芻議小學數學運算能力的培養與提高策略

薛淑霞

摘 要：數學的計算是小學數學教學的核心內容，是學生必須掌握并且能夠靈活運用的知識。小學數學的學習重在對小學生的數學思維起到啟蒙的作用，同時，也為將來更具難度數學知識的學習鋪路，由此可見，小學數學運算能力的培養與提高必須被盡早提上日程。基于此，本文首先分析了當前在這一方面仍存在的不足之處，并提出了四點具體措施。以此來供相關人士參考。

關鍵詞：小學數學?運算能力?培養與提高?策略

數學中最為核心的知識點就是計算，計算在數學學習的各個方面都起著不可替代的作用，因此，想要提高學生的數學水平和促進學生更好地發展，教師必須要在學生數學運算能力的培養上下功夫，發現當前學生學習計算過程中存在的缺陷，并尋找合適有效的方法來讓學生對數學運算產生興趣并通過勤加練習養成優良的數學運算習慣，從而促進學生計算水平的提高。

一、小學數學運算教學中存在的缺陷

（一）記憶缺漏

小學生正處于懵懂無知需要教導的階段，在記憶方面的能力較弱，其認知水平較低，上課時聽到的知識容易混淆與遺忘，在進行計算題的運算時往往忘記了剛學到的技巧與方法，從而導致計算出現差錯。

（二）思維僵化

小學生在進行數學公式的學習時，經常性采取的是死記硬背的方式，對知識的內容沒有更為深刻的理解，公式記得很熟練但是在運用方面卻存在一定的欠缺。看到與學習知識有關的計算題就想要將剛背下來的公式套用在題目中，在這一模式下，學生甚至難以發現自己計算錯誤的原因，這都是學生思維僵化的表現，在做題中不能發散自己的思維，也抑制了學生數學運算的能力^[1]。

（三）受主觀影響大

小學生受學習環境的影響大，對新奇的事物總有著探索的渴求，且數學運算題重在課后練習，而學生在碰到較難的題目時，往往會產生厭煩感，作業完成情況較差且學習效率低下，對學習的態度較為消極，認為寫完即可，對自己是否掌握該運算知識關注度較低。

二、培養與提高小學數學運算能力的具體措施

（一）培養學生對數學運算的興趣

小學生對于數學運算能力的重要性了解程度較淺，興趣是其學習的主要助推劑，因此，對小學生數學運算興趣的培養是至關重要的。對于學習較為枯燥的數學科目來說，改變傳統的單一教學模式是必不可少的，教師應當積極改變自己的教學模式，在課堂上主要將學生放在第一位，給予其充分的時間去自己思索、提問。同時，在教學過程中可以適當加入多媒體技術與微課的使用，讓課堂變得更加生動有趣，讓學生改變對數學最原始的看法，感受到數學學習的魅力與數學運算的趣味。

（二）扎實學生的數學基礎

在學習中最忌諱的就是華而不實、空有其表，特別是對于綜合性較強的數學學科來說，對計算公式的掌握不能只停留在使用上，而是要進一步發掘其內涵，現在很多運算公式都是針對不同類型的題目的，但是實際上大部分學生都不知道為什么就要用這一公式來進行問題的解答，當遇到較為復雜的計算題目時就容易產生疑惑，這就需要扎實數學基礎，為數學運算的學習踏穩腳步。教師在教學時要注重對公式內涵的講解，不能只將公式教給學生，在作業布置上也要盡可能多的將運算題型涵蓋進去，讓學生的知識儲備庫更加廣泛，基礎更牢才能更好地提升數學運算的水平^[2]。除了教學過程中基礎的夯實，在學生做作業的過程中也要加強積累，教師可以鼓勵學生專門準備一本本子來進行錯題的摘抄，同時也可以將寫題中碰到的新題型謄寫下來，讓不會的知識點記憶更牢，為復習提供資料。

（三）養成學生的優良計算習慣

計算習慣在解題過程中具有極大的影響，小學生普遍存在粗心大意的毛病，在計算中犯低級錯誤的頻率極高，由此可見，樹立優秀的計算習慣必須被提上日程。首先，教師在課堂上布置練習題帶學生一起計算時，留存足夠時間讓學生計算結束之后對自己剛才的計算進行驗算，并教一些較為有效且便捷的驗算方法，長此以往，學生在數學運算時失誤的題目數量將顯著減少，計算的正確率大大增加，數學運算的綜合能力得到進一步提高。

（四）通過大量練習增加運算熟練度

想要提升數學的運算水平，練習是非常關鍵的。數學運算中的公式是復雜多樣的，想要更快地將它們各自的使用方法掌握，只能靠練習這一最為基礎的方法。教師在教授完一個新的內容章節時，需要同時準備大量的習題來讓學生進行計算，當然，習題的質量也是很重要的，教師要參考多份數學資料，擇選出不同類型的題目，最好能按照類型進行劃分，讓學生做題時對某一方面的知識有針對性的突擊，也能通過練習了解到自身存在的不足。其次就是要保證數量的穩定，在不超過學生負荷能力的前提下選擇最適合的練習題數量，從而保證學生運算能力的強化。

結語

通過培養學生對數學運算的興趣、扎實學生的數學基礎、養成學生的優良計算習慣和通過大量練習增加運算熟練度這四大方式可以讓學生的數學運算水平得到進一步的提升，讓學生深切地感受到運算公式的魅力之處，并為學生今后數學道路的發展奠基，為社會培養出計算能力強且富有創造力與活力的新型人才。

參考文獻

[1]萬春琳.小學數學教學中培養學生計算能力芻議[J].教育科學：引文版，2017（2）：00027-00027.

[2]潘明明.淺談小學數學教學中學生計算能力的培養與提高[J].學周刊，2019（3）：72-73.