AIA/ALA圖書館建筑獎分析*

亢 琦，張 月

0 引言

現代圖書館建筑能耗是傳統圖書館的數倍，是碳排放量大戶和耗能大戶[1-3]。圖書館行業組織和相關協會成立專門小組或出臺相關政策，對圖書館降低運行和服務過程中的碳足跡，起到政策導向性作用。國際圖聯IFLA 成立了環境可持續發展與圖書館專門興趣小組ENSULIB，美國圖書館協會ALA(American Librany Association)設立環境專責小組，2016年起ENSULIB同德·古意特出版商設立IFLA綠色圖書館獎(IFLA Green Library Award)[4]。1963年由美國建筑師協會(the American institute of Architects，AIA)和 ALA共同設立AIA/ALA 圖書館建筑獎(AIA/ALA Library Building Awards)，旨在以圖書館建筑綠色發展推動圖書館可持續發展[5-6]。該獎項設立50余年來，除了相關報道，鮮有研究者關注，并且我國圖書館也獲得過該獎項。為此，本研究將對AIA/ALA圖書館建筑獎這一重要獎項以及部分獲獎項目展開分析，以更好地認識和了解該獎項，并為圖書館可持續建設與發展提供借鑒和啟示。

1 文獻回顧

國內外在圖書館節能環保建筑方面的研究和實踐較多，提倡建筑充分尊重自然、順應自然、保護自然和巧妙利用自然的原則[7-10]。Library Trends在2011年60卷1期發表“圖書館建筑與空間設計”專題，《圖書館論壇》在2017年第三期發表徐建華和亢琦團隊的“圖書館的環境影響與綠色發展”專題，以及崔旭[11]、嚴貝妮等[12]、王晴等[13]對綠色圖書館理論研究與實踐進展均作了梳理與分析，表明學者們對該領域研究的重視。2008年11月，東南大學圖書館和臺灣大學圖書館聯合舉辦以“圖書館建筑的發展：多元、生態、和諧”為主題的高校圖書館建筑學術研討會，中國圖書館學會圖書館建筑與設備專業委員會顧建新等以及建筑學專家們深入討論了服務理念對圖書館建筑的影響，數字時代圖書館建筑空間組織與布局，生態圖書館建筑和圖書館環境設計與人性化服務等方面[14]。2013年和2015年中國圖書館學會年會分別就“節能減排與綠色圖書館建設”“作為社會公共空間的公共圖書館建筑與功能”為主題針對圖書館建筑節能和空間再造等進行了研討。國內外相繼出臺了建筑節能條例，反映建筑領域可持續發展理念，旨在推動公共建筑節能設計，提高能源使用效率。美國綠色建筑委員會建立并推行的“綠色建筑評估體系”(Leadership in Energy & Environmental Design Building Rating System，LEED)和英國建筑研究院“綠色建筑評估體系”(Building Research Establishment Environmental Assessment Method)被認為是在世界各國的各類建筑環保評估、綠色建筑評估及建筑可持續性評估標準中較完善和有影響力的評估標準；我國發布《圖書館建筑設計規范》《公共建筑節能設計標準》《綠色建筑評價標準》《公共機構節能條例》，對圖書館綠色建筑有著重要的推動作用。《中國建筑能耗研究報告(2018)》數據顯示，僅占全國建筑面積18%公共建筑，建筑能耗占全國建筑能耗38%[15]。圖書館建筑作為重要的公共建筑類型，要擯棄貪大求多的發展理念，將合適合度的發展理念、提高效能的服務創新、節能低碳的生態舉措等融入未來的發展計劃[16]。圖書館與國土空間、資源節約、城市生態環境、市民綠色素養等均有諸多聯系，圖書館作為文化發展的重要載體，不能游離于綠色發展和生態文明建設之外，應承擔應有的使命，在這方面圖書館的發展還剛剛起步，尚有許多事情要做[17]。

目前對AIA/ALA圖書館建筑獎的系統研究較少，陳平等從建筑功能、形態、技術的角度分析2001-2007 年間的獲獎項目，但涉及圖書館方面的內容較少[18]。本文將對該獎項進行論述，對部分獲獎案例展開分析，希望引起更多業界從業人員和學者的關注，為我國圖書館建筑的設計和可持續發展提供新的思路和借鑒，推動我國圖書館建筑乃至圖書館事業以及建筑行業的發展，向國際社會展示我國圖書館建筑的新發展和圖書館事業的新成就。

