《轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)

郭聰

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)情境進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

2.轉(zhuǎn)述時(shí)能弄清要點(diǎn)、不遺漏主要信息。

3.轉(zhuǎn)述時(shí)能做好人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)重點(diǎn)：轉(zhuǎn)述時(shí)能弄清要點(diǎn)、不遺漏主要信息。

教學(xué)難點(diǎn)：交際中能正確地轉(zhuǎn)述。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)轉(zhuǎn)述興趣

師：在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“悄悄告訴他”。請(qǐng)每列第一個(gè)同學(xué)到前面集合。記住紙條上所寫(xiě)的內(nèi)容，當(dāng)老師說(shuō)“開(kāi)始”時(shí)，請(qǐng)你悄悄地把內(nèi)容告訴后面的同學(xué)，只能說(shuō)一遍，說(shuō)完就轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，聽(tīng)到的同學(xué)再悄悄傳給下一個(gè)同學(xué)，直到最后一個(gè)同學(xué)聽(tīng)完后起立表示該組游戲結(jié)束。

師：請(qǐng)站起來(lái)的同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的內(nèi)容。他們說(shuō)的內(nèi)容和你傳的一樣嗎？我們來(lái)看看這句話究竟是什么？為什么同樣一句話最后會(huì)傳得面目全非呢？怎樣能把這句話傳準(zhǔn)確呢？（板書(shū)：說(shuō)聽(tīng)。）

師：同學(xué)們，像剛才游戲中那樣，把話轉(zhuǎn)告給別人聽(tīng)，可以叫傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，我們就一起來(lái)研究研究轉(zhuǎn)述時(shí)有什么小妙招。（板書(shū)課題。）

二、創(chuàng)設(shè)情境，梳理轉(zhuǎn)述要點(diǎn)

活動(dòng)一：

師：轉(zhuǎn)述是生活中經(jīng)常用到的表達(dá)方式。你看，早上，爸爸還沒(méi)起床，媽媽要去市場(chǎng)買(mǎi)菜，就對(duì)冬冬說(shuō)（指名讀給大家聽(tīng)）：“冬冬，告訴你爸，我去市場(chǎng)買(mǎi)菜，再買(mǎi)條魚(yú)，晚上給你們做紅燒魚(yú)吃。”爸爸起床了，冬冬該怎樣把媽媽的話轉(zhuǎn)告給爸爸呢？假設(shè)你就是冬冬，先自己出聲地練一練吧。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給爸爸聽(tīng)呢？其他同學(xué)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，他說(shuō)的話和媽媽說(shuō)的話有什么不同。

師：大家都發(fā)現(xiàn)了，這位同學(xué)在轉(zhuǎn)述時(shí)把“我”變成了“她”，把“你們”換成了“咱們”，這樣就能把意思表達(dá)清楚。其實(shí)我們?cè)谌昙?jí)下冊(cè)第八單元的《語(yǔ)文園地》中曾經(jīng)練習(xí)過(guò)，轉(zhuǎn)述時(shí)要注意“人稱(chēng)變化”。（板書(shū)：人稱(chēng)變化。）請(qǐng)你把這條妙招寫(xiě)在活動(dòng)一后面的括號(hào)中。再自我評(píng)價(jià)一下，你在剛才的轉(zhuǎn)述中是否做到了人稱(chēng)變化，做到的同學(xué)在括號(hào)里寫(xiě)上“1”。

活動(dòng)二：

師：冬冬正在吃早飯，這時(shí)家里的電話鈴響了，冬冬們，快接電話呀！

“小朋友你好，你媽媽在家嗎？我是你媽媽的同事王紅，有件重要的事情請(qǐng)你轉(zhuǎn)告媽媽?zhuān)裉焐衔?：00帶好身份證和一張藍(lán)色底的一寸照片到人事部辦理工作證。你記清楚了嗎？”

師：好多同學(xué)都沒(méi)記清楚，那該怎么辦呢？如果沒(méi)有聽(tīng)清楚，我們可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)一遍。（重復(fù)錄音。）

