小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣持續(xù)性探究

王中華

摘 要：新課程改革背景下，小學(xué)英語教學(xué)開始注重學(xué)生英語素養(yǎng)培養(yǎng)，注重學(xué)生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)。小學(xué)英語是一門語言性學(xué)科，學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)下難免會(huì)出現(xiàn)枯燥、乏味的情況。為增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)開展趣味性的英語課堂，才能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本文通過對(duì)小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的價(jià)值進(jìn)行分析，提出開展趣味性英語課堂的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;興趣;對(duì)策

興趣是提高學(xué)生積極性的關(guān)鍵，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。小學(xué)生英語素養(yǎng)的提升能促使學(xué)生積累更多的英語知識(shí)，在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，注重英語知識(shí)的教學(xué)，從而忽略學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)。再加上教師應(yīng)用的教學(xué)方式較少，造成英語課堂較為枯燥，學(xué)生缺少英語學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提升在一定程度上能提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性。從英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性分析，開展趣味性英語課堂。

一、小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性

小學(xué)英語教學(xué)學(xué)生興趣的培養(yǎng)在一定程度上能有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生積累更多的知識(shí)。教師在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，依然采用填鴨式的授課方法，將講課重點(diǎn)放在語法分析與語言知識(shí)教學(xué)上，學(xué)生由于被動(dòng)接受語言語法，因此導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性缺失。在課上無法積極配合教師，再加上英語課堂缺少趣味性，學(xué)生的思維受到限制。學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提升能促使學(xué)生的主動(dòng)性增強(qiáng)，還能拉近師生之間的關(guān)系。學(xué)生興趣的培養(yǎng)從開展趣味性課堂上入手，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性。

二、開展趣味性英語課堂的有效對(duì)策

（一）創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)環(huán)境

英語作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的語言學(xué)科，教師只有充分利用英語學(xué)科的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，才能通過情景教學(xué)，吸引學(xué)生注意，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。趣味性英語教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在一定程度上能促使學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)也能使學(xué)生在英語情景中掌握更多的英語知識(shí)，從而有效提高英語課堂的效果。以《人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)》，“Unit6 Happy birthday”一課為例，構(gòu)建趣味性英語課堂。首先，教師要深入理解英語教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。為增添英語課堂的趣味性，教師可利用多媒體信息技術(shù)，在課堂上利用課件，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。其次，教師確定教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能聽懂會(huì)說“happy birthday to you”，“How old are you”，并能應(yīng)用在情景中，確保學(xué)生能聽說、認(rèn)讀1～10的數(shù)字。為更好的營(yíng)造課堂情景，教師在課前可以準(zhǔn)備相關(guān)的頭飾以及數(shù)字卡片，便于與學(xué)生在課上互動(dòng)。在英語教學(xué)的過程中，教師可播放歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，由此構(gòu)建豐富多彩的英語課堂。為進(jìn)一步提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，教師在課上開展教學(xué)活動(dòng)，以游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生更加深入的掌握知識(shí)。

（二）以學(xué)生為中心開展英語課堂

對(duì)于小學(xué)生而言，英語屬于全新的語言。在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)越到困難，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生。在英語教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為中心，開展英語課堂，才能促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到英語帶來的樂趣。教師在課堂上要肯定學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信。加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，使用英語鼓勵(lì)學(xué)生，由此才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以《人教版小學(xué)四年級(jí)英語上冊(cè)》中“Unit2 My schoolbag”一課為例，在課堂學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生能夠掌握“What is in your schoolbag ” “How many books”教師在課堂上提出各種問題，引導(dǎo)學(xué)生積極回答，并對(duì)學(xué)生的回答給予肯定，由此才能使學(xué)生更加自信。在課堂上，教師還可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語鍛煉，使學(xué)生能夠利用英語說出自身的文具。通過小組學(xué)習(xí)既能加深學(xué)生之間的感情，又能提高學(xué)生的口語能力。教師在課堂上要給予學(xué)生肯定，才能培養(yǎng)學(xué)生的自信，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。

（三）引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)辦法

小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生未來更深入的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教師通過開展趣味性的課堂，幫助學(xué)生掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣持續(xù)。教師從學(xué)生聽力進(jìn)行培養(yǎng)，確保學(xué)生學(xué)會(huì)聽音、辨音。在課堂上，教師要吸引學(xué)生的注意力，確保學(xué)生在課上能夠跟隨教師的節(jié)奏，對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行思考，由此才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。為幫助學(xué)生突破英語學(xué)習(xí)重點(diǎn)，使學(xué)生保持英語學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生記憶重難點(diǎn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，由于英語單詞種類較多，為提升學(xué)生單詞記憶能力，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想記憶、音標(biāo)記憶的方法，確保學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣持續(xù)性的保持，需要教師與學(xué)生共同努力，才能促使學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)。教師利用教學(xué)新觀念構(gòu)建趣味性課堂，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。在課上，教師與學(xué)生積極溝通，使學(xué)生消除課上恐懼心理，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由此來看，學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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