2 AIA/ALA圖書館建筑獎概述

AIA/ALA 圖書館建筑獎為美國最具權威性的圖書館設計獎，評選出最優秀的圖書館建筑作品并頒發獎項，以鼓勵杰出的圖書館建筑設計[5-6]。官網指出圖書館不僅僅是學習中心，也是經久不衰的建筑典范(enduring examples of architectural excellence)[5]。該獎項自1963年由AIA 和ALA 共同設立，表彰來自全美甚至全世界的最佳圖書館建筑和設計范例，從2015年開始每年頒發一次，2015 年前該獎項每兩年頒發一次。

獎項設立的目的：(1)獎勵美國建筑師的杰出設計，鼓勵其創新發展；(2)提高圖書館的知名度和領導意識，促進圖書館環境素養與綠色服務意識的提升；(3)推動本地和全球圖書館的健康、綠色發展；(4)鼓勵圖書館積極向國際社會展示其優秀設計和創新技術；(5)讓公眾注意到圖書館在社會中的作用，以及展現為滿足周圍居民需求的社區空間的變化。

獎項的申請條件：(1)允許公眾訪問的圖書館；(2)圖書館必須在提交申請前正常運行，并且不得早于2014年修建完成(這一條件針對2019年提交申請的圖書館)；(3)設計師必須在美國獲得許可；(4)最新建成、裝修、改造或內部重新設計和翻新的圖書館都具有申請資格；(5)位于世界上任何地方的圖書館。

申請項目的提交規則：(1)評審團根據申請項目滿足其自身需求的方式與程度進行單獨評判，而非采取競爭機制；(2)所有申請項目都必須展示其設計成果，包括位置、目標、歷史發展、生態條件及其環境可持續運行情況等。

3 AIA/ALA圖書館建筑獎獲獎項目分析

截至 2019 年 6 月(1963-1989 年間、1993年的獲獎信息未能獲取到)，已有109所圖書館獲此獎項，其中我國獲獎項目包括2007年的順德圖書館和2009年的重慶圖書館。該獎項每年頒發的數量不固定，一般在5項到9項之間。本文通過對ALA官網公布的獲獎信息、獲獎圖書館的官網及相關網站的報道進行資料收集。從獲獎圖書館的類型上看，有26所高校圖書館和83所公共圖書館獲得該獎項。從獲獎圖書館的范圍來看，包括99 所美國圖書館和8 所其他地區圖書館。對1991年、1995年至2019年6月間109所獲獎圖書館進行了歸納，從中梳理出圖書館建筑理念、人文關懷和功能布局等發展規律和趨勢，他們注重生態環保、可持續發展、空間再造和社區融合，表1呈現了部分獲獎項目情況，基本上涵蓋了在上述4個方面的典型案例。

表1 圖書館建筑獎獲獎項目情況(部分)

