民辦高校教學管理人員現狀分析及思考

李晴晴 仇丹丹

摘 要：高校教學管理人員是高校教學管理工作的核心，是保障高校教學秩序正常運行的指揮者，是保障教學質量的基礎。我國民辦高校教學管理人員普遍存在結構不合理、人員流動大等問題。本文從民辦高校教學管理人員存在的問題等方面展開論述，為提高民辦高校教學管理人員工作效率及穩定性提供建議及思路。

關鍵詞：民辦高校;教學管理人員現狀;分析

教學管理工作的良好運行是做好高校一切工作的基礎，而教學管理人員是教學管理工作的核心與指揮者。在我國民辦高校中，教學管理人員扮演著尤其重要的角色，因此，民辦高校教學管理人員必須從新時代教學管理工作特點出發，積極創新，提高自身業務能力，發揮統籌協調、助手參謀、服務保障等作用，以適應新時代民辦高校教學管理工作的需要。

一、民辦教學管理人員在教學管理中的作用

1.統籌規劃與組織協調作用。統籌規劃各項教學工作，如質量工程項目工作、教學運行工作、實踐教學工作、考試工作、學籍工作等，制定各項工作規劃，指導教學工作順利開展。組織協調具體開展各項工作，如各類考試、成績管理、核算教師工作量、畢業生資格審查、畢業生書發放、教學檢查等。同時教學管理人員也是教師、學生和職能部門之間的紐帶和橋梁，具有上傳下達、溝通信息、互通情況等作用。

2.服務保障作用。教學管理人員在日常工作重扮演的是“服務教學、服務教師、服務學生”的角色，加強與教師、學生之間的溝通、主動為廣大師生著想，及時反饋教學信息，切實做好本職工作，為日常教學活動的順利進行保駕護航，成為民辦教學管理人員日常工作重的重要內容。

二、民辦高校教學管理人員存在的問題

1.教學管理人員結構不合理。①年齡結構不合理。民辦高校教學管理人員年齡結構趨于年輕化，40歲以下的中青年較多，教學管理缺乏經驗。②學歷、學位、職稱結構不合理。民辦高校教學管理人員，學歷學位為本科學士的較多，研究生碩士其次，職稱多為中級職稱及以下，缺乏高學歷、高職稱教學管理人員做學術方面引領。

2.激勵機制不合理。教學管理人員職位晉升受到學校制度限制;在職稱晉升方面，由于教學管理人員工作的特性，行政教學管理人員參與職稱的評定的機會較少，教學管理人員在教學管理崗位上得到自身發展機會較少。在業務考核獎金方面，教學管理人員的考核獎金與專職教師形成鮮明對比，工作量雖然繁重，但考核獎金只是專職教師的50%-70%。這些導致教學管理人員在工作中缺乏進取心，只求完成任務不求質量。

3.教學管理人員工資待遇較低。教學管理人員工資待遇普遍較低，實際工作量與應得的報酬不成正比;且相同學歷、職稱的教學管理人員在工資分配上比專職教師低20%-30%，這導致教學管理人員在工作上缺乏主動性與積極性。

4.教學管理人員工作缺乏創新意識，科研力量薄弱。教學管理人員工作繁重，千頭萬緒，又處于教學管理工作的樞紐位置，往往牽一發而動全身。教學管理人員在繁重的工作中習慣于依靠制度、上級指令、經驗辦事，工作缺乏創新意識，主動參與及科學預見性差。不能很好的利用在日常工作中形成的教學管理改革經驗形成創新性的研究成果，缺乏開拓意識和創新精神。

三、改善教學管理人員現狀的幾點思考

1.完善教學管理人才引進制度。完善人才引進制度，鼓勵教學管理經驗豐富、高學歷、業務能力強、具有創新意識的中青年人才從事教學管理工作，改善教學管理隊伍的專業知識結構，提高管理水平，把教學管理隊伍建設納入學校建設規劃。

2.完善人事政策，激發教學管理人員工作的積極性。完善職稱評定管理辦法，增加教學管理人員職稱評定條件，放寬行政教學管理人員參加職稱評定的條件。對于工作成績突出、業務水平高的教學管理人員應提拔重用，反之，對于工作馬虎、責任心不強的應給予處罰。在職位晉升上，可適當調整工作制度，如在教學管理崗位從事3年以上給于副科級待遇，5年以上給予正科級待遇，8年以上給予副處級待遇，避免“沒有空出職位，就沒有晉升空間”現象，使教學管理人員心中有“盼頭”，更能全身心投入教學管理工作中。

3.多方位提高教學管理人員的歸屬感與穩定性。教學管理工作的開展需要各部門的支持，學校領導要給予充分重視與認可，肯定教學管理人員的地位及作用。按照不同教學管理崗位充足配備教學管理人員，對于責任心強、管理經驗豐富、業務水平高、工作突出的教學管理人員給予嘉獎。重視、關心教學管理人員的生活與個人發展，鼓勵教學管理人員進行學歷提升、繼續深造等。

4.重視專職培訓，提高工作效率。隨著社會的發展與科技的進步，現在的教學管理模式正逐漸淘汰以前重復性的人為操作，向信息化過渡。民辦院校要緊跟時代的步伐，制定計劃，為教學管理人員學習先進的教學管理經驗提供學習機會，可邀請校內外教學管理經驗豐富的人員定期為教務管理人員開展業務培訓，或鼓勵教學管理人員外出學習先進的經驗，提高教學管理人員工作的創新性與主動性，適應高效率、規范化、科學化的教學管理趨勢。

四、結語

民辦高校除了擁有優秀的師資隊伍外，還應擁有卓越的教學管理隊伍，教學管理人員在民辦高校的發展中具有不可替代的地位。在教學管理隊伍建設上，應尊重教學管理人員工作，發揮教學管理人員特長，建立有效管理機制，為教學管理人員創造良好的工作環境，只有擁有一支高素質，強能力的教學管理隊伍，才能更好的為民辦高校教學質量的提高做貢獻。

參考文獻：

[1] 唐慶， 曾云燕. 地方本科院校教學秘書隊伍現狀的調查與分析[J]. 教育教學論壇，2015（20）：15-16.

注：本文系河南省教育科學“十三五”規劃一般課題《民辦高校教學管理隊伍穩定性對教學影響問題研究》（課題編號（2019）-JGHYB-0370）研究成果。