基于綠色安全教育中化學教育如何進行有效改革

張亞菲　杜立山

【摘要】如今化學的發展方向，已經從傳統化學，向綠色化學的方向進行轉變，這已經成為了當今世界發展的主題。而綠色化學將成為新的名詞，在世界上出現。這種綠色化學是為了從源頭減少化學對環境的影響。對于化學中引入綠色化學的理念，有助于學生們綜合素質的提高，并對社會綠色可持續發展提供重要的幫助。在中學化學中強化綠色化學的理念是具有深遠的意義的，在沒有現成的經驗的指導下，我們如何開展中學生的綠色化學，是中學化學中的新的天地。本文通過研究近幾年有關化學方面的資料，發現中學化學教育依舊是處于相對較低的階段，學校在這方面的重視度不夠高，而對于教師來說，他們缺乏這方面的研究。本文采用學生調查問卷和教師訪談的模式進行實踐的研究，而對目前綠色化學的研究，無論是學生還是老師，他們對于綠色化學的理論還是缺乏認知，重視程度也不夠，僅僅是為了應試。

【關鍵詞】綠色化學? 中學化學

【中圖分類號】G633.8 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）01-0185-01

前言

隨著社會經濟的迅速發展，我們的生活質量顯著提高，但與此同時也給環境造成了重大破壞，所以，解決環境問題也被提上日程。治理環境問題是一個長期的話題，需要企業、社會、學校以及學生、老師的大力支持和不懈努力。綠色化學是指利用化學的知識與手段，對污染進行預防，使用無毒無害的原料，進而節約能源，盡可能的減少對環境的污染。綠色化學將會是未來化學發展的新方向。對于未來進一步的提高人們保護環境的意識，強化綠色化學的概念是非常重要的。近幾年，隨著人們對環境保護意識的逐漸提高，保護環境已經成為每個人的責任，作為化學教師，除了注重科學的研究，將綠色化學的理念融入到課程學習并能夠進一步的應用到實際生活中是非常必要的。本文從綠色化學的提出，分析，深刻剖析了綠色化學的內涵，在如今突出社會價值的前提下，我們要分析綠色化學的教育現狀，同時剖析與闡述中學化學的綠色化學的可行性。

1.研究現狀的分析

在我國可持續發展的社會背景下，傳統化學正面臨著嚴重的挑戰，而發展綠色化學將是大勢所趨。綠色化學之中，要求將原料提高在整個化學反應的轉化效率，生成綠色環保的產物，這是化學研究的新的方向。部分專家認為，綠色化學即為綠色化工，對傳統的化學工業產生了重要的影響。全球絕大部分地區都對綠色化學展開研究，而我國的綠色化學發展剛剛起步，專業化學知識的滲透也從大學走向了中學。如今，在沒有現成的經驗作為指導的情況下，我們如何將中學綠色化學進行有效的開展，將面臨著嚴峻的挑戰。

1.1綠色化學的意義

綠色化學和環境化學，看起來很相似，但是兩者在本質上有很大的不同。環境化學研究的是污染物的分布、形態以及對環境的影響，而綠色化學意味著無污染，它是利用化學方法，從源頭阻止污染物的產生，從而從源頭斷絕污染，這也就意味著綠色化學不是治理污染的傳統方法，而是阻斷污染的方法。綠色化學的思想其最理想的反映結果是將反應原料中的所有原子都能夠轉化為產物，其具有以下的特點：1）選用無毒無害的物質作為原料，合理的利用資源;2）在反應過程中，減少排放有毒有害的物質;3）避免產生副產物，反應物的原子會百分之百的轉化，這不僅是提高學生的素質的需求，更是提高社會發展的需求。

2.學生的調查與老師的訪談

為了清楚地了解中學化學的現狀，我們對老師和學生進行一系列的調查問卷。學生們也談到一些自己生活中真正做到綠色化學的事例，例如步行和騎車，減少使用一次性筷子，參與環保活動等。通過調查發現，中學生對于綠色化學具有一定的了解，老師在上課時會傳授一些化學知識，還有同學是通過網絡傳播的綠色化學知識得到了認識，大部分學生認為學習的目的不僅僅是為了學習，更重要的是提高自己的環保意識。學生已經擁有一定的綠色化學意識，但也只是停留在表面的認識，例如節能減排，開發新能源等。學生們在上課時，他們僅僅是通過課本接收到新的知識，沒有實踐性，這就導致他們對于知識的理解不夠全面。

對于中學的化學教育，從老師的訪談中，我們可以知道，有多數老師在課時允許的情況下，會將教材中的綠色化學知識同學生生活相聯系，少數老師會通過網絡途徑，給學生增加一些綠色化學知識，但是這其中也存在一些問題。首先，學校教師對綠色化學的重視程度不夠，再者，教師本身對于綠色化學的知識水平有限，就影響了化學知識的宣傳普及。總之，大多數的重視程度依舊很低，學生對于環保的方法掌握還是有待提高。

3.綠色化學教學的模式研究

首先，我們要轉變教學理念，我們需要提倡學生提高自身的化學素養，化學課程要能夠真正的貫徹綠色化學理念，積極地轉變化學理念;其次，我們要結合化學的內容來傳授化學知識;借助知識的傳授過程，采取實例的證明，進行綠色化學的知識傳播。

參考文獻：

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