（續表1）

獲獎項目的特點包括：(1)強調現代化與人文關懷并存。加州大學洛杉磯分校鮑威爾圖書館利用當時先進的技術改進了圖書館條件，并為殘障人士無障礙獲取信息提供了更多幫助。在2009年獲得該獎的美國阿拉伯圖書館在海綿狀閱覽室的內部采用穿孔吸音木材，可減弱噪音使用戶充分享受閱讀和學習，不會從相鄰區域出現更多的噪音干擾，該館還使用了無障礙地板，在地板下嵌入機械、電子和數據分配系統，為空間使用帶來靈活性，同時利于長期維護，也為用戶提供舒適感。(2)注重用戶的參與度及榮譽感。如希拉里·羅德姆·克林頓兒童圖書館和學習中心設有的大型教學廚房，旨在教育兒童烹飪藝術中的各個環節，包括種植，烹飪等；在劇院中，兒童可以體驗劇院中的各個方面，包括設計、寫作，表演和服裝設計等；步行道路為家庭休閑提供了鍛煉場所，利于兒童認識植被，了解阿肯色州的生態系統，切實體會樹木、植物對保護和改善環境的重要性。拉脫維亞國家圖書館開展的“特別書架，特別書”活動——每人可向拉脫維亞國家圖書館捐贈一本對自己來說具有特別意義的書，在其標題頁上寫下與該書有關的信息或個人故事。位于館內中庭的人民書架，用于儲存拉脫維亞人民捐贈的書籍，這成為館內空間布局的核心要素之一。(3)注重節約資源(節能、節水、隔熱等)，保護環境。許多獲得AIA/ALA圖書館建筑獎的圖書館也都獲得了LEED認證。在年降水量較少的美國明尼蘇達州，2009 年獲獎的明尼阿波利斯中央圖書館，在其屋頂花園主要種植抗旱覆蓋物，減緩了雨水徑流并保持建筑涼爽；地板下的通風系統可將冷卻成本降低20%；充分利用自然光和節能燈具的使用使建筑物能耗比明尼蘇達州的能耗要求還低27%。同在該州的亨內平縣沃克圖書館建有蓄水屋面，并安裝貯水器，加強對雨水的管理；將不銹鋼、玻璃墻保暖外殼和供熱制冷系統有機地結合起來，加之地板通風系統和較之前相比高一倍的空間，提高通風效率，改善了空氣質量。(4)設計獨特兼具深層立意。拉脫維亞國家圖書館的建筑造型猶如一座“玻璃山”，這來源于拉脫維亞傳說中的“光之城堡和玻璃山”(Castle of Light and Glass Mountain-the Story of the National Library of Latvia Project)。2005年獲獎的西雅圖中央圖書館特別之處首先體現在空間的布局，設計師雷姆·庫哈斯(Rem Koolhaas)將“城市起居室”概念引入圖書館設計，提出“5+4”的體塊組合方式，即5個實體體塊和它們之間形成的4個虛體，5個體塊是辦公區、書庫區、采編區、倉庫及停車區，4個虛體連接5個實體體塊，從上到下依次排布，最終形成一個綜合體。其次是貫穿多層的螺旋式升降通道，利用“杜威十進制圖書分類法”，按書號順序，將幾乎所有文獻依次排列為一條書帶。由于該館內部“5+4”體塊組合方式的設置形成了建筑外部奇特的多角結構。

4 對圖書館建筑設計與可持續發展的啟示

4.1 建設生態圖書館建筑

在獲獎項目中，新建或改擴建圖書館建筑最大程度利用自然采光、通風、雨水收集和可再生能源等實現圖書館建筑的節能環保以及采用環保或廢舊的建筑材料，減少污染，保護自然環境和生態平衡。例如，加拿大瑞爾森大學學生學習中心采用的屋頂綠化(Green roofs/Rooftop garden)對減少生態足跡和改善微環境起著重要作用；希拉里·羅德姆·克林頓兒童圖書館和學習中心大廳內的智能監視器能夠實時顯示水、電消耗狀況，通過刻意地暴露來提高其進步的可能性；西雅圖中央圖書館建筑中75%的材料都來自于西雅圖東部的碼頭，且絕大部分為損壞材料的回收再利用，只有不到20%的材料是從外地運輸來的；2019 年獲獎的加利福尼亞州半月灣圖書館利用環保材料，如再生木材、石頭等營造出了海岸氛圍；2015 年獲獎的錫達拉皮茲公共圖書館，該圖書館建筑具有豐富的自然光、地熱系統和采光策略，減少建筑能源使用，20，000 平方英尺的綠色屋頂和使用透水地面磚能收集全年降水的90%。建筑采用了21世紀最新的技術，減少建筑對環境的影響，降低長期運營成本[26]。圖書館建設規模、建設標準要適度，節約用地，節約資源和節約一切不可再生資源，減少盲目攀比館舍面積，沖擊視覺、刺激眼球等等現象，不能脫離建筑實用性和經濟本質。新建、改建和擴建圖書館要突出和諧、人本的思想，引入綠色建筑理念，保護自然生態環境。在圖書館建筑全壽命周期內，最大限度地節約資源(節能、節地、節水、節材)，如充分利用雨水、中水，合理利用地熱、太陽能，利舊利廢(如波士頓圖書館東館館址所在地原是舊房拆除后的空地，也是許多研究者所倡導的[27-28])、材料循環使用、保護和維持原生態環境，同時進行能耗監測等，達到綠色建筑評價標準，為讀者提供健康、適用、高效和舒適的使用空間，減少單位建筑的能耗，達到年運行費用較低的目的。作為傳承人類文明促進社會進步的公益性文化組織，知識服務、知識交流、社會教育最為活躍的機構與場所之一，理應承擔起積極節能降耗的責任，成為社會的模范與先導，對環境影響降低到最小程度或對環境產生益處。

