新課改下中學美術教學中存在的問題與解決措施

【中圖分類號】G633.955 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）01-0227-02

本文首先論述了新課改下中學美術教學中存在的問題，包括中學美術教學定位不夠精準、美術教學課程的設置不夠科學等，并以此為依據，提出相應的解決措施，具有重要意義。

1.新課改下中學美術教學中存在的問題

1.1中學美術教學定位不夠精準

根據新課改要求，美術教學工作的發展速度變得越來越快，美術教學工作對美術課堂的教學質量越來越重視，在這種發展背景下，我國美術教學工作定位一定要精準。但是由于長時間遭受傳統觀念的影響，當前我國美術課程評價指標較為單一，大多數人普遍認為美術作品中的人物和原作是否相似、美術作品運用的色彩和原作是否貼切，決定了美術作品的好壞，但是這并未對美術作品中包含的思想情感給予高度重視，沒有對美術作品的文化涵義給予高度重視。另外，對于中學美術教學，除了要將繪畫技巧傳授給學生意外，還應對學生的審美能力和藝術思維進行著重培養，以上均是由于中學美術教學定位不夠精準造成的。

1.2美術教學課程的設置不夠科學

根據新課改要求，需要進一步改革美術課程的結構、觀念與課程實踐，這樣才能有助于學生綜合素質的有效提高。目前，在大多數高中學校中，新課程改革的實施效果并不好。通過深入分析中學美術課程，不難發現，針對美術設計課程、美術鑒賞課程、美術繪畫課程等，其設置并不夠科學，不同課程的設置比例存在失衡現象。針對美術知識的學習過程，應遵守逐漸深入、從易到難的原則，但是在美術賞析方面，不少美術老師僅僅將其一帶而過，主要將難點問題作為教學的重點，采用以上教學模式，極易提高學生對老師的依賴性，大大提高學生獨立創作目的實現的難度。

1.3教學方法較為單一

保證學生在通過學習美術課程、對生活中的美進行運用、欣賞和感受以后，能夠有效提高學生的創造能力、審美能力和鑒賞能力，這是美術教學的主要目的。但是，目前我國大多數中學在進行美術課程教學過程中，仍然繼續沿用傳統教學模式，選用的美術技巧傳授形式也是較為單一化的，在課堂教學過程中，老師過于重視對理論知識的講解，學生不能夠將自身的見解表達出來，進而嚴重影響學生對美術學習的積極性，同時會對美術課程產生厭學心理。所以，中學美學教學一定要不斷創新教學模式。另外，在美術課堂教學過程中，老師應將學生的審美需求融入其中，以對學生的創新能力、思考能力進行有效提高，提高學生對美術學習的積極性。

2.新課改下高中美術教學中存在問題的解決措施

2.1對美術課程的設置進行優化

根據新課改要求，應對中學生的美術素質和綜合能力進行有效提高。不過目前我國許多高中學校在設置美術課程方面，均存在不合理的問題，對此高中學校應對其進行深入調查，采取有效解決措施。為確保美術教學的科學性和合理性，高中美術課程宜根據鑒賞、繪畫、設計的結構來進行設置。在學生對美術作品進行鑒賞過程中，老師應給予正確、及時的指導，以有效培養學生獨特的審美觀，有效提高學生的審美情操。另外，在學生進行練習繪畫過程中，老師還應對其進行正確的指導，以促使學生掌握更多的繪畫技巧。

2.2制定科學的培養目標

第一，針對中學美術教學工作，除了要對學生的鑒賞能力、繪畫技巧進行培養以外，還應對學生感悟美術作品的能力進行著重培養，保證學生能夠真正領會到美術作品的文化涵義和思想情感。第二，中學美術教學工作一定要做到因材施教，提高學生獨立思考的主動性，能夠將美術的魅力深入感受到，不斷提高學生的美術綜合素養。

2.3對美術教學模式進行創新

目前，在很多教學活動中，均廣泛運用了多媒體手段。雖然許多中學均配置了多媒體設備，但是在進行美術教學過程中，卻對多媒體設備的運用較少。多媒體教學不但包括傳統教學模式，而且為將教學內容充分表現出來，還會采用圖片、文字等多種不同的形式，以對學生的學習積極性進行提高，加深學生對教學內容的理解。針對美術教學，因其具有自身的獨特性，它對視覺效果提出的要求是非常高的，通過選用多媒體教學模式，能夠對傳統教學模式單調、枯燥特點進行有效轉變，能將藝術魅力充分體現出來，能夠將學生的積極性進行提高。為大力推行素質教育，選用多媒體教學模式是一種非常有效的手段和途徑，所以，為有效提高學生的創新思維能力，在美術教學過程中一定要對多媒體資源進行充分運用。

2.4對美術作品評價體系進行完善

目前，針對美術作品評價標準，許多美術老師主要以相似度作為主要評價指標，這對中學生創新能力、想象能力的培養和提高產生較大的約束性。因此，一定要對傳統評價模式進行改變，對美術評價體系不斷進行完善，提高評價形式的多元性，保證學生可以從更多角度、方位來評估美術作品。

3.小結

目前在中學美術教學中存在許多問題，為能夠對這些問題進行有效解決，中學及其老師應對自身不足之處進行不斷完善，能夠準確定位美術教學工作，有效熏陶學生的品質、情操和人格，有效提高學生對美術學習的積極性。

參考文獻：

[1]鄒琴.淺談新課改下高中美術鑒賞教學的問題及對策[J].? 美術教育研究. 2017（16）

[2]王瑩.中學美術教育教學方法存在的問題及對策[J].美術教育研究. 2018（06）

作者簡介：

王溢（1987.1-），漢族，女，山東省威海市人，中學二級教師，本科學歷，研究方向：美術學。