大自然在說話

和爸爸媽媽要說的話

大自然會說話？當然！

那就看看我們有沒有一雙會觀察事物的眼睛、會聽風的耳朵、會感覺的皮膚、會運轉的大腦……

如果您和您的孩子一起學習這篇課文《要下雨了》，親愛的爸爸媽媽們，你們會不會想到一個詞——因果關系？

讓我們一起來看看“燕子低飛”“魚兒出水面”“螞蟻搬家”這些表象，其實都是“快要下雨了”這個“因”造成的；同樣，我們人類能觀察這些變化從而得到“要下雨了”這樣的果，不也是一種因果關系嗎？

生活中，萬事萬物皆有關聯，學會觀察、會用大腦，可以幫助我們解開大自然的很多“謎題”。

一篇極其簡單的科普童話，卻揭示了深刻的哲學意義，耐人尋味，也值得成年人讀一讀。

巧讀課文

《要下雨了》全文共9個自然段，主要從“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”三種現象，講了下雨前一些小動物的活動特點及發生這些現象的原因。

課文還配有三幅對應內容的插圖，在家預習時，爸爸媽媽可以蓋住文章，讓孩子看圖說話，然后再把說出來的話寫下來，去和文章中的句子比一比（這可以幫助孩子更早地、快樂地進入寫作文的狀態）；也可以在讀過課文后，按照圖片給的“角色”，和孩子分別扮演小兔、燕子、魚、螞蟻，進行角色表演，這也是很好的語言能力培訓。

分角色朗讀和語言訓練時，要注意人物的對話中帶有“呀、呢、吧”語氣詞的句子，要重點指導孩子讀好這些句子，通過角色體驗，讀出人物的不同語氣。同時，爸爸媽媽還可以和孩子一起體會一下，“陰沉沉、潮濕、悶得很”這些詞語的意思，用自身體驗來印證課文，對孩子成長是大有好處的。

父母的作業

1.請讓孩子把這些字組成詞語，可以和孩子一起玩詞語接龍游戲，擴大孩子們的詞匯量從平時的點點滴滴開始。

2.請和孩子們一起分角色朗讀這篇文章。

3.觀察身邊的小動物在天氣變化時的特殊表現，培養孩子在生活中學會觀察的好習慣。

4.收集關于天氣的農諺。

（掃描二維碼，觀看課程）

重難點早知道

可能有家長會說：這么簡單的課文，還有重難點？當然有。

對于一年級的孩子來說，把簡單課本讀懂、讀透，還會舉一反三，是非常重要的學習內容。家長千萬不要因為自己看著“簡單”，就理所應當地認為對孩子也“簡單”，把這種課文“一滑而過”。

情景體會我們上面已經說過了，這非常有利于孩子形象思維的引導，對以后寫作文極其有用。

除此之外的重難點就是這篇課文的13個生字——

腰坡沉伸潮濕呢空悶消息搬響一是要讀準：“沉、伸、潮、濕”是翹舌音。二是“空、悶”是兩個多音字，要重點指導。多音字可以通過結合詞語來幫助分別記憶。

如： 空（kònɡ） 空地 空白；

空（kōnɡ） 天空 空間。

悶（mēn） 悶熱；

悶（mèn） 悶悶不樂。

三是根據字形特點的不同，可采用多種方法進行識記，如：

(1)偏旁歸類識字

“沉、潮、濕、消”都是三點水旁。

“潮濕”一詞可以聯系生活中潮濕天氣的具體現象：玻璃上的水汽、地面的濕滑等現象理解意思。

(2)加一加識記。

“腰、伸、搬”都是形聲字，可以部件組合的方法記憶。

月+要=腰 亻+ 申（shēn）=伸

扌+般=搬

(3)字理識記。

“悶”：會意字。一顆心關閉在門內，所以很憋悶。文中讀mēn，指因空氣不流通而引起的感覺。組詞：悶（mēn）熱、生悶（mèn）氣。

“息”：象形字?！靶摹奔仁锹暸砸彩切闻?，借指心臟所在的胸部。上部的“自”代表鼻子，“心”代表胸，表示以心為鼻進行呼吸。引申為呼吸時進出的氣。

(4)本課的一些生字可以與熟字組成常用詞，引導學生讀一讀，鞏固生字，了解字義。詞語舉例：

腰：腰部、彎腰、腰圍 坡：山坡、坡道、陡坡

沉：陰沉沉、沉悶、沉著 伸：伸腰、伸展、伸開

消：消息、消滅、消除 息：消息、休息、嘆息

搬：搬家、搬動、搬走 響：響聲、響動、聲響

在指導書寫時，可以提示孩子將7個生字根據結構歸類。

如：“嗎、加、呀、呢、吧”都是口字旁的生字?！翱凇弊衷谧蠛陀业膮^別：“嗎、呀、呢、吧”，左邊小口在左上格，封口壓橫中線；“加”，右邊小口略大，位置居中。“呢”要重點指導書寫，注意穿插筆的書法。

“直”字不能寫得太寬，中間的三個短橫間隔均勻，且不能碰到橫折，末筆長橫要長而穩。

溫馨提醒：

寫字習慣非常重要，坐姿和握筆姿勢要正確，胸離桌子一拳，頭與桌子一尺，手與筆尖一寸。這樣才能寫出美觀的字，保護好眼睛。