師：王紅阿姨說(shuō)的這些信息很重要，在轉(zhuǎn)述時(shí)要記清要點(diǎn)，我們回憶一下，有哪些要點(diǎn)？（板書(shū)：時(shí)、地、事、要求）我們?cè)谵D(zhuǎn)述的時(shí)候就要把這些要點(diǎn)說(shuō)清楚。（板書(shū)：說(shuō)清要點(diǎn)。）

師：說(shuō)清楚了這些，這通電話就轉(zhuǎn)述清楚了嗎？我們有沒(méi)有落下什么？（王紅阿姨。）是啊，在轉(zhuǎn)述的時(shí)候不只要說(shuō)清要點(diǎn)，還不能落下相關(guān)信息。（板書(shū)：不落信息。）有了這兩條妙招，你在轉(zhuǎn)述時(shí)就會(huì)準(zhǔn)確多了。請(qǐng)你把這兩條收獲整理到活動(dòng)二后面的括號(hào)中。

師：同桌兩個(gè)人，一人當(dāng)冬冬，一人當(dāng)媽媽?zhuān)粨Q角色各練一遍，同桌互相評(píng)價(jià)是否做到了“說(shuō)清要點(diǎn)”“不落信息”，做到一點(diǎn)就可以給一顆星。得到兩顆星的同學(xué)請(qǐng)舉手，看來(lái)這些冬冬是既能說(shuō)清楚又能聽(tīng)明白呀，很棒。手放下。（指導(dǎo)一個(gè)沒(méi)有得到兩顆星的同學(xué)再說(shuō)一遍。）

三、多維練習(xí)，運(yùn)用轉(zhuǎn)述策略

活動(dòng)三：

師：冬冬來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)班級(jí)的黑板上寫(xiě)了這樣一則通知。（課件出示，齊讀。）

師：今天回家，你需要把這個(gè)通知告訴家長(zhǎng)，你該怎么說(shuō)呢？先自己練一練，可以簡(jiǎn)單記錄一下轉(zhuǎn)述要點(diǎn)。再按順序說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，小組同學(xué)一起評(píng)一評(píng)。如果能做到人稱(chēng)轉(zhuǎn)換，就給他三顆星，如果能說(shuō)清要點(diǎn)再給他四顆星，如果能不遺漏主要信息再給三顆星，最后把得星的總數(shù)寫(xiě)在后面的括號(hào)中。

師：誰(shuí)愿意轉(zhuǎn)述給大家聽(tīng)？

活動(dòng)四：

師：看來(lái)大家都能掌握轉(zhuǎn)述的妙招了。生活中還有很多運(yùn)用轉(zhuǎn)述的場(chǎng)合，請(qǐng)每個(gè)小組自己設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)述的情境練一練。如果一時(shí)想不起來(lái)，可以參考老師給你們的錦囊，先合作練一練，再展示給全班同學(xué)。（全班展示，集體評(píng)價(jià)。）

四、 總結(jié)收獲，傳授轉(zhuǎn)述技能

師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)不僅學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述，還有一定的創(chuàng)意和表演天賦，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師想送給大家一首兒歌。請(qǐng)一共得10顆星以上的同學(xué)起立，咱們一起讀讀這首兒歌。請(qǐng)沒(méi)有得到10顆星的同學(xué)一起讀一遍。

他人講，細(xì)傾聽(tīng)，

不打斷，表尊敬。

記要點(diǎn)，不遺漏，

換人稱(chēng)，頭腦靈。

轉(zhuǎn)述時(shí)，有禮貌，

口齒清，語(yǔ)意明。

師：冬冬覺(jué)得他這一天的收獲可大了，你這節(jié)課有什么收獲呢？

師：同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始了，老師祝愿每位同學(xué)“新的學(xué)期里百尺竿頭更進(jìn)一步，祝愿爸爸媽媽們工作順利，健康幸福”。今天回家，請(qǐng)你把老師的祝福轉(zhuǎn)述給你的家人好嗎？今天的課就上到這里。

編輯/趙卓然