4.2 注重可持續發展

獲獎案例中，圖書館注重發展的科學性和可持續性，把可持續發展理念融入圖書館日常工作，除了考慮經濟和社會效益，還考慮了環境效益，這些正是可持續發展力的核心內容。例如，沃克圖書館堅持可持續發展理念，將高質量的不銹鋼、玻璃墻保暖外殼和高效能的供熱制冷系統有機地結合起來，設計了地板送風系統和雙倍高度的空間，從而提高了通風效率，使空氣質量大為改善。由于強調自然采光，因此營造出舒適的室內環境。為了應對明尼蘇達州大約81.28厘米的年降雨量，建筑師設計了蓄水屋面，并且安裝貯水器，加強了暴雨雨水管理。沃克圖書館在開展日常業務的同時，還通過自身靈活的空間，加強了作為社區中心的功能，擴大了對居民的服務范圍。建筑師設法滿足讀者對于安靜和安全的需要，將閱覽室稍微升高，并且采用聲學裝飾、墻面板和隔音玻璃等技術幫助消除不必要的噪音。館內提供了iPad，供用戶學習、閱讀和搜尋信息。為了跟蹤太陽的位置，天花板上安裝了9個屋頂光源監視器，它們能根據太陽的方向調整亮度，視情況從黃色變為藍色，多種可供選擇的開關組合方式可以配合營造多種不同的照明情境，使室內充滿生氣。沃克圖書館還被美國《圖書館雜志》評選為2015 年“新地標圖書館”(New Landmark Libraries)，達到了整體設計與建筑優越性、周邊關聯與約束條件的回應性、可持續性、功能性、創新性和美學性。“新地標圖書館”體現的趨勢看點包括9個方面：綠色建筑、開放和延伸性、一站式服務、自助服務、合作模式、互動式服務、通透性、強調極簡和擴展社會功能[29]。再如紐約公共圖書館Stapleton 分館改造擴建，該團隊在整個項目中采用了可持續發展戰略。此項目由百年歷史卡耐基分館的史泰登島Stapleton單間圖書館擴建而成占地12，000平方英尺(1，114 平方米)的新館，以用來更好地服務于當地社區。開放、熱情、出入方便的新館將新老建筑連接一體。在原始設計之上，卡耐基分館現設有兒童區域，而在另一側擴建了青少年與成人閱覽室和研究設施。圖書館的木質結構給了它韻律與質感，其預制件可減少廢料和流線型結構，而玻璃質地的建筑正面又提供了自然光，充沛的自然光來自多重天窗，而形態各異的天花板與墻表面吸收了聲波，減弱了開放式的設計帶來的聲音。該圖書館毗鄰多個公共交通樞紐，方便讀者到館[30]。圖書館要樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，把生態文明建設融入文化建設中，以實現圖書館的可持續發展。正如Aulisio(2013)和 Jones 等(2016)提出的，綠色圖書館不能僅局限在建筑結構和室內布局上，還包括綠色使命和遠景、綠色業務流程、環境素養教育、參與解決環境問題、致力于可持續發展等[31-32]。

