信息搜索;信息管理;信息分享

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2020）05-0133-02

開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)讓我們有機(jī)會(huì)參與到互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的獲取、生產(chǎn)、和傳播，知識(shí)的全球化和網(wǎng)絡(luò)化讓互聯(lián)網(wǎng)成為知識(shí)存儲(chǔ)、獲取和傳播的平臺(tái)，作為教育工作者，如何使用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和工具進(jìn)行知識(shí)管理，如何提高教師獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息的能力，將網(wǎng)絡(luò)碎片化知識(shí)通過(guò)加工和管理形成自己的知識(shí)體系，在教學(xué)需要時(shí)能夠快速檢索和使用，成了一個(gè)非常重要的課題。

1 為什么要學(xué)習(xí)個(gè)人知識(shí)管理

個(gè)人知識(shí)管理具有三層含義：對(duì)個(gè)人已獲得的知識(shí)進(jìn)行管理、學(xué)習(xí)新知識(shí)，吸收和借鑒經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身思維和知識(shí)缺陷建構(gòu)自己的知識(shí)特色、掌握的知識(shí)、形成的觀點(diǎn)和思想再加上別人的思想精華、去偽存真，實(shí)現(xiàn)隱含知識(shí)的顯性化，創(chuàng)新出新的知識(shí)。

信息社會(huì)，知識(shí)大爆炸，信息廣泛傳播，知識(shí)更新周期越來(lái)越短，信息技術(shù)的飛速發(fā)展推動(dòng)了各行各業(yè)巨大變革。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）指出：信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最主要的特征為數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、高速化、互動(dòng)性、海量化，數(shù)字化即任何信息都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)字進(jìn)行處理;網(wǎng)絡(luò)化，能把世界各地的用戶一網(wǎng)打盡，形成互聯(lián)互通;高速化，強(qiáng)大的處理能力和極高的傳輸速度，把距離和時(shí)間瞬間融化;互動(dòng)性，改變了傳統(tǒng)的單向傳播方式，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng);海量化，各種信息都可以在網(wǎng)絡(luò)上查找。互聯(lián)網(wǎng)改變了人類獲取信息的渠道，知識(shí)獲知場(chǎng)所的變化，獲知時(shí)間、獲知地點(diǎn)、獲知內(nèi)容、獲知觀念的變化，更改變了生活方式和學(xué)校方式，傳統(tǒng)教室變?yōu)橹腔劢淌摇⒓堎|(zhì)媒體也轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮用襟w，知識(shí)變得非結(jié)構(gòu)化，因此，在這個(gè)時(shí)代搜索與分享信息變得重要，新時(shí)代的教育工作者要跟上時(shí)代的步伐，知識(shí)的選擇性學(xué)習(xí)能力、有甄別的接收信息的能力、較強(qiáng)的信息加工和整合能力也成了必備的能力，要做好知識(shí)收集、知識(shí)分類并構(gòu)建自己個(gè)人知識(shí)庫(kù)。

