發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)景

初中生寫(xiě)作很容易受到中考作文的影響。這些年，從題目設(shè)計(jì)來(lái)看，中考作文主要考查學(xué)生的抒情性散文和小品文的寫(xiě)作能力。這當(dāng)然也與初中語(yǔ)文課本的選文有關(guān)，初中語(yǔ)文課本里重要的課文大多數(shù)屬于散文，且古文也是以散文為主。因此，初中生在校期間的寫(xiě)作，就會(huì)在這種環(huán)境的影響下，偏向于散文寫(xiě)作，尤其是寫(xiě)風(fēng)景，寫(xiě)身邊的事物，或者通過(guò)講述身邊的人和事來(lái)抒發(fā)自己的感情。

由于心靈雞湯的誤導(dǎo)，加之缺乏對(duì)感覺(jué)的訓(xùn)練，不少學(xué)生寫(xiě)散文會(huì)陷入沒(méi)有什么可寫(xiě)的困境。也就是說(shuō)，盡管生活豐富多彩，日常經(jīng)驗(yàn)千變?nèi)f化，身邊處處是風(fēng)景，但有的學(xué)生會(huì)覺(jué)得沒(méi)有什么人有印象，沒(méi)有什么事物有記憶，沒(méi)有什么景物可以描繪。因此，給想寫(xiě)好作文的學(xué)生提一個(gè)建議：請(qǐng)調(diào)動(dòng)自己的感覺(jué)器官，睜開(kāi)自己的眼睛，發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)景。

寫(xiě)作文是不需要刻意收集素材的，更不要隨便去搬別人的故事，尤其不要從故紙堆里找故事。我們身邊的人、事、物和景，其實(shí)都是一道道風(fēng)景。如果我們饒有興趣地去關(guān)注，去描繪看到的和感受到的，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些風(fēng)景非常動(dòng)人，也非常有意思和有意義。

有些人說(shuō)過(guò)的話，很值得我們回味；有的人做過(guò)的事，很值得我們回憶；有的人本身就有個(gè)性，說(shuō)話和做事和別人不一樣，就有吸引力和魅力；有的人有明顯的特長(zhǎng)和長(zhǎng)處，甚至有很難得的技能，很值得我們學(xué)習(xí)；還有的人各方面都突出，這些人素質(zhì)全面，就很值得我們?nèi)ビ涀。仓档梦覀內(nèi)バХ?；還有一些人的特殊處境和遭遇，也容易激發(fā)我們?nèi)?shū)寫(xiě)。如果對(duì)生活中認(rèn)識(shí)的這些人毫無(wú)感覺(jué)，也從來(lái)沒(méi)想到要寫(xiě)一寫(xiě)他們，那就很難學(xué)會(huì)描繪人物。學(xué)習(xí)描繪人物，講述身邊人的故事，不能僅僅依賴對(duì)小說(shuō)的模仿或者對(duì)電影戲劇的轉(zhuǎn)述，一定要從講述身邊人的故事開(kāi)始。

生活中看到的自然景物，村莊、河流、山川和其他一些質(zhì)樸的或優(yōu)美的景物，都容易引起我們的關(guān)注、觀察，讓我們產(chǎn)生贊嘆之情，這些風(fēng)景就是值得描繪的。在李白的詩(shī)里，廬山瀑布、白帝城、桃花潭等景物都是他游歷或觀賞過(guò)的；楊萬(wàn)里詩(shī)里的景物也都是他觀察到且喜歡的，或者說(shuō)，都是他接觸之后引發(fā)了感想的景物。在我的詩(shī)和散文里，我描繪過(guò)老家的房子、田野、油菜花、村口的大楓樹(shù)，也描繪過(guò)我家的菜園、外婆屋后的板栗樹(shù)，還有村前的水稻田，以及小時(shí)候看過(guò)的白鷺等等。每個(gè)人生活中都有很多值得描寫(xiě)的風(fēng)景——我們聽(tīng)過(guò)的小鳥(niǎo)的叫聲，赤腳蹚過(guò)的小溪，撒腿奔跑過(guò)的田野，和家人或朋友逛過(guò)的街道，節(jié)日購(gòu)過(guò)物的商店，周末品嘗過(guò)美食的餐館，和伙伴捉過(guò)的蟲(chóng)子、玩過(guò)的游戲、爬過(guò)的山坡、采摘過(guò)的果子，還有小時(shí)候養(yǎng)過(guò)的小貓和小狗，以及和家人一起游覽過(guò)的風(fēng)景區(qū)、公園、游樂(lè)場(chǎng)……這些都是生活里最好的風(fēng)景，把它們給過(guò)我們的不同體驗(yàn)和感受描述出來(lái)，文章就能打動(dòng)人。

那么，為什么生活處處有風(fēng)景，而有些人卻總覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的呢？如何發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)景呢？這其實(shí)涉及三個(gè)問(wèn)題：

一是要知道表達(dá)是什么，表達(dá)就是要把看到的、想到的說(shuō)出來(lái)，描繪出來(lái)，講述出來(lái)，陳列出來(lái)。作文不是口頭表達(dá)，是文字表達(dá)。一個(gè)人不能僅僅停留在口頭表達(dá)上，還要善于用文字去表達(dá)自己的感受和理解。

二是要注意觀察生活，留意周?chē)拿恳患虑?，保持?duì)身邊人和物的好奇心。如果對(duì)周?chē)裁炊悸槟?，都熟視無(wú)睹、毫無(wú)觀察和思考，那么，身邊的生活就很容易被忽視。有些人出門(mén)看了什么美麗或獨(dú)特的景物，遇到了什么人和事，心里一下子就有感覺(jué)，并有記錄的沖動(dòng)和想法。這就是一種對(duì)周?chē)挛锏拿舾卸龋褪呛闷嫘牡囊环N體現(xiàn)。那些對(duì)什么都不好奇，對(duì)什么都不在乎的人，就談不上好奇心。沒(méi)有好奇心的人也不會(huì)主動(dòng)去認(rèn)識(shí)和理解他人、生活和世界，也難以有表達(dá)的欲望或愿望。

三是保持對(duì)身邊風(fēng)景的描繪的熱情。身邊熟悉的人和事、景和物，如果有特點(diǎn)，或者印象深刻，一定要記錄一下。不動(dòng)筆，就不知道自己的感受力有多差或有多好。感受力也是培養(yǎng)、訓(xùn)練出來(lái)的。如果對(duì)身邊的風(fēng)景有了感覺(jué)，有了印象，有了認(rèn)識(shí)和理解，要用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)，這就是感受力的培養(yǎng)。

總之，身邊處處有風(fēng)景，眼里有風(fēng)景，心里也有風(fēng)景。學(xué)會(huì)作文，就要認(rèn)識(shí)到身邊有寫(xiě)不完的人和事，有描繪不盡的景和物。學(xué)會(huì)作文，就要有意訓(xùn)練自己敏銳的感受力，從發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)景開(kāi)始起步。

譚旭東：上海大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師

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