德育滲透視角下的初二物理教材分析

馮澤文

摘? 要：隨著經濟的快速發展，社會的不斷進步，國家對教育的重視程度也越來越高。提高學生的學習水平、全面促進學生的發展成為了國家教育部和相關教育工作人員甚至是整個社會討論的熱點話題。除了肩負起向學生傳遞基本的科學知識之外，作為一名教育工作者，更要懂得將德育滲透到每一門科目的教學中。為了更好地將德育素材與教學內容相融合，深入了解、研究教材是前提條件。本文通過對初二物理教材的研究，強調了在德育滲透視角下研究教材的重要性，向大家傳遞了關于將德育滲透到初二物理教材中的一些實施策略，希望能夠對教育事業產生一定的積極影響。

關鍵詞：初二物理;德育滲透;教材分析;情感態度與價值觀

前言：

在新課改的背景下，培養學生良好的情感態度與價值觀成為了新的教育目標。初二物理人教版的教材始終圍繞這一教育目標，將德育思想滲透到教材的各個角落。因此，為了更好地實現這一教學目標，在初二物理的教學過程中，教師要積極地研究物理教材，不僅要充分利用好教材中具有德育意義的教學元素，更要將更多優質的德育思想和內容傳遞給學生們。下面是我們從初二物理教材中的各個角落里包括正文、課后作業、知識窗口等發現的德育足跡。

一、愛國主義教育方面的素材

通過對初二物理教材的研究，我們可以發現其中有很多關于愛國主義教育方面的素材。例如，在《聲音的傳播與產生》這一章節中關于“聲現象”的描述中向同學們展現了鳥鳴清脆如玉、琴聲悠揚婉轉的古箏，不僅能夠有效地激發學生對樂器的好奇心，更重要的是，通過教師的講解和描述，可以激發學生們對中華文化的熱愛;在《重力》這一章節中的“科學世界”里除了描述了人類飛出地球的進程，還介紹了我國的東方紅一號人造地球衛星、神舟五號宇宙飛船、天宮一號目標飛行器等等，反映了我國科技進步的速度之快。如果物理教師能夠將這些知識進行適當的拓展，那么學生便可以感受到祖國的強大，從而激發學生對祖國的熱愛之情。

二、科學精神教育方面的素材

良好的科學精神是科學進步的前提條件。通過對初二物理教材的研究，我們可以發現其中有很多關于科學精神教育方面的素材。比如，在《浮力》這一章節中的“阿基米德原理”里向學生們講述了阿基米德運用浴缸里的水的浮力原理來幫助國王鑒定皇冠的故事，這里教會同學們要善于發現生活中的科學、運用科學來解決實際問題;在《運動和力》這一章節中的“牛頓第一定律”里講述了牛頓定律的由來，以及伽利略等人的研究成果。教材上的科學理論知識如果能夠得到科學合理的拓展和運用，不僅可以極大地引起學生對科學的注意，更重要的是能夠激發學生對科學知識的渴求和探索精神。

三、研究方法教育方面的素材

掌握良好的研究方法有利于提高學生學習物理的效率。因此，物理教師在教授基礎知識給學生們的同時，還要引導學生掌握科學的學習方法。通過對初二物理教材的研究，我們可以發現其中有很多關于研究方法教育方面的素材。比如，在《運動和力》這一章節關于“摩擦力”的教學中，教材以實驗的方式向學生們呈現了從多角度看問題、從多角度思考解決問題的方法等研究方法，使得學生在學習“摩擦力”相關知識的同時，還掌握了更多科學合理的學習物理方法，從而提高自身的學習效率;在“科學之旅”這一欄目中也有學習物理的具體方法。

四、成長成才教育方面的素材

教育目標的實現少不了學生身心健康的共同發展。通過對初二物理教材的研究，我們發現其中有很多關于成長成才教育方面的素材。比如，在教材中對“伽利略對擺動的研究”這一故事的敘述中體現了伽利略堅持不懈、永不放棄、熱愛科學、勤于動手等優秀的品質。對于處在初中階段的學生來說，榜樣的力量是他們前進的動力。教材中的這些故事能夠幫助學生們確立正確的奮斗目標，促進學生的健康成長。

五、綜合素養教育方面的素材

提升學生的綜合素養是教育的最終目標之一。通過對初二物理教材的研究，我們發現其中有很多關于綜合素養教育方面的素材。比如，在《聲現象》這一章節中有提到：長期生活在90以上的噪聲環境中，聽力會受到嚴重影響并產生精神衰弱、頭疼、高血壓等疾病;如果突然暴露在150分貝以上的噪聲環境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。為了保護聽力，聲音不能超過50分貝;為了保證工作和學習，聲音不能超過70分貝;為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50分貝。教材中類似的這些內容，不僅向學生傳輸了生活常識，在無形中也提高了學生的自我保護意識。

結束語：

學習基本的物理知識和內容固然重要，然而，如果能夠將更多的德育思想和行動滲透到教學過程中去，那么，對于學生的全面發展來說，將產生事半功倍的效果。因此，作為一名中學物理教師，在物理教學的過程中，不僅要重視培養學生良好的情感態度與價值觀，還要不斷深入研究物理教材，運用科學合理的方式在符合新課改德育要求的同時，將德育思想和行動融入到每一節課堂中和每一個知識點里，使學生不僅能夠提高物理水平，還可以在無形中培養自身良好的情感態度和價值觀，從而全面促進學生的發展?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。物理教學之路雖然艱辛，但是卻十分快樂，為了這群可愛、活潑的孩子們，我們應該在這條路上不畏困難、勇往直前。

參考文獻：

[1]高岱亮.初中物理教材德育因素的挖掘——以魯科版教材光學部分為例[J].中學物理（初中版），2019，37（2）：64-65.

[2]周大坤.芻議初中物理教學中滲透德育教育的策略[J].都市家教（上半月），2017，（7）：146. DOI：10.3969/j.issn.1673-0410. 2017.07.178.

[3]李？歡.如何在物理教學中滲透德育[J].求知導刊，2017，（34）：18-18. DOI：10.3969/j.issn.2095-624X.2017.34.011.

[4]周立紅.如何在物理教學中滲透德育[J].湖南教育C，2016，（4）：57. DOI：10.3969/j.issn.1000-7644（c）.2016.04.027.

[5]王廣能.中學物理教學如何滲透德育[J].速讀（上旬），2015，（12）：216. DOI：10.3969/j.issn.1673-9574（s）.2015.12.235.