2 資源的獲取

俗話說(shuō)：“授人與魚不如授人與漁”，也就說(shuō)獲取知識(shí)的能力比知識(shí)本身更為重要。浩瀚的網(wǎng)絡(luò)中有很多的資源，那如何獲取我們想要的資源呢？搜索引擎可以幫助我們方便的查找網(wǎng)絡(luò)上的信息，常見(jiàn)的搜索引擎有百度、谷歌、搜狗等，每個(gè)搜索引擎都有自己的查詢方法，只有熟練地掌握它才能運(yùn)用自如。利用搜索引擎進(jìn)行搜索時(shí)，首先，提煉關(guān)鍵詞是非常重要的，且靠單一關(guān)鍵詞搜索難以快速而準(zhǔn)確地找到想要的信息，在輸入關(guān)鍵詞時(shí)，可以使用邏輯連接詞如AND、OR等來(lái)提高搜索效率。AND表示邏輯與，它所連接的關(guān)鍵詞必須同時(shí)出現(xiàn)在查詢結(jié)果中，如想要看看“MOOC”和“SPOC”有什么區(qū)別和聯(lián)系，可以在搜索欄中輸入“MOOC”空格“and”空格“SPOC”，會(huì)去除很多無(wú)用信息。OR表示邏輯關(guān)系與，如果只要其中一個(gè)關(guān)鍵詞出現(xiàn)在結(jié)果中，那么可以用OR相連接。通過(guò)加“雙引號(hào)”可以進(jìn)行精確檢索，在百度時(shí)，有時(shí)輸入的一個(gè)關(guān)鍵詞，會(huì)被拆得七零八落，可通過(guò)給關(guān)鍵詞加雙引號(hào)，可以使檢索更為精確;“關(guān)鍵詞+空格+filetype+：+格式”可以幫助在眾多的格式文檔中找到滿足我們要求的格式，如我們想要查找有關(guān)教學(xué)大綱的Word文檔，可以輸入“教學(xué)大綱fletype：Word”;如果想要搜索某個(gè)限定網(wǎng)站的資源，可以用SITE命令，寫法：“關(guān)鍵詞+空格+site+網(wǎng)址”如想要在知網(wǎng)中搜索關(guān)鍵詞MOOC，那么可輸入：MOOC site：cnki.net，那我們看到的搜索結(jié)果大部分來(lái)自知網(wǎng)。

除了通過(guò)搜索引擎查找資源，我們還可以利用網(wǎng)盤獲取資源，網(wǎng)盤是有互聯(lián)網(wǎng)公司推出的在線存儲(chǔ)服務(wù)，可以在上面進(jìn)行文件的存儲(chǔ)、訪問(wèn)、備份、共享文件等，我們也可以搜索網(wǎng)盤上分享的資源，如搜百度盤，它基于百度云搜索，是大的百度云網(wǎng)盤資源搜索中心，能夠一網(wǎng)打盡所有的百度網(wǎng)盤資源，比如說(shuō)我們想要在網(wǎng)盤中搜索到別人分享的“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課件”資源，那么打開(kāi)搜百度盤網(wǎng)頁(yè)后，在搜索框中輸入關(guān)鍵詞“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課件”，再選擇網(wǎng)盤搜索，就可以把網(wǎng)盤中所有相關(guān)資源搜出。

作為一個(gè)老師，我們經(jīng)常需要在網(wǎng)絡(luò)上查找學(xué)術(shù)資源，學(xué)術(shù)資源的獲取主要途徑有學(xué)術(shù)搜索引擎、專業(yè)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)科信息門戶、學(xué)術(shù)專業(yè)論壇、專家博客、微信公眾號(hào)、開(kāi)放存取資源系統(tǒng)等。學(xué)術(shù)搜索引擎有百度學(xué)術(shù)、google學(xué)術(shù)、bing、SOOPAT（專利搜索引擎）、FIND ARTICLES（論文搜索網(wǎng)）等等搜索平臺(tái);學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)有中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普數(shù)據(jù)庫(kù)中國(guó)國(guó)家圖書館、國(guó)家科技圖書文獻(xiàn)中心等，其中知網(wǎng)是目前中國(guó)最具權(quán)威、資源收錄最全、文獻(xiàn)信息量最大的知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，里面包含了期刊雜志、博士碩士論文、報(bào)紙、專利、年鑒等資料;網(wǎng)絡(luò)上也有很多的開(kāi)放教育資源，包括講義、參考文獻(xiàn)、閱讀資料、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)和講義、教學(xué)大綱、課程內(nèi)容等，如麻省理工學(xué)院開(kāi)放式課件、日本開(kāi)放教育資源等。

