高中生物實驗現狀分析及實驗技術改進與創新探析

魏軍仁

【摘要】高中的生物課程作為一個高考拿分的重要科目，在學生學習的過程中占有很大的比重，占據著極高的地位。與此同時，高中生物實驗作為對學生教學過程中極其有效的教學手段，不僅僅是教師們教學的一個環節，也是學生們在學習過程中的一個難點。所以，教師要結合學生的實際情況來布置更為有效的實驗，運用更先進的實驗技術等進行更為有效的創新教學。

【關鍵詞】高中生物;實驗現狀;分析;實驗技術;創新

【中圖分類號】G633.91【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）07-0196-01

生物這一科目相對來說更偏向于理論知識的記憶，只有學生不斷的深入理解其專業知識，才能熟練的運用。如果只是單純的授課和布置課后作業，很難激起學生的學習興趣和學習效率，所以就必須要用到實驗這一非常有效的教學手段，但是傳統的實驗技術已經不能滿足學生在新時代的新需求，需要教師進行改進以及創新。

1.高中生物實驗教學的現狀

1.1傳統的教學觀念，單一的教學手法

隨著時代的不斷發展，新的教學方式也在不斷地被研究以及探討，并且已經有很多較為先進的教學理念和教學方式已經運用到了實際的教學當中。但是目前來看，國內的很多教師，特別是一些年齡較大的教師在進行教學時還是沿用了以往較為傳統的教學方式，對于新時代的教學方式沒有一個正確的認識，也沒有積極主動地去學習和借鑒一些較為先進的教學方式。教師在教學的過程當中采用的教學方式也過于單一，很多教師一直沿用很長時間以來積累的教學經驗和方式，沒有把眼光往前看，其教學的方式過于枯燥，無法有效地提高學生的學習效率。這些問題就直接導致了在生物實驗教學開展過程中的困難，無法達到更高的教學質量。

1.2實驗條件的限制

在高中生物實驗教學中一些設備需要學校提供較高的財力投入，特別是類似于細菌培養皿這樣的實驗設備，如果學校的學生比較多的話需要采購很多套，需要學校投入很多的經濟支持。但是與此同時所帶來的就是有很多的學校因為這些設備的費用較高，便取消了這一實驗教學，甚至一些學校還會取消其他一些認為并不重要的實驗，以此來節省在實驗設備中投入更多的費用。這樣不僅僅會在很大程度上打擊學生的學習興趣和動力，還會影響學生的學習效率，一些較難的知識點如果沒有實驗來進行引導學習，就無法正常的開展教學和學習。還有一些學校因為長年不更換設備，甚至還會出現一些安全隱患，這些都是需要學校引起重視的部分，不然則會在很大的程度上限制學生的學習效率和質量。

2.高中生物實驗技術的改進與創新

2.1轉變傳統的教學理念，豐富教學手法

隨著時代的發展，教師也要不斷的隨著時代的發展而轉變自身的教學理念，不斷地提升自身的綜合素質，以此來更好地對學生開展教學。在此過程當中，學校也要投入更多的精力，定期地開展相關的專家講座，聘請國內外知名專家來對本校的教師進行更加先進教學理念和教學方式的培訓，使教師進一步的了解新時代的教學理念，轉變以往傳統且陳舊的教學理念。例如：學校可以組織學校內的生物教師去一些大學內的物理實驗室學習更為先進的實驗技術，使教師參觀以及實際操作一些實驗設備，再加之研究人員在一旁進行講解。只有這樣，教師才能夠真正地學會先進的實驗技術，以此為基礎來創新教學方式，回到學校以后也能教授給學生，促進學生提升自身的學習興趣。

2.2加大對實驗設備的投入，注重靈活開展實驗教學

學校要重視生物實驗在教學過程中的重要性，正視本學校實驗室設備的缺點，不能敷衍了事，對于學校內較為落后的實驗儀器設備以及一些長期未更換的儀器設備，要投入更多的資金來進行采購更為先進的設備，只有這樣才能符合新時代發展的速度，為高中生物實驗的硬件設備提供堅實的基礎，促使生物實驗順利且有效地開展開來。學校也可以在固定的時間段內，由專人監管的前提下開放生物實驗室，鼓勵學生們進行積極自主的親手實驗操作，但是在實驗的過程當中要注意有一些實驗的難度較高，需要較高的水平才能夠操作，所以在學生實驗的過程當中，教師要發散自身的教學思維，更靈活的開展實驗教學，比如：在脂肪鑒別時需要對花生進行一定的處理，但是這個過程是極其復雜且具有極強的專業性，一般來說學生很難進行實的操作，這個時候，教師就可以用花生油來代替實驗對象，這樣就可以在很大程度上簡化實驗的操作步驟，但是實驗的結果卻是相同的。

3.結語

綜上所述，傳統的教學理念已經不能滿足新時代發展中學生所帶來的新需求，教師要不斷的轉變自身的教學理念，增強自身綜合素養，以此為基礎來提升教學的效率和質量，并且學校也要在經濟方面給予更有利的支持，對于實驗室內陳舊的設備予以更新換代，便于教師進行更有效的實驗教學，創新自身的教學方式。

參考文獻：

[1]劉帆.哈爾濱市高中生物實驗教學現狀調查與對策研究[D].哈爾濱師范大學，2017（17）：58-59.

[2]張立玲.高中生物實驗現狀分析及實驗技術改進與創新[J].生物技術世界，2017（01）：183.