淺談小學教師職業倦怠現狀及解決策略

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【摘要】在社會不斷發展的情況下，人們越來越關注教育問題，面對這一形勢，教師群體的壓力也自然不斷上升，長期處于這一壓力下，很多教師開始出現職業倦怠問題，而這一問題的產生會對學生們的學習和成長造成非常嚴重的影響，因此，教師職業倦怠問題的解決非常關鍵。

【關鍵詞】小學教師? 職業倦怠? 解決策略

【中圖分類號】G625.1 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）01-0210-02

一、教師職業倦怠

所謂教師職業倦怠，其實就是由于教師們存在著較大的工作壓力，導致他們在工作中出現疲勞和挫折感，進而使得自己無法適應工作壓力，從而出現極端反應。這種教師職業倦怠問題主要體現在教師們的工作情緒低落，容易惱怒和發脾氣，沒有包容他人的態度，喜歡抱怨，不愿意親近同事，在課堂上不會展開同學生們的互動，無視學生的存在，不具有工作熱情等等。

二、小學教師職業倦怠原因分析

1.教師個人的原因。教師職業倦怠問題的出現與教師本身有著密不可分的關系。一方面，教師本身不具有扎實的專業知識，教學水平不高，沒有充足的教學經驗，知識面較為狹隘，常常不知道如何回答學生們所提出的各種問題，在這樣一種情況下，教師們很容易產生巨大的心理壓力，短時間內，教師們也無法改變這一情況，長此以往，教師們便會形成巨大的心理負擔，導致他們無論做任何事情時都會感覺到十分的費力，久而久之，教師們便會喪失教學的積極性，甚至抵觸教學活動。除此之外，教師的性格與職業倦怠問題的形成也存在著很大的關系。有的教師性格較為內向，不喜歡同他人進行交流，即便自己遇到困難，也寧愿憋在心里不告訴別人。在這樣的情況下，教師解決問題所花費的時間和精力都是非常多的，如果最終問題還是沒有得到解決，那么自己的情緒將會是非常低落的。

2.學生和家長的原因。小學教師的職業倦怠問題與學生和家長也有著緊密的聯系。在學校中，教師和學生相處的時間是非常多的，所以學生的表現會直接影響到教師的情緒，有些學生十分頑皮，不喜歡學習，思想教育和語言溝通都無法對他們產生良好的效果。而一些農村的家長，對于孩子們的教育也沒有太重視，導致很多孩子在家中無人管教，從而養成了貪玩不愛學習的性格，這樣一來，教師們便需要在這些孩子的身上花費更多的時間和精力。但是就學生的教育來講，這是家長和教師所共同負責的，并不是僅憑教師一個人就能完成的。如果孩子在校表現不好，教師應該將問題反饋給家長，而家長也應該履行好自身作為孩子父母的義務，進行好對孩子們的家庭教育，但是當前情況下，很多農村家長的素質不高，對于孩子的管教就停留在打罵的層面上，不會采用科學的教育方法，而且，也有很多家長認為孩子的教育就應該交由老師來完成。在這樣一種情況下，家長并沒有在孩子的教育上起到實質性的作用，從而為教師的工作增添了很大的壓力，導致教師無法產生工作的積極性，從而出現職業倦怠問題。

三、小學教師職業倦怠問題的解決策略

1.引導教師樹立正確的價值取向。在小學教育中，為了解決好教師的職業倦怠問題，學校的領導人員應該積極引導教師，促使教師們能夠樹立正確的價值取向。首先，應該讓教師們正確的認識社會，重新的認識自己，在進行教育工作時，應該保持積極向上的心態，學會解決工作和生活上所遇到的問題，以樂觀的心態面對生活中所遇到的一切事情。

2.教師應該不斷地提高和完善自我。在教學工作中，之所以有很多老師覺得自身壓力巨大，主要是因為他們沒有認清新課程改革的理念，不知道如何進行有效的教學活動，同時，教師們對于學生也沒有進行深入的了解。因此，在教學過程中，教師往往會覺得非常吃力，感受到巨大的教學壓力，在這一問題的影響下，教師們自然會逐漸降低自身的教學熱情。因此，在日常的工作中，教師應該強化自身的學習，充分利用學校和其他地方的資源，并積極參與學校的培訓活動，努力提高自身各方面的能力，積極展開同其他教師的溝通，在教學之后，教師還應該學會自我反思，在總結中不斷地提高自己。

3.學生家長的配合與理解。孩子的教育情況會受到家長的直接影響，而且，孩子的教育不能夠僅憑學校和老師來完成，家長也應該積極參與進來。一些家長對于孩子的教育并不重視，認為老師需要全權負責孩子的教育問題，在展開同學生家長溝通的過程中，教師也常常遇到難題，無法獲得良好的溝通效果。為此，學校可以多多進行這方面內容的宣傳，引導家長積極配合教師的教學工作，共同展開對孩子的教育，這樣一來，不僅能夠緩解教師的工作壓力，還能夠提高孩子的接受教育水平。

總結

總而言之，教師對于孩子的學習和成長有著非常重要的影響作用，當前教師職業倦怠問題十分嚴重，這一問題的出現會造成很大的負面影響，不利于學生的學習和成長，同時，也會阻礙教育教學工作的順利展開。因此，教師職業倦怠問題的解決應當受到人們的重視，并共同尋找和采取有效的方法解決這一問題。

參考文獻：

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