對(duì)于我們所需的各種資源，如文檔、圖片、音樂(lè)、視頻等，網(wǎng)絡(luò)上均有相應(yīng)的專題資源網(wǎng)站，如圖片資源網(wǎng)站有全景網(wǎng)、千圖網(wǎng)、素材公社網(wǎng)、花瓣網(wǎng)等，圖標(biāo)資源也有專門的一些網(wǎng)站如FLSTICON、NOUN project等，文檔與文庫(kù)有百度文庫(kù)、豆丁網(wǎng)、道客巴巴等;音樂(lè)資源網(wǎng)站有網(wǎng)易云音樂(lè)、蝦米音樂(lè)、QQ音樂(lè)、音效網(wǎng)等;視頻資源網(wǎng)站有網(wǎng)易公開(kāi)課、網(wǎng)易云課堂、YOUKU教育頻道;PPT模板網(wǎng)站有第- PPT，優(yōu)品PPT、稻殼兒、變色龍等網(wǎng)站。綜上，網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣，我們可以根據(jù)自己的需要在相應(yīng)的素材網(wǎng)站上進(jìn)行下載。

3 資源的管理

在下載到各種所需的資源后，要樹立分門別類的文檔管理思想，注意在平時(shí)的工作養(yǎng)成分類存儲(chǔ)文件的好習(xí)慣，適時(shí)建立起命名容易識(shí)別且特征明確的文件夾，將自己計(jì)算機(jī)中的所有文檔按照類別進(jìn)行歸類后存放其中。對(duì)于一些重要文件可通過(guò)堅(jiān)果云、百度云等云盤將其存儲(chǔ)到云端，一方面可對(duì)文檔做備份，另外也方便隨時(shí)隨地下載分享文檔。對(duì)知識(shí)的分類歸類時(shí)，云筆記是一個(gè)比較實(shí)用的管理工具，可以更便捷的收集各類信息，也可以輕松瀏覽、搜索、分享筆記，我們?nèi)粘Ｊ占男畔⒖筛鶕?jù)主題建立一個(gè)筆記本，將同類型的筆記本合并成筆記本組，各種信息在云筆記中便有了固定的存放點(diǎn)從而便構(gòu)建了我們的個(gè)人知識(shí)體系框架。同時(shí)我們需要不斷完善和充實(shí)信息，被加工的信息經(jīng)過(guò)組織內(nèi)化于心后才可以被稱為知識(shí)，浩瀚的知識(shí)海洋中，有目的、有取舍的借助云筆記收集信息，同時(shí)經(jīng)常進(jìn)行回顧、整理、反思，才能更好地構(gòu)建自己的知識(shí)體系。

4 知識(shí)的分享

知識(shí)的分享是知識(shí)管理中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要個(gè)人對(duì)知識(shí)的加工、深化才能進(jìn)行分享，分享知識(shí)的同時(shí)，也是自我知識(shí)提升的過(guò)程，在進(jìn)一步深化分享中能夠更好地理解知識(shí)，這是一個(gè)益已益人的過(guò)程，分享知識(shí)的工具或者網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)眾多，如微信、百度網(wǎng)盤、QQ空間、微博、云筆記、MOOC平臺(tái)等等都可以進(jìn)行分享。

綜上，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，學(xué)習(xí)有很多方便快捷的學(xué)習(xí)軟件和平臺(tái)，獲取知識(shí)、管理知識(shí)更有系統(tǒng)規(guī)范化的軟件平臺(tái)，新思維、新技術(shù)是未來(lái)教育新變革的主題，作為互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)，增強(qiáng)教師個(gè)人知識(shí)管理的意識(shí)，掌握個(gè)人知識(shí)管理的方法與工具，在此基礎(chǔ)上形成自己的個(gè)人知識(shí)管理的策略與模式，最終應(yīng)用于教學(xué)以促進(jìn)自身的個(gè)人專業(yè)發(fā)展，只要教師個(gè)人知識(shí)管理的意識(shí)強(qiáng)、理念先進(jìn)、方法策略得當(dāng)，并且活學(xué)活用工具、揚(yáng)長(zhǎng)避短、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)技巧，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人知識(shí)增值和個(gè)人價(jià)值提升，加快自身專業(yè)發(fā)展。

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【通聯(lián)編輯：謝媛媛】