中醫美容專業模塊式教學對市場多元化人才的需求研究

尚海洋　朱介法　安丹

摘 要：中醫美容專業是重要的課程教育內容，在學生專業化、職業化發展中具有不可替代的教育效度。模塊式教學思想理念的提出，為中醫美容專業教學注入新的動力，立足于專業課程教育，依托于崗位工作模式，促進多元化人才的培育，實現中醫美容專業教育價值。對此，本文著重分析中醫美容專業模塊式教學價值，提出中醫美容專業模塊式教學實施策略。

關鍵詞：中醫美容專業;市場多元化人才;模塊式教學

模塊式教學是指將學科課程體系進行分解，分解成多個知識點，通過個體對知識點的逐個學習，完成整體學習任務，掌握學科課程知識，之后在崗位工作中將不同的模塊知識點進行運用，實現學生專業知識的有效運用，以此增強學生就業能力。中醫美容專業教學中以模塊式教學為導向，將中醫美容專業課程分成多個知識點，學生對逐個知識點進行學習，掌握多方面專業課程知識，這為市場發展培育多元化人才。因此，研究中醫美容專業模塊式教學對市場多元化人才需求十分重要，能夠實現這一人才培育趨勢，增強中醫美容專業教學有效性。

一、中醫美容專業模塊式教學價值

（一）優化中醫美容專業教學內容

在中醫美容專業教學中，開展模塊式教學模式打破傳統教育的局限性，依托于崗位發展需要，設置針對性強的模塊式教育形式，減少過去專業知識教育的重復性，增強學生學習針對性、主動性，使學生在知識獲取中促進能力、素養的培育。與此同時，中醫美容專業教學中，以模塊式教學為導向，其重視學生實踐與理論教學融合模式，為學生提供更多的動手實踐機會，讓學生融入到實踐中，并且將所學中醫美容專業知識運用到實踐中，在實踐中靈活知識的真諦，以此為社會發展培育應用型、實用型人才。

（二）提升教師授課水平

將模塊式教學運用到中醫美容專業教學中，教師需要根據模塊式教學的指引，學習這一領域知識，并且在學習中延伸這一領域知識，通過教學開展形式，將書本課程知識、自身理解課程知識全部傳遞給學生，讓學生掌握這一領域課程知識。通過模塊式教學的開展，教師在每一個專業教學階段都立足于這一個專業課程知識點，增強教師自我學習的針對性，提升教師授課水平，促進學生向多元化方向發展，實現師生共贏模式。例如：在中醫美容專業教學中，將中醫美容專業課程知識分成多個知識點進行教學，循序漸進的將課程知識點傳遞給學生，這就需要教師首先學習知識點內容，包含知識理論、技能等，對該內容具有深入理解，進而更好的傳遞知識。

二、中醫美容專業模塊式教學實施策略

（一）模塊式教學目標的設計

將模塊式教學運用到中醫美容專業課程教學中，需要明確教學方向，以方向為引領，知曉中醫美容專業模塊式教學改革的目標，進而推進中醫美容專業模塊式教學的實施。中醫美容專業教學中，模塊式教學目標的設計為：一是在教育改革推進下，中醫美容專業教學應突破傳統教育觀念，樹立以人為本教育思想觀念，重視人才培育模式，促進應用型、多元型人才的培育。二是在中醫美容專業教學中，模塊式教學需要改變傳統“三段式”教學模式，以專業課程為導向，推進模塊式教學的實施。三是在中醫美容專業教學中，模塊式教學需要明確人才培育方向。新時代背景下，人才培育方向為，綜合性人才培育模式，即要重視學生專業化教育，更要重視學生職業化教育，促進學生多方面發展，為學生今后發展奠定基礎。

（二）模塊式教學內容的設計

在中醫美容專業教學中，開展模塊式教學模式，需要注重教學內容的設計，教學內容應突顯模塊式教學特點，以內容為導向，促進中醫美容專業模塊式教學的開展。首先，依托于現代化發展形式，根據中醫美容專業教學特點，更新教材內容，融入新穎性、特色性、時代性的課程內容，重視教學內容的創新，增強學生學習興趣。例如：在中醫美容專業教學中，融入繡眉、美甲等內容，增強專業教學的多樣性。其次，依托于互聯網平臺，在網絡模塊式教育形式，借助互聯網教學內容，豐富中醫美容專業教學內容，拓寬學生學習渠道，實現中醫美容專業教學的多樣性。例如：借助微課教育，開展中醫美容專業模塊式教學形式，符合學生模塊式學習需要，增強學生模塊式學習質量。

（三）模塊式教學模式的設計

將模塊式教學運用到中醫美容專業教學中，需要根據中醫美容專業形式，將課程知識進行模塊式分層，根據每一個層次，進行細致的教學安排，以此達到良好的中醫美容專業教學效度。例如：將《美容實用技術》課程進行模塊式分層，可以分成五個模塊式教學形式。一為美容皮膚養護技術模塊教學，包含面部皮膚的養護技術、皮膚基礎知識、手部皮膚養護技術等，每一個知識點在模塊式教學中都要彰顯細致化，避免重復內容的循環講解與運用模式。二是美容形體護理技術模塊教學，包含芳香美術技術、塑身美容技術、美容類儀器等，為學生開展針對性教學模式。三是修飾美容技術模塊，包含三文技術、美甲技術、燙植睫毛技術以及脫毛技術等。四是理化美容技術模塊教學，包含注射填充技術、激光美容技術、化學剝脫技術等。五是美術形象設計模塊教學，包含整體形象設計技術等相關課程知識點。將中醫美容專業課程知識點進行模塊式分層，促進模塊式教學的開展，有助于培育學生成為多元化社會發展實用型人才。

三、結語

綜上所述，將模塊式教學運用到中醫美容專業教學，對傳統中醫美容專業教學模式是一種補充，增強中醫美容專業教學的有效性。因此，在中醫美容專業教學中，重視模塊式教學的運用，促進教學目標的明確、實現教學內容、教學模式的模塊化，促進人才培育質量，彰顯中醫美容專業育人教育效度。

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基金項目：陜西省人力資源與社會保障廳技工院校指導中心教學工作指導委員會2019年教學改革項目《中醫美容專業校企合作辦學模式應用研究》（Sjjw-KT-2019020）

作者簡介：：尚海洋（1978-），男，漢族，陜西咸陽人，本科，講師，研究方向：教育教學改革;朱介法（1985-），男，漢族，甘肅慶陽人，本科，講師，研究方向：教育教學管理;安丹（1982-），女，漢族，陜西漢中人，本科，講師，研究方向：中醫美容技術創新。