提高高中語文課堂教學有效性的策略探究

李春秀

【內容摘要】新形勢下的教育重視課堂的實際效果，結合課堂教學實踐，改變傳統的教學理念，精選教學內容，做好備課工作，豐富教學手段，靈活運用教學方法，確保語文課堂教學語言生動有趣，營造良好課堂氛圍都可以提升教學效果，提高高中語文課堂教學有效性。

【關鍵詞】高中;語文課堂;有效性

隨著素質教育改革工作的不斷踐行，現階段的高中語文也在積極地進行改革，對于高中生來說，語文是最重要的學科之一，學好語文對學生的邏輯思維理解能力的提升有很大幫助，同時對其他學科的學習理解也有很大促進作用。因此教師要在以往高中語文教學方式的基礎上不斷進行完善，基于學生學習興趣，采用靈活的教學方法，提高學生的學習熱情，促進學生自主學習能力的提升，從而提高高中生的語文綜合素質，提高高中語文課堂的有效性。以下是本文對具體的語文教學有效性策略進行的探討。

一、精選教學內容，促進語文教學目標制定的全面性

高中語文教師要精心挑選教學內容，這樣才能夠促進語文教學目標制定的全面性，教學目標是語文教學的靈魂，只有進一步明確教學目標，才能夠提高課堂教學的有效性，科學準確的設定教學目標，也能夠更好的幫助學生建立學習目標，使學生更有目的性的進行學習，掌握良好的學習方法，從而使學習效率得到有效提升。因此，為了保證教學內容選擇的科學性，教師首先要對整體的教學大綱有透徹的了解，對教學的重難點進行明確劃分，然后將每一節課的教學任務制定出來，在哪一個環節中重點鍛煉的是學生哪方面的能力也要有所突出，從而達到教學目標設定的完善性。例如在高中語文教學《廉頗藺相如列傳》一課教學中，在教學目標的設計上總共分成三個部分：（1）基礎知識教學，圍繞本課基礎知識展開教學，包括生詞生字、文言語句、通假字以及語法等;（2）能力訓練，結合文章中心思想，作者生平介紹、文章歷史背景以及引發的思考等為學生進行講解;（3）德育能力提升，通過對文章描述的廉頗和藺相如優良品質的學習，提升學生德育素質。教師要有規劃、有重點的設計教學內容，從而確保教學目標制定的全面性。

二、確保語文課堂教學語言生動有趣

課堂教學語言是教師要重點提升的部分，生動有趣的教學語言能夠使教師更具人格魅力，從而將學生更好的吸引到課堂上來。如果教師的教學語言很枯燥乏味，直接會影響到學生的學習興趣，從而降低學習積極性。同樣的教學內容，不一樣的教學卻能講解出不同的風格，這就是教學語言發揮的作用。但是教學語言的提升不是一朝一夕的，教師要不斷的練習和思考。在教學語言能力的提升上，教師要遵循以下幾點原則：（1）采用生動形象的語言將課堂講解轉變為描述，這樣會使講解的過程充滿趣味;（2）教師的教學用語必須具有科學性和嚴謹性，不合時宜的語言切忌使用;（3）多使用蘊含豐富感情的語言，這樣會使課堂變得更生動，也更易引起學生共鳴。四、保持語言的幽默感，幽默的語言是教師人格魅力的體現，會更好的提高學生的學習興趣，也會增加學生對教師的喜愛。

三、靈活運用教學方法，營造良好課堂氛圍

在以往的高中語文教學中，教師的教學方法比較單一，主要就是由教師灌輸為主要方式，缺乏課堂互動，也缺乏對學生自主學習能力的訓練，因此很多學生都感到語文課堂很枯燥，無法提起濃厚的興趣。為了提高課堂教學的有效性，教師應該在教學方式上豐富化，采用不同的教學方式能夠將學生的積極性吸引過來，從而提高學生的課堂注意力，實現課堂教學的有效性。教師可以在以往的教學模式上進行完善，采取小組合作的教學方式，將學生分成不同的學習小組，由學生自主完成學習任務，提高學生的學習能力和邏輯思維能力。例如在高中語文教學《再別康橋》一課的教學中，教師可以以小組為單位將學生分組，將本文的重點詩句圈畫出來，然后讓學生結合重點詞句展開討論，為了加深學生的印象可以先讓學生有感情的進行誦讀，誦讀之后再要求學生背誦，將整首詩背誦下來，然后再讓學生逐字逐句的進行剖析，分析每一句詩詞表達的是作者怎樣的思想感受和整篇詩詞的內涵，結合作者徐志摩的生平介紹引導學生展開思考。為了加強學生對詩詞感情的理解，教師還可以引導學生查找徐志摩的一些其他詩詞資料。

四、創設問題情境，促進語文教學過程的活動性

問題情境的創設是高中語文教學中的重要環節，通過問題情境的創設，能夠使學生對語文知識建立直觀的認識，加深對知識點的印象，同時也能提高學生的邏輯思維能力。在語文課堂教學講解中，針對重點難點問題，教師不要采取機械性或死搬硬套的授課方式，要學會將知識點問題化，采用提問的形式將知識點突出，為學生構建系統的學習過程，使學生帶著疑問、有目的的進行學習。創設問題情境之前教師一定要明確教學目標，合理設置問題懸念，結合高中生的學習興趣，在問題設置上，把握好難易程度，遵循高中生的認知規律，既能使學生能夠帶著自己的理解去思考問題，也不會覺得問題太過簡單或晦澀難懂。

結語

總之，在高中語文教學中，教師要不斷完善教學方法，提高課堂教學的有效性。首先要精選教學內容，促進語文教學目標制定的全面性，只有設置全面性的教學目標，才能使學生的學習目的更明確。其次確保語文課堂教學語言的生動有趣，這對提高學生的課堂興趣有很大幫助，再次是靈活運用教學方法，營造良好的課堂氛圍，從而能夠更好的開展課堂互動。最后通過問題情境的創設，促進語文教學過程的活動性，從而提升高中語文課堂教學的有效性。

（作者單位：甘肅省靖遠縣第三中學）