“互聯網+”背景下職業院校校企合作新模式探究

孫燕

摘 要：在當今這個飛速發展的社會中，企業為了獲得更大的發展空間，逐漸的通過轉型升級來提升自身的優勢。隨著現代企業的轉型與升級，對于應用型人才的綜合能力有了更高的標準。職業院校作為培養技術型人才的重要基地，在“互聯網+”背景下，則必須與企業進行協同合作，創新人才培養模式，為社會的建設發展輸出更多高素質的應用型人才。本文基于“互聯網+”背景，對職業院校實現校企合作模式創新的方法進行了探究。

關鍵詞：互聯網+ 職業院校 校企合作 新模式

自職業院校誕生起，就承擔了為社會輸送人才的重任，這就決定了其人才培養目標是以社會需求為導向。在人才培養的過程中，職業院校則需要提前與企業做好溝通，通過校企合作的方式來培養人才，這對于培養職業性的人才具有很強的現實意義。但是，盡管校企合作的人才培養模式已經推行多年，其中依舊存在很多缺陷，影響了人才培養的效果。在“互聯網+”背景下，對于校企合作模式來說，既是挑戰也是機遇，因此，這就需要校企雙方改變以往的觀念，優化創新人才培養模式，為社會輸出更多職業性、高素質的應用型人才。

一、“互聯網+”背景下職業院校校企合作模式存在的問題

（一）師資隊伍建設不夠

在職業院校的師資隊伍中，理論型教師偏多，具有實踐經驗的教師過少。在總體上說，不論是在校教師還是外聘教師，都不能確保教學質量，校企合作很難取得良好的效果。在“互聯網+”背景下，現代企業的轉型升級逐漸地加快，與學校的教學存在很多的差異，教學逐漸的與社會發展的軌跡脫節，學生不能獲得與時俱進的知識。

（二）實訓基地不適應“互聯網+”背景

校企一旦開啟合作，雙方則會建立校外的就業實訓基地。但是由于校企合作層次過淺，對于實訓基地的使用次數過少，對于實訓基地的設備并沒有及時的更新換代，在“互聯網+”背景下，實訓基地逐漸的不能滿足培訓的需求，很多先進的技能不能在實訓中傳授傳授給學生。

（三）校企合作深度不夠

只有校企進行深度的合作，才能夠使學生在短時間內進行合理的培訓，發展成企業需要的人才。但是在實際的校企合作中，企業盡管為學生提供了實踐機會，卻只是將學生作為勞動力使用，嚴重違反了校企合作的初衷。究其原因，學校與企業的發展理念不同，學校是為了輸送人才，對于企業的文化以及發展戰略不了解，對學生的教育切入點與企業的需求存在差異，企業則是以利益為主，對于企業來說，學生在成才之前不能為企業創造利益，學生只能作為學徒。

二、“互聯網+”背景下職業院校校企合作模式的創新措施

（一）轉換人才培養理念

人才培養理念則決定了一所學校的人才培養方式，在“互聯網+”背景下，職業院校必須轉換人才培養理念，才能夠更好地適應“互聯網+”的發展趨勢，實現“互聯網+”與人才培養的深度融合。因此，職業院校則需要對“互聯網+”進行深刻性的認知，全面掌握“互聯網+”驅動人才培養的理念，推動職業院校人才培養模式的創新升級。另外，職業院校還要清晰地認識到，“互聯網+”背景下的校企合作并不是對以往人才培養模式進行舍棄，而是通過“融合—革新”的模式來實現，并將該理念落實到課堂教學、實訓基地的人才培養過程中。

（二）重視師資隊伍建設

在“互聯網+”背景下的校企合作，則需要教師熟練掌握新式教學工具與技術，然而在職業院校的師資隊伍中，教師的互聯網技術應用能力良莠不齊，若想在校企合作中為人才培養貢獻更大的力量，則需要重視師資隊伍的教育與培訓。首先職業院校則要為教師提供培訓的機會，合理的調整教師的教學任務，為教師留有充足的時間進行培訓。其次，職業院校還需要依據教師的實際情況，選拔互聯網技術應用能力強的教師作為組長，通過以優帶差的方式，提升整體教師隊伍的互聯網技術應用水平。最后，通過集中培訓與線上培訓的結合，對教師進行綜合性的評價，確保培訓的效果，全面的提升教師的互聯網技術應用能力。

（三）實現校企深度合作

在傳統的職業院校校企合作人才培養模式中，很多學校常常受制于資金、運營模式等因素，面臨著政府與市場的雙重壓力，在校企合作上層次過淺，很難有效滿足社會發展的需求。在“互聯網+”背景下，職業院校若想實現校企的深度合作，則需要對人才市場進行充分的調查，了解現階段企業發展對于人才培養的實際需求，通過調整辦學理念、辦學定位，引導企業深入參與到人才模式培養的過程中，優化人才培養的條件，形成校企雙向互動的人才培養模式。

（四）強化基礎設施建設

在“互聯網+”背景下，對于職業院校校企合作人才培養模式有了革命性的要求。因此，職業院校則需要強化實訓室互聯網基礎設施建設，構建校企合作網絡化平臺，建設虛擬仿真實訓基地，為校企合作的開展提供良好的技術支撐;職業院校還需要增強對校企資源共享的投入力度，構建網絡化的校企資源數據庫，為學生提供大量的學習資源。另外，職業院校還需要利用大數據處理技術對學生和教師進行綜合性的評價，確保評價的真實性與客觀性，便于制定針對性的人才培養方案，為社會輸出更優質的應用型人才。

結語

如上所述，校企合作模式的推動，既是一種培養人才的創舉，又是解決人才缺口的重要舉措，具有很強的現實意義。在“互聯網+”背景下，校企雙方則需要轉變思想觀念，深化校企合作，優化人才培養的生態環境與運作模式。職業院校可以結合企業需求調整人才培養方案，為學生提供個性化的就業服務;企業則可以深入職業院校人才培養的全過程，為其提供實訓基地，培養更多的職業性應用人才。

參考文獻

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