4.3 重新定義空間功能布局

圖書館服務功能不斷拓展和增多，許多圖書館進行了空間再造，建立信息共享空間和“眾創空間”，為用戶的學習研究和創意體驗提供場所和工具。在獲獎圖書館中，逐漸將學習研究作為社會活動，如2016年獲獎的加拿大瑞爾森大學學生學習中心的空間設計，其受古希臘雅典學院的啟發，用戶學習、閱讀基本在寬大的階梯上進行，旨在鼓勵學生們為自己創造空間，促使學習成為社會活動[33]。2017年獲獎的波士頓圖書館東館，實施了“一室”概念，該概念將為所有年齡段的讀者服務。館內的閱覽室空曠且沒有柱子，留出了成人、青少年和兒童的專用區域。這種開放式布局讓家庭不必分散到獨自的閱覽室里去，而通透的視線空間設計將館內容量最大化。帶有腳輪的書架提供了額外的靈活性，提供了館員隨時間擴展藏書的便利，也讓其能更適應不斷變化的現代圖書館需求[34]。2019年獲獎的加利福尼亞州半月灣圖書館，為用戶設立了創客空間，包括縫紉機、刺繡機和按鈕制作機，以及一個3D打印機、機器人和虛擬現實系統[35]。在2017 年開展第六次全國縣級以上公共圖書館評估定級工作中，評估內容中的“保障條件”部分增加了建筑功能適用性，這是對圖書館的空間布局，環境設計及功能的考察，反映了數字化和信息化建設帶動空間利用和空間再造，引導圖書館根據用戶需要進行轉型和創新[36]。面對信息技術和用戶需求的變化，圖書館等信息服務機構均在進行“空間再造”，即重新定義和構造室內外實體空間和虛擬空間。如2018年赫爾辛基中央圖書館的開放說明圖書館正在轉變為以人為本，以知識為主體的交流和開放空間[37]。圖書館為更好地順應新技術的發展和用戶信息需求的變化，利用現代化手段，為讀者提供舒適便捷的服務體驗，圖書館大量引進數字設備和信息系統，滿足用戶日益增長的多元信息和知識需求，順應全球信息化、網絡化、數字化發展的趨勢，逐步實現從傳統圖書館服務到文化綜合體服務，把圖書館打造成集學習閱讀、信息交流、文化休閑、創作研討等功能為一體的知識服務中心。

4.4 注重與城市、社區融為一體

圖書館注重與城市、社區融為一體，提供社會教育和連接社區，滿足多元化社區各類人群的需求。2019 年獲獎的阿爾比恩公共圖書館，坐落在戰后多倫多的一個郊區，其優美的手勢形式和色彩斑斕的外墻象征著社會的包容性和促進社會參與，把來自不同種族和文化背景的人們召集在一起，呼應了加拿大社會對新移民的愿景，它在社區中扮演著至關重要的角色，已成為新移民經常光顧的場所，除了提供傳統服務，還提供文化休閑、就業技能的提高和信息技術的利用等社會融合服務[38]。2016年獲獎的美國比林斯公共圖書館，“一個漂浮在象征懸崖和牧場花園上空的偉大公共閱覽室”。以打造一座代表社區榮耀和標志的建筑為愿景，以設計一個從城市街區肌理中生長起來的輕盈、透明且絢麗的體量為理念，建筑師賦予了新比林斯公共圖書館可持續、透明和富有動感的鮮明特點。比林斯社區是一座被鐵軌穿城而過的城市，因此，圖書館的建筑風格融合了19 世紀蒙大拿路主火車站的質樸和美麗。新圖書館將會是一個容器，裝載著人們對這個世界的認知。新圖書館處于南側的城市新興商業區和北側的醫院、大學城綜合體建筑之間，因此它與整個社區的連接非常方便[23]。圖書館建筑既是文化建設的重心，又是文化建筑的重要組成部分。良好的圖書館空間內外設計應體現時代特征和當地文化特征，或具有特色，體現深層立意。

除獲獎項目外，我國也有不少頗具特色的圖書館建筑。榮獲2008年中國建筑學會建筑創作獎“建筑創作佳作獎”的常熟市圖書館坐落在虞山腳下，與昭明太子讀書臺、游文書院、1915年的老圖書館相銜接，是我國首創的休閑型圖書館，更是傳統江南文化與現代文化的完美融合[39]。2007 年獲得“中國建設工程魯班獎”的蘇州大學獨墅湖校區的炳麟圖書館，從外形上面看，整體造型猶如一朵“水晶蓮花”，在國內高校圖書館建筑中獨樹一幟[40]。此外，山東交通學院圖書館、沈陽市圖書館與兒童活動中心等圖書館工程被建設部授予了第二屆全國綠色建筑創新獎獲獎項目。首都圖書館、上海市崇明縣圖書館、海鹽縣張元濟圖書館、廣東省立中山圖書館成為了第二批(2015)節約型公共機構示范單位。