中職計算機教學中學生創新能力的培養

鐘怡萍

摘 要：隨著計算機技術的普及，計算機教學也愈加重要，在進行中職計算機教學的時候，教師必須重視學生創新意識的激發，幫助學生更好的完善其思維，切實提高學生創新方面的能力，提高計算機教學的質量。筆者主要分析了當前中職計算機教學學生創新能力培養的策略，希望能夠切實提高中職學生的創新能力，幫助其更好的成長。

關鍵詞：中職學校;計算機教學;創新

信息化時代學生想要更好的工作和學習，必須掌握信息技術，計算機學生面臨的就業壓力也在不斷的增加。所以，進行中職計算機專業教學的時候，教師應該認識到創新教育的重要性，并根據實際情況和需要轉變教學理念和教學方式，在提高學生綜合素質，幫助學生更好的掌握計算機知識的同時，切實提高學生的創新能力。

一、轉變計算機教學模式

想要提高學生的創新能力，教師必須轉變自己的教學方式，必須真正的了解職業教育和素質教育，在培養學生的時候，需要將學生素質要求和社會發展需要相結合。這樣不但能夠提高學生社會適應能力，還能夠幫助學生更好的進行創新。教師在傳授課本上知識的時候，需要轉變教學模式，重視學生自主動手能力的發揮，切實提高學生創新能力[1]。教師教學的時候，需要將學生主體作用發揮出來，給學生營造一個輕松愉悅的環境，這樣能夠提高學生對計算機的興趣，在學生遇到問題的時候，教師應該鼓勵學生，讓學生自主的思考，找到問題解決的辦法。學生也必須認識到自主學習的重要性，只有學生能夠自主的進行學習，學生思維創新能力以及實踐操作能力才能夠真正的提高，學生才能夠通過實踐進行想法的嚴重，不斷的完善自我，學生的水平和創新能力才能夠真正的提高。

二、重視學生創新思維水平的提高

學生學習興趣的提高和教師有著直接關系，教師想要提高學生對于計算機學習的興趣，便必須重視學生思維能力的培養。所以，教師教學的時候，需要根據教學目標來進行教學計劃的制定，根據知識點來培養學生的學習興趣，這樣能夠讓學生在上課的時候更加的主動積極，在遇到問題的時候求知欲望也會更強，這也能夠給學生思維能力的提高奠定良好的基礎[2]。教師上課的時候樂意巧妙的進行問題的設計，鼓勵學生主動積極的進行問題的思考，找到問題解決的突破口。想要做到這點，教師應該讓學生自主的提出問題，然后利用各種手段來解決問題，這樣能夠幫助學生轉變思維。計算機本身便是實踐性較強的科目，需要將理論知識和操作結合在一起。教師也應該給徐盛更多的空間時間進行思考，對學生指導也需要點到為止，否則會給學生思維能力提高造成較大的影響，教師應該給學生更多時間來自主思考和解決相關的問題，這樣能夠切實提高學生思維能力，教師也應該將相待和手段運用進來，讓學生能夠在大腦中形成一個畫面，這樣能夠吸引學生，讓其更好的投入到學習中去。

三、培養學生的自主能力

計算機和我們的生活實踐有著直接關系，教師教學的時候，需要將學生學習目標和實踐結合在一起，教師應該給學生一定的空間，讓學生自己解決問題，不能夠一遇到問題便問別人[3]。在計算機教學時，若是學生遇到問題，那么可以先看多媒體，并通過自己掌握的技巧和知識解決問題，教師可以對學生進行指導，讓學生遇到問題的時候，能夠獨立自主的解決問題，這樣學生不但能夠提高實踐能力，其問題解決能力也會提高。

四、需要根據學生實際情況來進行教學

中職學生不同，其個體差異也存在較大的不同，學生的計算機知識點以及計算機知識接受能力都存在一定的差別，這種情況下，教師可以將分組教學運用到計算機教學中去。在劃分小組的時候，必須保證小組劃分的合理性，由計算機能力較強的學生擔任小組長，然后教師需要進行作業的布置，在小組學習的時候，教師需要將自己的帶頭作用發揮出來，帶領那些計算機能力較差的學生來進行學習，大家一起完成教師布置的相關作業。在遇到無法解決的問題時，小組內部可以進行討論和思考，在討論思考的過程中，學生的視野也能夠得到拓寬，學生不但能夠掌握更多的知識，其問題解決思路也能夠拓寬，創新能力也會有明顯的提高。

五、改進教學評價

評價對于教學而言非常重要，通過教學評價能夠幫助學生更好的反思，提高學生的自信心[4]。現在很多中職學校都存在這樣一種顯現，平時上課比較活躍的學生，總的成績并不是很好，所以，教師在進行教學評價的時候，可以將創新能力評價加入進來，這樣能夠發揮評價導向作用，將學生計算機學習的積極性很好的激發出來，提高中學生學習的自信心，這樣能夠幫助學生提高其創新意識和創新能力。

六、結語

教師在中職計算機教學的時候，不但需要重視學生創新能力的培養，還需要重視學生實踐操作能力的提高。教師教學的時候，需要轉變教學模式，重視學生綜合素質的培養，將學生的主體地位發揮出來，重視學生積極性的調動，讓學生不但對課本知識產生興趣，還能夠提高對于計算機的興趣，只有這樣，學生的求知欲望才能夠被激發出來。此外，教師必須真正的做到因材施教，重視學生發光點的激發，切實提高學生創新意識和創新能力。

參考文獻：

[1]馮海玲.中職計算機教學中學生實踐能力的培養初探[J].科技風，2019（34）：32.

[2]郭毅.計算機教學中學生創新能力的培養研究[J].現代信息科技，2019，3（18）：181-183.

[3]張善魁.中職計算機教學中學生創新能力價值提升策略[J].現代營銷（信息版），2019（09）：91.

[4]閆竹萍.中職計算機專業教學中學生創新創業能力的培養[J].新課程研究，2019（17）：113-114.