高中信息技術課堂教學存在的問題與應對策略

李祥娃

摘 要：在當今社會，信息技術高度發展。許多高中也順應時代的變化，著手改革信息技術課堂教學形式。本文基于此對目前高中信息技術課堂教學存在問題進行分析，并提出相應的解決對策，以提升學生的信息技術理論知識和實踐水平。

關鍵詞：信息技術;高中課堂教學;解決策略

一、緒論

信息技術在現代人類生活生產和社會變革中起到重要的作用。現今世界已經因為信息技術網絡而成為了不可分割的整體，社會對信息技術相關人才的需求日漸增加。為了適應此變化趨勢，大部分的高中都開設了信息技術課程，除了教授學生如何正確使用計算機等基本知識以外，還增加了編程、圖像處理工具、視頻剪輯軟件等實用性內容，豐富學生的信息技術理論知識儲備，提升他們的實操水平，以求促進教育事業的全面發展。而在現實中，受各種因素限制，我國許多學校的信息技術課堂教學無論是從內容還是形式上都存在諸多不足之處，影響了教學質量的進一步提升。

二、高中信息技術課堂教學存在問題分析

（一）校方對信息技術課缺乏重視

是否具備一定的信息技術知識和軟件操作能力是現今企業評判人才的重要標準之一。教育大綱也要求學生從小開始掌握相關方面的基礎知識，發掘自身的能力，以便將來更好地適應將來社會的變化發展。在此背景下，高中階段的信息技術教育課程已經受到社會各界人士廣泛關注。但是，由于信息技術課的成績不被納入高考成績中，一些學校為了追求升學率，盲目削減相關課程，忽視了學習信息技術對于培養高中生信息處理能力和動手操作能力的重要性。導致信息技術課被進一步邊緣化，學生缺乏學習的動力和積極性。此外，校方對信息技術課缺乏重視還集中表現在信息技術建設進度落后，學生接觸計算機的機會較少，軟件不能得到及時更新，也嚴重影響了信息技術課的學習效率和質量，這一點在偏遠地區更為嚴重。

（二）教學形式和內容單一

隨著教育事業的進一步發展，越來越多的學校紛紛采取各種手段完善信息技術課程標準和教學制度。然而，信息技術課程教學形式單一，內容老舊仍然是影響其教學質量提升的主要因素之一。部分老師在授課的過分注重理論知識的灌輸，而忽視了對學生學習興趣和實操能力的培養，僅僅是將課本內容向學生進行復述，教學形式單調乏味。另外，信息技術是一門與時俱進的科目，需要教學者和學習者具有創造性思維，能夠理論聯系實際。而許多老師都缺乏創新性思維，采用的教學內容陳舊，不適應信息技術課程的學習特點，造成教育資源的嚴重浪費。

（三）缺乏實踐性內容

高中信息技術教學分為理論和實踐兩個部分。只有將兩者有機結合，才能有效地提升信息技術的課程教學水平，同時有效地提升學生的信息技術素質。但是在目前的信息技術教育中環境，教師因為課時有限等原因，忽略了讓學生參與實踐的重要性，將大部分精力都用在理論教育上，導致學生一方面缺乏實踐能力，另一方面，對理論知識的掌握也不扎實。深入掌握信息技術變得困難，這對學生將來的發展會造成一定的障礙，制約他們的能力進一步提升。同時也影響著高中信息技術教學質量改革工作的進行。

（四）信息技術的老師專業素養有待提升

信息技術是一門專業性很強的課程，需要老師具備數學、軟件等多方面的知識，是具備扎實理論知識和實踐操作能力的人才。由于學校對于信息技術課程缺乏重視，因此對于授課老師的招牌門檻相對較低，或者是由其他科目老師進行兼任，導致教師團隊的整體素質不高，缺乏創造性思維能力，無法給學生提供更為專業的指導意見，從而影響了學生的學習熱情，不利于全面提高信息技術課堂的教學質量。

三、提升高中信息技術課教學質量的具體措施

（一）加大投入，提升對信息技術課的重視程度

要全面提升信息技術課程的教學質量，作為校方，首先需要正確到信息技術課對于學生成長和能力培養的重要性。加大資金投入，完善信息技術基礎設施建設、改進信息技術操作室的條件、升級軟件設備以及購買最新的教材，為學生創建更好的學習環境。此外，為了提升學生的學習積極性和實踐操作水平，學校可以與其他學校、機構聯合組織相關的比賽，如打字比賽、編程競賽等，搭建更多提升實踐操作水平的平臺，以提升學生的學習積極性。

（二）采取更為靈活的教學形式，豐富教學內容

針對目前信息技術課堂存在的教學形式單一、內容缺乏新意等問題，老師可以從高中生的學習特點和興趣出發，采取更為靈活的教學形式，豐富教學內容，滿足他們多樣化的學習需求。例如，男生可能會對編程比較感興趣，而女生更熱衷于學習flash動畫等后期制作，有的學生可能更喜歡網頁設計，老師可以將具有不同興趣的學生分成幾個學習小組，布置任務，讓他們共同設計一個簡單的播放動畫軟件，發揮不同學習小組的特長，增加教學內容的趣味性，也能提升學生的協作精神。

（三）增加實踐性內容的比重

信息技術與人類生活密切相關，掌握計算機基礎知識是現代人必備的素質之一。為此老師應當考慮到這一點，增加實踐性內容的比重，以實踐操作鞏固所學理論知識，提升學生的學習興趣。舉例而言，老師可以以“新年賀卡”為主題，布置學生完成以下任務，利用word編輯賀卡模板，再利用所學的flash動畫知識和ps知識制作簡單的動態的新年賀卡，以進一步提升自己的實踐操作水平，鞏固學習成果。

（四）提升信息技術教師的整體素養

針對目前信息技術教師整體素養不高等情況，學校應予以更多重視。一方面，要提高招牌老師的門檻，加強對相關技術人才的審核力度。另外，還要定期組織相關的培訓活動，讓老師擁有更多進修的機會，不斷提升他們的教學能力和專業技術水平，樹立良好的教學態度，從而進一步提升信息技術課的教學質量。

四、結語

目前，隨著高中階段教育改革的深入推進，許多學校逐漸認識到信息技術課程對于高中生成長和信息素質培養的重要性，陸續采取各種方法以提升信息技術課的教學質量。但在實踐中仍存在許多亟需解決的問題，例如，教學形式單一和內容陳舊、過于注重理論知識教學，缺乏實踐性內容、信息技術的老師專業素養不高。影響了信息技術教學質量的提升，為此，校方需要做到加大投入，完善基礎設施建設和升級軟件設備。老師應當增加實踐性內容的比重，采取更為靈活的教學形式。

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