高校開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的實踐思考

摘 要：2019年9月，全國第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育活動陸續(xù)開始。在近三個月的學(xué)習中，通過相關(guān)專題學(xué)習，筆者對開展主題教育有了更加深刻認識。

關(guān)鍵詞：高校;不忘初心;牢記使命;實踐思考

一、“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要性

在工作中，有極少數(shù)教師會認為，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育雖然很重要，但那是領(lǐng)導(dǎo)人的事情，作為一名一線教師，只要備好課、上好課就行了。對中央和學(xué)校開展的主題教育活動不理解，不積極參與相關(guān)學(xué)習活動，存在敷衍甚至抵觸現(xiàn)象。難道高校就不需要開展主題教育活動了嗎？其實不然。

（一）高校意識形態(tài)工作有待進一步加強

贏得青年就贏得未來。高校肩負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命。堅持立德樹人育人理念，做好大學(xué)生思想政治教育工作，是高校工作的重中之重。

伴隨著中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，受全球化所引發(fā)的理想信念和價值沖突的影響，高校意識形態(tài)工作面臨著思想認識不同程度弱化，制度建設(shè)落實、落細不夠，執(zhí)紀問責缺失等諸多問題。這樣的后果就是高校意識形態(tài)工作時有“雜音”發(fā)出。極個別教師在課堂上公然鼓吹西方優(yōu)越論觀點，抨擊中國政治制度，造成了很壞的政治影響。

（二）極少數(shù)教師師德師風有待進一步改進

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師是傳授知識、率先示范的楷模。其一言一行，都對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。但是，現(xiàn)實生活中，總有極少數(shù)教師的行為有悖于教師行為規(guī)范，貪污受賄、學(xué)術(shù)造假、生活不檢點等現(xiàn)象時有發(fā)生。一旦這些事件出現(xiàn)，立即引起社會一片嘩然：教師怎么了？在校園這片凈土中，還能發(fā)生這些事情，簡直不能原諒。

（三）少數(shù)大學(xué)生思想道德品質(zhì)有待進一步提高

改革開放四十年，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，隨著經(jīng)濟社會事業(yè)飛速發(fā)展，中國人的思想認識正在發(fā)生變化，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，一切向“錢”看正在深深的影響著中國人。現(xiàn)在，零零后大學(xué)生已經(jīng)進入大學(xué)校園，面對大量西方文化思潮和價值觀念的涌入，年輕的大學(xué)生價值取向多元化、功利傾向嚴重、以自我為中心，他們更加注重個人利益的訴求，崇尚自由，追求個性。

二、用習近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)高校工作

（一）堅持黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，加強意識形態(tài)工作的針對性

一是堅持黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向。高校要增強政治意識，提高政治站位，用習近平新時代中國特色社會主義思想教育引導(dǎo)廣大師生，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。堅決貫徹執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的高校思想政治教育工作，扎實有效地推動馬克思主義學(xué)院和大學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員建設(shè)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校上下全力以赴的工作格局。

二是維護好、利用好新媒體等網(wǎng)絡(luò)平臺。隨著移動通訊技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)惠及千家萬戶，尤其是對大學(xué)生影響更是深遠，生活、學(xué)習、日常消費、獲取社會資訊等都依賴于互聯(lián)網(wǎng)，因此，要搶占學(xué)生意識形態(tài)教育主導(dǎo)權(quán)，必須牢牢把控互聯(lián)網(wǎng)陣地。高校要精心設(shè)計“兩微一端”平臺，將互聯(lián)網(wǎng)打造成大學(xué)生思想政治教育的主戰(zhàn)場。

三是改善育人環(huán)境，注重文化內(nèi)涵建設(shè)。大學(xué)校園是學(xué)生學(xué)習、生活的重要場所，也是進行思想政治教育的重要場所。加強校園文化建設(shè)，通過富有特色的地方文化、紅色文化、廉政文化、專業(yè)文化、校史校情等，發(fā)揮其在思想政治教育中的潛移默化功能。通過內(nèi)涵豐富、形式多樣的黨團活動、社會實踐，積極引導(dǎo)、培育廣大師生主人翁意識，讓社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。

（二）加強教師師德師風建設(shè)，努力塑造“四有好老師”

一是制度先行，強化管理。各學(xué)校應(yīng)根據(jù)《高等教育法》、《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》等法律法規(guī)，建立師德師風規(guī)章制度，就考核辦法、失范行為處理等作出細化規(guī)定，將師德考核貫穿教師管理和職業(yè)發(fā)展全過程，實行師德失范行為“一票否決”。同時注重典型宣傳，發(fā)揮模范教師的示范引領(lǐng)作用，選樹師德標兵和育人典型，營造崇尚師德師風的良好氛圍。

二是夯實基礎(chǔ)，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。教師的一言一行都在默默的影響著學(xué)生，要想培養(yǎng)較高素養(yǎng)的學(xué)生，那么教師的示范效應(yīng)就非常重要。教師既要做師德楷模，也要做學(xué)生專業(yè)學(xué)習、職業(yè)發(fā)展的引路人。學(xué)校要加大教師隊伍建設(shè)，通過各種途徑，努力培養(yǎng)師德高尚、專業(yè)技能過硬的優(yōu)秀教師。

（三）加強學(xué)生思想政治教育，努力培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展大學(xué)生

一是加強教育引導(dǎo)，用習近平新時代中國特色社會主義思想教育引導(dǎo)廣大學(xué)生。將社會主義核心價值觀教育融入學(xué)生的專業(yè)學(xué)習、校園生活，引導(dǎo)學(xué)生堅定偉大信仰，爭做時代標兵，為社會主義事業(yè)揮灑青春。

二是打造實踐平臺，增強大學(xué)生思想道德建設(shè)實踐效果。打造積極向上的校園文化氛圍，營造引導(dǎo)人、激勵人、感染人、熏陶人的良好育人環(huán)境，積極組織學(xué)生參加社會實踐，將理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中提升綜合素養(yǎng)，增長才干。

參考文獻：

[1]中共中央宣傳部.《習近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習綱要》[M].學(xué)習出版社、人民出版社，2019.6.

[2]中共中央黨史和文獻研究院.《習近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》[M].中國文獻出版社、黨建讀物出版社，2019.8.

作者簡介：梁榮幸（1985-），男，江蘇淮安人，講師，主要從事大學(xué)生思想政治教育。