電子專業教學中信息化教學的應用分析

陳行

【摘要】電子專業教學注重指導模式創新，以提高學生的自學能力為主，采取信息化教學，改善當前教學現狀，促進了電子專業教學革新。將理論講解與實踐操作結合起來，針對電子專業教學內容，實時調整教學計劃，并根據學生需求改進指導模式，加強對信息技術的運用。了解電路連接方式，考慮投影儀的使用過程，引導學生靈活運用信息技術，由此深化信息化教學。

【關鍵詞】電子專業? 課程教育? 信息化教學? 過程運用

【中圖分類號】G642 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）01-0251-01

前言

電子技術是一門專業性很強的學科，主要研究電氣器件識別、選型、電路搭建、電能轉換，是一門集電子技術、控制技術為一體的交叉型學科。要想體現自動化專業的核心地位，要加強對電子專業人才的培養，利用電路原理圖、波形變換圖等開展專業教學。提前設計多媒體課件，利用文字、圖像等多媒體信息展示課程內容，增強學生學習專業知識的主動性，指導學生加強專業合作，重視信息技術運用，提高電子專業教學質量[1]。

1.信息化在電子專業課程教育運用中存在的不足

1.1課程結構不夠合理

我國一些學校在開展電子專業教學時，缺乏對課程資源的有效開發，課堂教學中，過于重視理論教育，忽視了動手操作。學生接受電子專業教育的過程中參與實踐的機會很少、互動較少，這導致學生的學習興趣不高，直接影響課程內容的教育效果。

1.2教育方式不夠靈活

我國一些學校實施電子專業教育的環節，對學生的指導過于理論化，講解專業知識時都是采用課堂理論講解的方式，沒有將信息技術滲透其中。學生遇到問題時，教師未給予學生專業意見，影響師生和諧，不利于課堂教育的順利實施，制約教育工作發展。

1.3缺乏對信息化的重視

師生未關注信息化的發展現狀，不清楚信息化運用要點的情況下就引入信息技術，學生意識不到了解信息化及掌握信息化的必要性。同時教師在工作之余缺乏對信息化的學習，師生參與信息化互動的主動性不夠，由此影響整體教育的質量[2]。

2.改善信息化在電子專業課程教育中運用現狀的主要策略

2.1重視信息化

意識到信息化是創新教育、提高學生能動性的途徑，在信息時代下，計算機網絡、大數據等為教育工作提供了新的技術支持，要想實現教育質量提升，就要從思想上認識到，學習信息化并運用信息化的必要性，可以高度重視信息化教育[3]。運用信息化是教育革新的主要路徑，在提升學生興趣、豐富教學內容等方面發揮出重要作用，讓信息技術成為電子專業課程教育中的新型指導手段，滿足學生好奇心，將內容采取多媒體、圖像、視頻等多種方式展示出來，增強教育內容對學生的吸引力，促進信息化在教育工作中的廣泛普及。

2.2運用信息化

運用信息化成為電子專業教學的主要趨勢，為有效提高教育質量，電子專業教學中，教師根據學生的差異化、好奇心等特征，制定完善的電子專業信息化教育方案，根據教學計劃，將課程內容進行分解，便于循序漸進的培養學生的專業意識[4]。首先提高學生的學習興趣，關注學生在信息化教學中的行為表現，分析學生心理，從實際情況出發，優化電子專業課堂教育方案。摒棄傳統教育觀，采用信息技術開展課程教育，引導學生主動了解課程知識，將教育內容進行圖像、視頻等方式的播放，滿足學生好奇心，提高全體學生的參與意識。將信息技術運用于課堂指導中，當學生遇到難題時，及時將學生的疑問采用多媒體方式展示出來，針對學生的疑問和課程難點進行重點剖析，便于提高學生的探究欲望，將信息技術運用于課后輔導中，與學生一起觀看教學視頻，創造互動的教學氛圍，提高學生互動意識。

2.3信息化教學總結

總結課堂上運用信息化的優勢及不足，優勢是：豐富教學內容、強化了師生互動，但是也存在這些不足：部分學生掌握的信息技術不夠，不能及時運用信息技術學習專業內容，因此還需改進信息化教育策略[5]。將學生在課堂、課后學習中遇到的問題進行深入分析，對教育方式作進一步改進，實時調整課程教育計劃，便于讓信息化更好的服務于教育工作。

結束語

綜上所述：本文以電子專業教育工作為研究主題，通過介紹當前存在的問題、信息化實施策略等內容，及時明確將信息化滲透于日常教學的重要性。同時主動展開教學反思，總結信息化運用環節的缺陷，有助于提高課程教育質量，改善電子專業教學現狀，掌握教學重點，高度重視信息化、靈活運用信息化，總結信息化教學，穩步提升教師專業素養。

參考文獻：

[1]王全旺.基于情境學習理論的應用型本科師范生信息化教學能力培養研究[J]. 職教論壇， 2018（9）：52-57.

[2]夏云才，朱宇.論信息化在機械裝配技術課程教學中的應用——以“四工位刀架拆裝與調整”項目為例[J].遼寧高職學報， 2018（4）：49-51.

[3]蒙俊健.基于現代信息化的職業學校仿真教學應用研究及實踐[J].中國職業技術教育， 2018（2）：24.

[4]陳曄.基于資源共享的高職課程信息化教學改革研究[J]. 職教論壇，2018（10）：63-67.

[5]王許烈.淺談信息化教學在中職電子專業教學中的應用[J].學周刊，2018（25）：20-21.